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      大班數學活動《奇妙的0》活動設計

      時間:2021-08-26 16:41:40 教案 我要投稿

      大班數學活動《奇妙的0》活動設計

        設計思路:

      大班數學活動《奇妙的0》活動設計

        幼兒對生活中的“0”,已經有了廣泛地接觸,對“0”也具有了初步地認識。但這些經驗是零散的,不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解,我設計了大班數學活動《奇妙的“0”》。依據《綱要》精神,此教學活動選擇的內容極具生活化,提供豐富直觀、形象的實物、課件、操作材料等,意在擴展幼兒的視野,發(fā)展他們的數學思維,通過運用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學方式,促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動,使之在學中玩,玩中學,從而獲得直接的數學的經驗,了解“0”在生活中的作用。

        活動目標:

        1.認識0,感知“沒有了”可以用“0”表示,初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等,探索0在生活中的作用。

        2.積累和拓展幼兒關于零的經驗,積極參加數學活動,激發(fā)對數學的好奇心和求知欲。

        3.培養(yǎng)觀察、思維及動手操作能力。、

        活動準備:

        1.大數卡0-10一套;金色珠1粒(1)、1串(10)、1片(100)、1塊(100);

        神秘袋4個,里面分別裝有不同的玩具(其中一個是空的);大直尺1把。

        2.幼兒操作學具:學具筐、小數卡0-10共16套,直尺16個,溫度計16個。

        3.作業(yè)單,水彩筆。

        (1)碰0游戲

        (2)氣球爆爆爆

        (3)有趣的運算

        活動過程:

        一、情景導入,了解0的基本含義。

        1.教師用故事的情境導入,激起幼兒對0在生活中存在的關注。

        師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

        (寬松的談話氛圍,拉近師幼的距離,將幼兒帶入情境中,引起幼兒參與活動興趣)。

        2.出示春姑娘的禮物—“神秘箱”,請幼兒摸出禮物袋并統(tǒng)計報數,發(fā)現(xiàn)感知0的存在。

        3.出示數卡0,梳理幼兒對于0的已有經驗。

        觀察:0像什么?(鼓勵幼兒用手勢或者肢體動作模仿表現(xiàn)0,感知0的狀態(tài))

        拓展:你在哪里見過0?(鼓勵幼兒大膽秦阿姨生活經驗

        思考:0表示什么意思?(教師小結:0表示沒有)

        二、探索0在生活中的'應用,知道0的重要性。

        1.游戲:“數字寶寶排隊”

        提出問題

        “小朋友,我們一起來玩“數字寶寶排隊”游戲好嗎?這里有許多數卡,請你玩一玩、排一排,看看有什么不同的方法。

        幼兒操作或商討討論,自由按序排隊。

        啟發(fā):你是按照什么規(guī)律排的?那個數字寶寶最小?(最大?)0排在哪里合適?

        2.探索活動:尋找“0”。

        教師:我們的生活中到處都有數字“0”,“0”寶寶還有許多本領呢,你們知道嗎,他們就藏在我們的身邊,請小朋友去找一找,并玩一玩。

        (請幼兒自由在活動室內找0,探索0在生活中的作用,0在不同的地方代表的意義是不一樣的)

        3.播放課件,小結0的特殊性。

        三、提供數學操作冊,幼兒自選練習,加深對數字寶寶“0”的認識。

        1.教師介紹講解,提出要求,幼兒自選作業(yè)單。

        2.同伴評價,整理。

        活動延伸:

        益智區(qū):投放與“0”有關系的物品:如手機、尺子、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱、小袋子等,供幼兒操作。

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