<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>

      小學(xué)生我和烏麗娜教案

      時(shí)間:2021-08-26 11:20:20 教案 我要投稿

      小學(xué)生我和烏麗娜教案

        作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生我和烏麗娜教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      小學(xué)生我和烏麗娜教案

      小學(xué)生我和烏麗娜教案1

        一、談話啟發(fā),入情入景

        老師這兒有幅麗江古城的圖畫(huà),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的景色。

        今天我們要學(xué)習(xí)的課文,就發(fā)生在這個(gè)古老而美麗的城市里。讓我們隨著兩個(gè)小朋友一起走進(jìn)課文。

        二、學(xué)習(xí)字詞,整體感知

        1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

        2.交流自學(xué)生字詞的情況,提示易錯(cuò)之處。

        3.默讀課文,想想課文講誰(shuí)的什么事?不好理解的地方多讀幾遍,做好批注。

        三、細(xì)讀對(duì)話,深悟情景

        1.介紹烏麗娜。

        自讀感悟:烏麗娜是誰(shuí)?學(xué)習(xí)第1段。

        交流感悟:烏麗娜是個(gè)怎樣的小姑娘?

        聯(lián)系資料了解麗江的東巴文化。

        引導(dǎo)聯(lián)系“學(xué)者”“很小的時(shí)候”“就……就是……”感悟?yàn)觖惸仍诟改傅挠绊懴孪矏?ài)中國(guó)文化,喜愛(ài)麗江。

        2.初識(shí)烏麗娜。

        烏麗娜終于來(lái)到了中國(guó)麗江,可她的表現(xiàn)真奇怪,找到相關(guān)的段落讀一讀。

        從這愛(ài)好,你感受到什么?再輕聲讀課文第3~4段,把描寫(xiě)麗江古城的語(yǔ)句勾畫(huà)下來(lái),多讀幾遍體會(huì)體會(huì)。

        引導(dǎo)聯(lián)系下文,領(lǐng)略麗江悠久文化和獨(dú)特景致;感受烏麗娜對(duì)麗江古城的喜愛(ài)。

        3.認(rèn)識(shí)烏麗娜。

        位于長(zhǎng)江上游的金沙江古時(shí)在云南境內(nèi)稱(chēng)為麗水,所以在麗水河畔的這塊地方便被稱(chēng)作“麗江”。麗江的橋多,是不是真的有354座,我們和這兩個(gè)孩子一起去數(shù)數(shù)。默讀第5~21段。

        通過(guò)讀書(shū),你知道了什么?針對(duì)課堂上生成的問(wèn)題,進(jìn)行引導(dǎo)。

        ⑴“都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗。”有了水的麗江怎樣美麗?讀讀文中的語(yǔ)句,想象水給麗江帶來(lái)的美。

        ⑵水多,橋也多。麗江的橋是怎樣的?讀讀寫(xiě)橋的部分,想象橋給麗江帶來(lái)的美。

        ⑶從烏麗娜數(shù)橋這件事,可以看出烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子?自讀課文,作旁批。小組自由談?wù)J識(shí)。小組再請(qǐng)一位同學(xué)綜合意見(jiàn)發(fā)言,全班交流。再讀這部分,入情入境。

        4.想念烏麗娜。

        ⑴這張《麗江古城》的郵票,我會(huì)貼在寫(xiě)給烏麗娜的信上。齊讀第22~23段。

        ⑵烏麗娜會(huì)嗅到麗江古城月光的香味嗎?體會(huì)這句話的妙處。

        ⑶引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”和烏麗娜的友情。

        ⑷指導(dǎo)朗讀,讀出“我”對(duì)烏麗娜的想念之情。

        四、回味美好,延伸對(duì)話

        1.再讀課文,回味情景及情感。

        2.代替文中的“我”,給烏麗娜寫(xiě)封信吧。☆關(guān)于作者

        吳然原名吳興然。1946年生,云南省宣威縣人。高中畢業(yè)后當(dāng)過(guò)工人和小學(xué)教師,后調(diào)《春城晚報(bào)》社任編輯,1985年起主編該報(bào)《小橘燈》兒童副刊。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,云南省作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)副主任。1973年在《云南日?qǐng)?bào)》發(fā)表第一篇兒童文學(xué)作品《海花》。20世紀(jì)80年代以來(lái)主要致力于兒童散文和散文詩(shī)創(chuàng)作,兼事文學(xué)評(píng)論。出版有散文、散文詩(shī)集《歌溪》《涼山的風(fēng)》《風(fēng)雨花集》《珍珠雨》《小鳥(niǎo)在歌唱》《一碗水》《我的小馬》和評(píng)論集《兒童文學(xué)札記》等。作品先后獲云南兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)新作獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。

        ☆關(guān)于麗江

        麗江古城是云南省麗江納西族自治縣的中心城鎮(zhèn),位于云南省西北部。古城位于縣境的中部,海拔2400余米,是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久和文化燦爛的名城,也是中國(guó)罕見(jiàn)的.保存相當(dāng)完好的少數(shù)民族古城。1997年12月3日,聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)一致通過(guò),將麗江古城列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

        ☆關(guān)于東巴文化

        約30萬(wàn)人口的納西族在中國(guó)50多個(gè)民族中算不上是一個(gè)大民族,但是它的東巴文化卻名揚(yáng)中外,引起世人的興趣和關(guān)注,已成為當(dāng)今前往麗江旅游探秘的熱點(diǎn)之一。

        東巴文化指的是納西的古代文化,同世界上其他民族的古代文化一樣,東巴文化也是一種宗教文化,即東巴教文化,同時(shí)也是一種民俗活動(dòng)。

        東巴教是納西族原始宗教,其祭司叫“東巴”,意譯為智者,是東巴文化的主要繼承者和傳播人。換言之,東巴文化就是東巴世代傳承下來(lái)的納西族古文化。

      小學(xué)生我和烏麗娜教案2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.掌握本課生字,能正確書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用。

        2.聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。從“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事中,想象“水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美,體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛(ài)以及“我”和烏麗娜的友情。

        3.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦“都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗……”這一段。

        教學(xué)重點(diǎn)

        從具體的詞句中體會(huì)麗江的美,體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛(ài)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        透過(guò)文字想象“水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生字卡片、多媒體課件。

        教學(xué)時(shí)間

        2課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入

        1.同學(xué)們,金色的讀書(shū)年華,留給我們無(wú)數(shù)美好的珍藏,在學(xué)習(xí)生活中我們有許許多多的同學(xué),還有同桌。在這些同學(xué)中,你和誰(shuí)的友情最深,能簡(jiǎn)要地談?wù)剢?(引領(lǐng)學(xué)生以難忘的友情為主題,進(jìn)行口語(yǔ)交際)

        2.齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑(“我”和烏麗娜怎么樣?課文講了“我”和烏麗娜的什么事?從這件事中能體會(huì)到什么?……)

        二、初讀課文,了解大意

        1.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,畫(huà)出生字、詞。

        2.本課的生字、新詞不少,相信同學(xué)們能通過(guò)自己的努力,學(xué)會(huì)本課的生字、詞,把課文讀正確、流利。(自學(xué)生字、詞)

        3.檢查學(xué)生初讀課文的情況和學(xué)習(xí)生字的情況。

        (1)初讀課文,注意長(zhǎng)句子的自然停頓,如:有時(shí)候快樂(lè)地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺。

        (2)學(xué)習(xí)生字,從音、形、義三方面指導(dǎo)。

        ①音:注意區(qū)分平翹舌音,如“酥”“詫”“捶”“宅”。

        注意多音字“娜”。

        ②形:注意區(qū)分“宅——詫”的字形。

        ③義:學(xué)生提出不理解的字、詞,師生共同解決。如果與課文理解緊密相關(guān)就留到后面隨文學(xué)習(xí)。

        4.引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。初步解決下面的問(wèn)題:課文講了“我”和烏麗娜的什么事?古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么?

        三、品讀課文,解疑感悟

        (一)回顧課文講了“我”和烏麗娜的什么事?

        (二)從課文對(duì)“我”和烏麗娜數(shù)橋這件事的敘述描寫(xiě)中,你體會(huì)到什么?

        1.體會(huì)麗江的美。勾畫(huà)出描寫(xiě)麗江的句子,在朗讀中感悟,在感悟中朗讀。

        老師點(diǎn)撥以下幾點(diǎn):

        (1)整體描寫(xiě)。

        ①扣住“依山而建”“高高低低”“錯(cuò)落有致”體會(huì)古城富有情趣的布局美。

        ②扣住“一千多年的歷史”和“四方街的建筑特點(diǎn)”體會(huì)麗江城的古味。

        (2)局部描寫(xiě)。

        “水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美。

        ①“水”:水的特點(diǎn)是什么?

        清亮:扣住“倒映著白墻灰瓦,還有那在水邊浣洗……特別好看”理解。

        活躍:扣住“流下來(lái)”“冒出來(lái)”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語(yǔ)理解。

        ②“橋”:橋的特點(diǎn)是什么?(林林總總)“林林總總”什么意思?(形容繁多)

        橋林林總總體現(xiàn)在哪些方面?

        數(shù)量多:354座。

        樣式多:石板橋、木板橋;石拱橋、木拱橋;單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

        材料多:石頭、木頭。

        雕刻豐富:有東巴象形文的吉祥語(yǔ),有東巴神舞,還有各種鳥(niǎo)獸花木。

        (3)總結(jié)過(guò)渡。

        這“水”和“橋”給麗江帶來(lái)了什么?又給“我”和烏麗娜帶來(lái)了什么?

        2.從具體詞句中朗讀體會(huì)“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來(lái)的快樂(lè)。

        如“我們流連在水邊,有時(shí)候快樂(lè)地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺……”

        3.小結(jié):麗江的“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè),從這快樂(lè)中也讓我們體會(huì)到烏麗娜對(duì)美麗的麗江古城深深的熱愛(ài),這種熱愛(ài)在文中還有哪些地方也能看出,找出具體詞句朗讀體會(huì)。

        4.學(xué)到這里,你覺(jué)得烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子?

        小結(jié):這樣的孩子誰(shuí)都喜歡,“我”更是與她建立了深厚的友誼。在分別一年后的今天,當(dāng)“我”看到《麗江古城》的郵票,決定給烏麗娜寫(xiě)封信,把郵票寄給她時(shí),想一想,在信中“我”會(huì)對(duì)烏麗娜說(shuō)些什么?

        四、感悟表達(dá),積累背誦

        1.課文在敘事中寫(xiě)景,在內(nèi)容上是怎樣安排的?

        2.背誦“都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗……特別好看”。

        附:板書(shū)設(shè)計(jì)

      小學(xué)生我和烏麗娜教案3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握本課生字,能正確書(shū)寫(xiě)并運(yùn)用。

        2、聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。

        3、從“我”和烏麗娜數(shù)小橋這件事中,想象“水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美,體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛(ài)以及“我”和烏麗娜純真的友情。

        4、正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦“都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗……”這一段。

        教學(xué)重點(diǎn):

        從具體的詞句中體會(huì)麗江的美,體會(huì)烏麗娜對(duì)麗江古城的熱愛(ài)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        透過(guò)文字想象“水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        生字卡片、多媒體課件。

        教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。

        1、同學(xué)們,幾年的學(xué)校生活,留給我們無(wú)數(shù)美好的回憶。在學(xué)習(xí)生活中我們有許許多多的同學(xué),還有同桌,在這些同學(xué)中,你和誰(shuí)的友情最深,能簡(jiǎn)要地談?wù)剢?(引領(lǐng)學(xué)生以難忘的友情為主題,進(jìn)行口語(yǔ)交際)

        2、齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑(“我”和烏麗娜怎么樣?課文講了“我”和烏麗娜的什么事?從這件事中能體會(huì)到什么?……)

        二、初讀課文,了解大意。

        1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,畫(huà)出生字、詞。

        2、本課的生字、新詞不少,相信同學(xué)們能通過(guò)自己的努力,學(xué)會(huì)本課的生字、詞,把課文讀正確、流利。(自學(xué)生字、詞)

        3、檢查學(xué)生初讀課文的情況和學(xué)習(xí)生字的情況。

        (1)初讀課文,注意長(zhǎng)句子的自然停頓,如:有時(shí)候快樂(lè)地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺。

        (2)學(xué)習(xí)生字,從音、形、義三方面指導(dǎo)。

        ①音:注意區(qū)分平翹舌音,如“酥”“詫”“捶”“宅”。

        注意多音字“娜”。

        ②形:注意區(qū)分“宅——詫”的字形。

        ③義:學(xué)生提出不理解的字、詞,師生共同解決。如果與課文理解緊密相關(guān)就留到后面隨文學(xué)習(xí)。

        4、引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。

        初步解決下面的問(wèn)題:課文講了“我”和烏麗娜的什么事?古城麗江給“我”和烏麗娜最深的印象是什么?

        第二課時(shí)

        一、回顧課文。

        課文講了“我”和烏麗娜的什么事?

        (逛古城、數(shù)小橋、到納西人家、吃麗江粑粑)

        二、品讀課文,解疑感悟。

        (一)課文重點(diǎn)寫(xiě)什么?(“我”和烏麗娜數(shù)小橋。)

        (二)從課文對(duì)“我”和烏麗娜數(shù)小橋這件事的敘述描寫(xiě)中,你體會(huì)到什么?

        1、體會(huì)麗江的美。

        勾畫(huà)出描寫(xiě)麗江的句子,在朗讀中感悟,在感悟中朗讀。

        老師點(diǎn)撥:

        (1)整體描寫(xiě)。

        ①扣住“依山而建”“高高低低”“錯(cuò)落有致”體會(huì)古城富有情趣的布局美。

        ②扣住“一千多年的歷史”和“四方街的建筑特點(diǎn)”體會(huì)麗江城的古味。

        (2)局部描寫(xiě)。

        “水”和“橋”給麗江帶來(lái)的美。

        ①“水”:水的特點(diǎn)是什么?

        清亮:扣住“倒映著白墻灰瓦,還有那在水……特別好看”理解。

        活躍:扣住“流下來(lái)”“冒出來(lái)”“嘩嘩嘩”“汩汩汩”“穿行”等詞語(yǔ)理解。

        ②“橋”:橋的特點(diǎn)是什么?(林林總總)“林林總總”什么意思?(形容繁多)

        橋林林總總體現(xiàn)在哪些方面?

        數(shù)量多:354座。

        樣式多:石板橋、木板橋;石拱橋、木拱橋;單孔橋、雙孔橋、多孔橋。

        材料多:石頭、木頭。

        雕刻豐富:有東巴象形文的吉祥語(yǔ),有東巴神舞,還有各種鳥(niǎo)獸花木。

        (3)總結(jié)過(guò)渡。

        這“水”和“橋”給麗江帶來(lái)了什么?又給“我”和烏麗娜帶來(lái)了什么?

        2、從具體詞句中朗讀體會(huì)“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來(lái)的快樂(lè)。

        如“我們流連在水邊,有時(shí)候快樂(lè)地欣賞著絨絲線似的青苔隨著水波柔柔地?fù)u擺……”

        3、小結(jié):麗江的“水”和“橋”給“我”和烏麗娜帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè),從這快樂(lè)中也讓我們體會(huì)到烏麗娜對(duì)美麗的麗江古城深深的熱愛(ài),這種熱愛(ài)在文中還有哪些地方能看出,找出具體詞句朗讀體會(huì)。

        4、學(xué)到這里,你覺(jué)得烏麗娜是個(gè)怎樣的孩子?

        三、拓展訓(xùn)練,感悟表達(dá)。

        1、烏麗娜這樣活潑開(kāi)朗的小姑娘誰(shuí)都喜歡,“我”更是與她建立了深厚的友誼。課文最后一部分表現(xiàn)了什么感情?

        (我對(duì)烏麗娜的思念之情。)

        2、在分別一年后的今天,當(dāng)“我”看到《麗江古城》的郵票,決定給烏麗娜寫(xiě)封信,把郵票寄給她時(shí),想一想,在信中“我”會(huì)對(duì)烏麗娜說(shuō)些什么?

        交流發(fā)言。

        四、積累背誦。

        1、課文在敘事中寫(xiě)景,在內(nèi)容上是怎樣安排的?

        2、背誦“都說(shuō)是水給麗江帶來(lái)了美麗……特別好看”。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        逛古城

        10我和烏麗娜數(shù)小橋熱愛(ài)麗江古城

        到納西人家友誼純真誠(chéng)摯

        吃麗江粑粑

      【小學(xué)生我和烏麗娜教案】相關(guān)文章:

      我和烏麗娜教案課件教學(xué)反思板書(shū)設(shè)計(jì)04-20

      我和烏塔比童年12-27

      我和烏塔比童年作文3篇12-27

      狐貍和烏教學(xué)反思03-23

      我和愛(ài)麗兒過(guò)一天-想象作文650字01-18

      《和《大嘴烏》》白居易的詩(shī)詞12-23

      我和某某的教案課件05-14

      2015感動(dòng)中國(guó)十大人物朱敏才孫麗娜事跡及頒獎(jiǎng)詞03-16

      我的偶像趙麗穎作文(4篇)12-15

      我的偶像趙麗穎作文(5篇)12-14

      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        色98视频都是亚洲国产精品 | 先锋影音AV资源在线高清 | 亚洲国产综合久久五月 | 热久久99精品综合久久 | 中文字幕在线有码午夜 | 五月天婷婷综合视频在线观看 |