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      大班語言《誰來幫助他》

      時間:2021-08-26 18:48:49 教案 我要投稿

      大班語言《誰來幫助他》

        活動時間:XX年3月12日

        活動內容:分級閱讀:故事《誰來幫助他》

        活動目標:

        1、理解故事內容,了解故事中出現的事物之間的聯系。

        2、體會故事中各角色在困難時獲得幫助的心情,和幫助別人后的快樂情感。

        3、認讀重點字詞:迷路、火光、小屋、雨點。

        活動準備:小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。

        活動過程:

        一、情境導入:"小朋友你們見過森林嗎?"請幼兒想一想森林里住著哪些小動物?提出問題"有一只小狐貍遇到了困難,有誰來幫助他嗎?"將幼兒引導到故事中。

        二、自由閱讀:

        1、幼兒自由閱讀小圖書,教師提出閱讀要求:一頁一頁從前往后安靜的看,看看圖書中講一個怎樣的故事,可以和同桌小聲交流。教師巡回指導。

        2、幼兒講述自己看到的畫面內容:故事中出現了哪些角色?他們之間有些怎樣的聯系?鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。

        三、大圖書閱讀。教師組織幼兒集體閱讀大圖書,學習理解故事內容。

        1、閱讀封二和第一頁。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情?你是怎么看出來的?引導幼兒觀察小狐貍的表情。會有誰來幫助他呢?幼兒回答時教師隨即出示大字卡"迷路"。

        2、閱讀第2~12頁。

        是誰來幫助小狐貍的?想一想火光能給小狐貍帶來什么?你們見過火光嗎?你見過的.火光能給人們帶來什么?教師出示大字卡"火光"。

        火光遇到了什么困難?為什么?

        這時,教師可點亮一支蠟燭,吹一口氣看看火光會熄滅嗎?證實風和火光之間的關系。

        猜一猜火光會得到誰的幫助呢?引導幼兒根據生活經驗大膽講述自己的觀點。教師出示大字卡"小屋"。

        除了小屋,你認為還有誰能夠幫助火光?說說你的理由?

        有了前面的鋪墊,接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機出示大字卡"雨點"。

        小狐貍最后有沒有順利的回到家?他現在的心情如何呢?

        小結:原來,幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。

        3、教師朗讀故事一遍,幼兒完整欣賞。

        4、教師和幼兒一同回顧故事內容,引導幼兒試著用故事里的語句講述,教師隨機出示大句卡:讓我來幫助你吧,小狐貍。

        四、交流討論:

        1、故事中有誰幫助了誰?如果是你在場,你會去幫助他們嗎?

        2、你喜歡故事中的誰呢?談談你的理由。

        五、游戲活動:誰來幫助他。

        教師出示大字卡"火光"問:火光寶寶找不到朋友了,誰來幫助他呢?幼兒舉起小字卡"火光"回答:讓我來幫助你吧,火光。以此類推。

        六、結束活動,幼兒有序收書,整理物品。

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