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      小學五年級和太陽比賽早起教案

      時間:2021-08-26 11:20:17 教案 我要投稿

      小學五年級和太陽比賽早起教案

        作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的小學五年級和太陽比賽早起教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小學五年級和太陽比賽早起教案

      小學五年級和太陽比賽早起教案1

        教學目標:

        1、會正確地拼讀課文中注音的字,能查字典或聯系上下文理解不明白的詞語的。

        2、能在詩中劃出具體表現“我和太陽比賽早起”的詞句,能說出第三節是怎樣具體描寫“太陽升起來了”的情景的。

        3、能有感情地朗讀全詩,讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情;并能背誦全詩。

        教學時間:

        2課時。

        第1課時

        教學目標:

        1、能找出重點詞句,理解第1、2、3節詩歌。

        2、會正確拼讀生字音節,讀準多音字“露”,能用查字典和聯系上下文的方法理解詞語的意思。

        3、有感情地朗讀課文,表達對大自然無比熱愛的思想感情。

        教學重點:

        能找出重點詞句,理解第1、2、3節詩歌

        教學過程:

        導入方案1

        一、整體感知

        1、老師配樂朗讀,學生感受

        2、出現在你眼前的是一幅怎樣的圖畫?

        學生談感受。

        3、試讀全文

        導入方案2

        一、揭示課題,指導預習。

        1、齊讀課題,理解題意。

        2、試讀全詩,讀準生字的音節。

        3、給詩歌小節編序號,想想每個小節的主要意思。

        二、反饋自學

        1、分節朗讀,并正音。

        2、說說讀后感受:給你留下最深印象的是什么。

        三、研讀1、2小節。

        1、齊讀第1節。

        (1)思考:從哪些詞句看出,“我們”是在和太陽比賽早起?

        (2)討論:哪個句子寫出“我們”早起?

        (當……當……我們離開帳篷)

        (3)指導表情朗讀下面的句子。

        “我們離開帳篷,輕輕地走過它們身邊”。

        這句中的“它們”指誰?“輕輕地”說明了什么?

        (“它們”指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。“我們”是一群有禮貌的孩子,悄悄起來,輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。)

        2、指名朗讀第2節。

        (1)討論:

        ①“我們”怎樣奔上山頂?是在什么時候奔上山頂?

        (這節中“穿過”、“跨過”、“沿著”、“奔上”這幾個動詞寫得確切,與“樹林”、“小溪”、“小路”、“山頂”搭配恰當。)

        ②“你看”和“你才臉紅”中的“你”分別指誰?該用怎樣的語氣讀?

        (“你看”的“你”指一起登上山頂的小伙伴。“你才臉紅”的.“你”指太陽即將升起的“云彩”。可見這時太陽還沒升起。這節要讀出輕快幽默的感情。)

        (2)有感情地朗讀第1、2節,說說這兩小節的意思。

        四、指導閱讀第3節。

        1、齊讀思考:

        (1)“太陽升起來了”的情景是怎樣的?找出有關句子讀一讀,并說說這樣寫好在哪里。

        (2)討論:

        “別嚷!”表達了怎樣的感情?詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景?“花草樹木”“小鳥”這時是怎樣的心情?

        (“別嚷”表達“我們”屏息凝視等候太陽升起的激動心情。“露出頭頂,露出眉毛和眼睛,露出笑瞼”,最后“跳起來”,把它擬人化了。太陽升起來了!“花草樹木”“小鳥”都非常興奮,實際上是寫“我們”興奮的心情。)

        (3)指導有感情地朗讀。

        2、齊讀第1、2、3小節。

        第2課時

        教學目標:

        1、理解第4、5小節。

        2、能背誦課文,表達對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。

        教學重點:

        能背誦課文,表達對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。

        教學過程:

        一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節。

        二、齊讀第4、5小節。

        1、討論:

        ①什么叫“儀仗隊”?

        ②“我們”以怎樣的心情迎接太陽,迎接更美妙的一天?

        2、指導有感情地朗讀。

        引導看課文插圖,體會插圖上的少先隊員登上山頂看日出的自豪、激動的心情。讓學生帶著自豪感和對大自然、對太陽、對祖國的愛,朗讀這兩節。

        三、指導背誦課文。

        1、逐節朗讀,概括小節意思,找出重點詞語。

        2、同桌互相背誦。

        3、指名背誦。配樂朗誦。

        四、小結,完成有關作業

        作業:

        1、回答課后問題

        2、有感情背誦課文

        3、收集幾首歌唱祖國的詩歌,進行朗誦比賽。

        綜合性實踐活動:組織學生進行登山看日出的活動。

      小學五年級和太陽比賽早起教案2

        一、教學要求:

        1、學習詩歌中的少年兒童熱愛大自然、熱愛生活、蓬勃向上的精神風貌。

        2、了解每節詩的內容。

        3、有感情地朗讀這首詩歌,

        二、教學重點:

        理解詩句,了解每節的意思。

        三、教具準備:

        錄音。

        四、教學過程:

        1、自讀課文,讀準字音,想想每節說的什么?

        2、聽課文錄音。

        3、分節讀課文,討論每節寫什么,結合理解詞語。

        (1)清晨太陽還沒有出來,宿營的少年兒童已起床。

        (2)奔上山巔去看日出。

        (3)講日出的過程。

        (4)日出周圍景物的表現。

        (5)“我們”看到太陽照耀大地的景象。

        (6)“我們‘觀日出后無比歡快、向上的心情。

        4、采取多種形式訓練朗讀。

      小學五年級和太陽比賽早起教案3

        知識能力目標:

        1、認識本課的3個生字,能正確認讀。

        2、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的句子。

        3、多讀多想,基本讀懂課文的內容,體會“我們”熱愛祖國,積極進取,蓬勃向上的思想感情。

        人文教育目標:

        通過學習課文,表達詩人對祖國日新月異的歌唱,對祖國未來的美好祝愿。

        教學重點、難點:

        有感情的朗讀,體會文章的思想感情。

        教學策略:

        多讀,講讀結合,學生在讀中體會。

        教學準備:

        學生搜集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。

        課時安排:

        1課時。

        教學過程:

        一、導入新課。

        今天,我們來學習一篇新課文《和太陽比賽早起》。看了這個題目,你有什么疑問?學生質疑。

        二、引導學生自己讀懂詩歌。

        1、學生自由讀課文,借助漢語拼音,讀準生字。

        2、交流:你讀懂了什么問題?從哪些地方讀懂的?找出有關句子讀一讀。

        3、教師示范朗誦,說說:你聽出了什么?讓學生體味詩歌的情感。

        4、學生像老師那樣動情地朗誦。

        自由練讀——同桌互相練——讀給全班同學聽。

        二、指導學生背誦。

        1、背誦喜歡的小結。

        2、整篇背誦。

        三、指導學生做作業。

        教后小結:

        閱讀課文,要放手讓學生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學間的交流,讓學生的疑點在大家思想觀點的碰撞中化解開來。并通過有感情地朗讀內化,學生的閱讀能力肯定會快速提高。

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