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      小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思

      時(shí)間:2024-05-11 11:32:46 詩(shī)琳 教案 我要投稿
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      小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思(精選6篇)

        作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思(精選6篇)

        小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思 1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。

        2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并邊聽(tīng)歌曲邊表演。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事導(dǎo)入

        今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

        二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

        師:小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家,鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

        1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

        師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽(tīng)完后告訴老師,聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么?

        2、再一次欣賞樂(lè)曲。

        逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

        (1)欣賞第一段音樂(lè)。

        師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

        小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

        (2)欣賞第二段音樂(lè)。

        師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

        小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥(niǎo)媽媽病了,小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

        (3)欣賞第三段音樂(lè)。

        師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

        小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

        3、嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

        師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著;第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴,拍一下手,表示捉蟲(chóng)子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作,表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

        三、嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。

        師:小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

        活動(dòng)反思:

        感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn),主動(dòng)探索,積極實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),為強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通,課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入,創(chuàng)編音樂(lè)故事等音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí),并且使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。

        針對(duì)本節(jié)課的'教學(xué),我感覺(jué)我在以下幾個(gè)方面有所突破:

        一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線(xiàn)。

        根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短,活潑好動(dòng)的生理、年齡特征,備課時(shí),我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線(xiàn),讓他們主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。比如從上課一開(kāi)始,我就走到到孩子們的中間,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,來(lái)到動(dòng)物園,導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事,引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣,動(dòng)靜交替,學(xué)生們一直興趣高漲,其樂(lè)融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。

        二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。

        我個(gè)人一直認(rèn)為,一節(jié)音樂(lè)課,不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于歌曲的學(xué)習(xí),也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如:在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí),我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類(lèi)、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛,靜靜的聽(tīng)著,這種講解,不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后,進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛(ài)媽媽的歌曲主題,達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。

        當(dāng)然,我也有很多不足之處。比如說(shuō):節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視,課堂上不敢大膽放手給學(xué)生,教唱的形式和方法還有待改善。

        小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思 2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞

        2、隨音樂(lè)演唱歌曲

        3、討論:媽媽您辛苦了

        4、創(chuàng)編舞蹈

        5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

        6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、隨音樂(lè)演唱歌曲

        2、創(chuàng)編舞蹈

        3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》

        2、磁帶、錄音機(jī)、琴

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友,小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的.歌曲,讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!

        教師:小朋友,好聽(tīng)嗎?

        幼兒:好聽(tīng)

        教師:讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

        二、基本部份:

        1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論:小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,小烏鴉知道照顧它,我們小朋友的媽媽也很辛苦,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢?

        幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)

        教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!

        2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義

        3、學(xué)唱歌曲

        (1)教師范唱,邊彈琴邊演唱

        (2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制

        (3)幼兒分組演,請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱

        4、創(chuàng)編舞蹈

        (1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛,花朵等)

        (2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)

        (3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

        5、評(píng)價(jià)

        幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

        三、結(jié)束部分

        小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

        活動(dòng)反思

        在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我想了很多,現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,所以、我們有急于教歌曲,而是先讓幼兒討論,通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解,又明白了歌曲表達(dá)的情感,在活動(dòng)時(shí),教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主,在創(chuàng)編時(shí),我們沒(méi)有編好讓幼兒跳,而是讓幼兒自己創(chuàng)編,滿(mǎn)足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

        小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思 3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

        2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。

        3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。

        2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂(lè)旋律。

        1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。

        2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

        (二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

        1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

        提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?zhuān)?/p>

        2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

        3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

        4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

        5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

        (三)利用布置好的場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。

        1、先由教師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

        2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。

        (四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。

        我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

        (五)活動(dòng)延伸:

        將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛(ài)的甜蜜。

        活動(dòng)反思

        在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài),抓住了幼兒的`動(dòng)情之處,在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛,讓過(guò)去只唱不感受,重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑。活動(dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài),懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂(lè)的成長(zhǎng)!

        小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思 4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂(lè)。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演

        2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài),讓幼兒懂得感恩。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

        2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。(幼兒說(shuō)好)

        2、布置場(chǎng)景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

        3、游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的'幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽?zhuān)ㄗ约簞?chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。

        活動(dòng)延伸:

        讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。

        小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思 5

        教學(xué)目標(biāo):

        情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)孩子們的感恩之心,理解并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

        知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲,認(rèn)識(shí)歌曲中的簡(jiǎn)單詞匯和音樂(lè)元素。

        過(guò)程與方法:

        通過(guò)聽(tīng)歌、唱歌的方式學(xué)習(xí)歌曲。

        通過(guò)角色扮演,加深對(duì)歌曲情感的理解。

        利用繪畫(huà)或手工活動(dòng),創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        《小烏鴉愛(ài)媽媽》音頻或視頻資料。

        圖片或PPT展示烏鴉反哺的故事。

        音樂(lè)播放設(shè)備、畫(huà)紙、彩筆等材料。

        教學(xué)步驟:

        導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

        通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或謎語(yǔ)引入主題:“有一種鳥(niǎo),小時(shí)候媽媽喂它,長(zhǎng)大后它會(huì)反過(guò)來(lái)喂媽媽?zhuān)钦l(shuí)呢?”引導(dǎo)學(xué)生回答“小烏鴉”,引出《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事。

        新課講授(15分鐘)

        聽(tīng)歌感知:播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲,讓學(xué)生初步感受歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

        歌詞學(xué)習(xí):教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句學(xué)習(xí)歌詞,解釋歌詞含義,強(qiáng)調(diào)“反哺”行為的意義。

        歌曲教唱:分段教唱,注意節(jié)奏和音準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽跟唱。

        活動(dòng)拓展(10分鐘)

        角色扮演:邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái),分別扮演小烏鴉和烏鴉媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和動(dòng)作展現(xiàn)歌曲情節(jié),加深情感體驗(yàn)。

        創(chuàng)意表達(dá):讓學(xué)生們用畫(huà)筆畫(huà)出自己和家人在一起的快樂(lè)場(chǎng)景,或者制作一張感恩卡,寫(xiě)上想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)。

        總結(jié)反饋(5分鐘)

        回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)孝順與感恩的重要性。

        鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品或感受,老師給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

        教學(xué)反思:

        成功之處:通過(guò)故事引入和角色扮演,極大地激發(fā)了學(xué)生的'興趣和參與度,歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣。創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)讓孩子們有機(jī)會(huì)將所學(xué)的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),加深了他們對(duì)感恩的理解。

        改進(jìn)空間:在歌詞教學(xué)部分,可以增加一些互動(dòng)游戲,如歌詞接龍,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái),這樣既能提高學(xué)習(xí)效率,又能增強(qiáng)課堂活躍度。此外,對(duì)于音樂(lè)元素的教學(xué),如節(jié)奏和旋律的識(shí)別,未來(lái)可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié),幫助學(xué)生更好地掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。

        后續(xù)計(jì)劃:在未來(lái)類(lèi)似的課程中,考慮引入更多元化的文化背景故事,讓學(xué)生了解不同文化中關(guān)于孝順和感恩的表現(xiàn)形式,拓寬他們的視野。同時(shí),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,鼓勵(lì)家庭中也進(jìn)行相關(guān)的情感教育,形成良好的家校共育環(huán)境。

        小烏鴉愛(ài)媽媽教案及教學(xué)反思 6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)技能:能夠有表情、大方的演唱、表演,從中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法。

        2、情感態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛(ài),在生活事例的交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛(ài)。

        3、過(guò)程體驗(yàn):在演唱、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,提高感受力。教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛(ài),懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩的道理。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)生的情感教育

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        鋼琴、多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

        1、師生同唱《世上只有媽媽好》。(課件1)

        2、動(dòng)物怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的情感。(課件2)

        [設(shè)計(jì)意圖]:初步感知母愛(ài),了解動(dòng)物的情感,營(yíng)造氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        二、新歌教學(xué),體會(huì)情感。

        1、看圖編故事導(dǎo)入新課。

        2、節(jié)奏練習(xí):“xxxx|xx|x-|x-|”

        3、學(xué)習(xí)新歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》(課件3)。

        ①、學(xué)習(xí)歌詞。

        ②、分句體會(huì)。

        ③、歌曲教學(xué)。

        [設(shè)計(jì)意圖]:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,通過(guò)形象的比喻、擬人化的`手法,在“玩”中學(xué)習(xí)主要節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做有效的鋪墊。利用電教媒體和教師動(dòng)情的故事講述,讓學(xué)生置身于特定的音樂(lè)情境中。

        三、學(xué)生活動(dòng),拓展情感:

        1、舞蹈表演。

        2、聆聽(tīng)歌曲。

        3、交流討論。

        [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)情景表演和演唱,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固歌曲。通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),想一想,說(shuō)一說(shuō),教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)、尊重自己的長(zhǎng)輩。

        四、課堂小結(jié),延伸情感。

        教學(xué)反思:

        本課音樂(lè)始終圍繞愛(ài)的主題,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè),接受音樂(lè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。成功之處有以下幾點(diǎn):

        1、在活動(dòng)中體現(xiàn)了雙基教學(xué)

        2、音樂(lè)形象鮮明,形式始終為內(nèi)容服務(wù)

        3、至始至終以音樂(lè)為主,從音樂(lè)入手,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)

        4、審美理念上運(yùn)用靈活,歌曲有拓展延伸

        5、不足之處:

        在課堂中,一直對(duì)自己不滿(mǎn)意的地方就是語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該簡(jiǎn)潔、精煉。有些過(guò)渡的地方含糊不清,沒(méi)有完全引導(dǎo)好。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯(cuò)的,但感覺(jué)不夠活,顯得過(guò)于謹(jǐn)慎。因此在整堂課的時(shí)間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意。

        6、反思

        這堂課是結(jié)束了,但孩子們?cè)谶@堂課上流露出來(lái)的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛(ài)讓孩子們多了些靈魂的觸動(dòng),而真正能打動(dòng)人心的音樂(lè)課才是我們每一位孩子所期盼的。愿在新課程的指引下,我們音樂(lè)教師共同努力,讓我們的音樂(lè)課堂變得越來(lái)越靈動(dòng)和美好。

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