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      初中生理想的教案

      時(shí)間:2021-08-26 18:51:23 教案 我要投稿

      初中生理想的教案

        作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的初中生理想的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      初中生理想的教案

      初中生理想的教案1

        課前準(zhǔn)備

        搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

        預(yù)習(xí)課文,就自己疑難和感興趣的問題,準(zhǔn)備發(fā)言材料。

        教師準(zhǔn)備錄音磁帶,有條件的可制作課件。

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容

        反復(fù)朗讀這首詩歌。把握詩歌的結(jié)構(gòu)。理解詩歌的主旨。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入

        同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道:“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”同學(xué)們,這里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》,同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。

        板書課題。

        整體感知

        范讀

        最好由教師范讀或放錄音磁帶,學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求,讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒,糾正音準(zhǔn),品味語氣、語調(diào),把握韻律、節(jié)奏。9正音、正字、釋詞默讀

        感知課文內(nèi)容:

        a.這首詩歌的主旨是什么?

        b.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?

        c.試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)。

        集體朗讀,合作探究

        小組討論上述問題,教師巡回指導(dǎo)。課堂發(fā)言

        小組代表發(fā)言,解決上述問題,逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)。

        板書:

        理想的意義(1)歷史意義(2、3)人格意義(4、5、6、7)人生意義(8、9、10、11)鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗(12)

        研討與賞析

        精讀

        逐段(1—7節(jié))理解研討,深人思索,反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。課堂討論

        研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言:

        第1節(jié),在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?

      初中生理想的教案2

        一、教學(xué)目標(biāo)

        ①有感情地朗讀、背誦這首詩歌,體會(huì)其形象化的語言。

        ②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩歌的主旨。

        ③樹立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        ①朗讀訓(xùn)練。

        ②理解詩歌的主旨。

        ③賞析詩歌的語言。

        三、課前準(zhǔn)備

        ①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。

        ②預(yù)習(xí)課文,就自己疑難和感興趣的問題,準(zhǔn)備發(fā)言材料。

        ③教師準(zhǔn)備錄音磁帶,有條件的可制作課件。

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)內(nèi)容

        ①反復(fù)朗讀這首詩歌。

        ②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。

        ③理解詩歌的`主旨。

        二、教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、導(dǎo)入

        同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道:“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”同學(xué)們,這里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?著名詩人流沙河的哲理詩《理想》,同樣會(huì)“在一瞬間照亮你的眼睛”。

        二、板書課題。

        整體感知

        ①范讀

        最好由教師范讀或放錄音磁帶,學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求,讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒,糾正音準(zhǔn),品味語氣、語調(diào),把握韻律、節(jié)奏。

        ②正音、正字、釋詞

        ③默讀

        感知課文內(nèi)容:

        a,這首詩歌的主旨是什么?b.詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?c.試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)

        ④集體朗讀,合作探究

        小組討論上述問題,教師巡回指導(dǎo)。

        ⑤課堂發(fā)言

        小組代表發(fā)言,解決上述問題,逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)。

        三、板書:

        歷史意義(2、3)

        人格意義(4、5、6、7)

        人生意義(8、9、10、11)

        四、研討與賞析(上)

        ①精讀

        逐段(1、7節(jié))理解研討,深入思索,反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。

        ②課堂討論

        研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言:

        第l節(jié),在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用?

        有關(guān)提示:采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動(dòng),在形式上環(huán)環(huán)相扣,在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向;在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。

        第2節(jié),表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?

        教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。

        第3節(jié),這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?/p>

        有關(guān)提示:不同歷史時(shí)期的不同理想,連綴在一起,正像“珍珠鏈”一樣,推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”,是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。

        第4節(jié),在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?

        第5節(jié),揣摩各句的意思,理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。

        提示:a.理想使人積極樂觀。b.理想使人斗志頑強(qiáng)。c.理想使人永遠(yuǎn)年青。d.理想使人充滿活力。

        第6節(jié),怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)?

        第7節(jié),“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”?

        有關(guān)提示:崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等,決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來榮譽(yù),但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們,應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽(yù)。

        解決了以上問題,對所學(xué)的內(nèi)容就基本掌握了。教師可根據(jù)需求,對以上問題作出增刪取舍,但不可將結(jié)論和盤托出,也不能只采用簡單的問答形式,要特別注重討論分析過程。應(yīng)當(dāng)由教師點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓同學(xué)自主發(fā)現(xiàn),提出問題,合作探究,分析、解決問題。對獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和見解應(yīng)予重視。8?12節(jié)教學(xué)研討,也應(yīng)如此。

        五、作業(yè)

        ①抄寫并識(shí)記字詞。

        ②背誦這首詩歌。

        ③完成“研討與練習(xí)”二(準(zhǔn)備課堂交流)。

        ④預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)內(nèi)容

        ①檢查作業(yè)。

        ②繼續(xù)研討與賞析。

        ③語言運(yùn)用。

        二、教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、檢查作業(yè)

        ①識(shí)記字詞。②朗讀、背誦。

        課堂討論(812節(jié))詩歌的思想內(nèi)容及語形象化語言。

        第8節(jié),你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例,說明“理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫的人”?

        教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例,加深對課文的理解,認(rèn)識(shí)理想的人生意義。

        第9節(jié),這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義?

        提示:并列關(guān)系,都是寫理想對人生的意義。上一節(jié)是從正面寫,這一節(jié)是從反面寫。第三、四句是兩個(gè)倒裝句,分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约海螞r是一般人呢。

        第10、11節(jié),這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將“蛻”字改換成“變”字?為什么?

        提示:層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋,應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換,“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化,而“變”可變好也可變壞。

        第12節(jié),這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

        3、閱讀體驗(yàn)

        組織學(xué)生對照課文,聯(lián)系自己,談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想,并為之努力奮斗。

        教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談,教師給予必要的點(diǎn)撥,使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        4、語言運(yùn)用

        ①語言運(yùn)用并交流(仿照第一詩節(jié),寫幾句話)

        教師示例:

        愛心是風(fēng),卷來濃密的云;

        愛心是云,化作及時(shí)的雨;

        愛心是雨,滋潤久旱的樹;

        愛心是樹,為你撐起綠陰。

        這個(gè)練習(xí)難度比較大,教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試,并多給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)。

        ②修辭訓(xùn)練

        這首詩運(yùn)用了大量的比喻,貼切而又生動(dòng),使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),學(xué)習(xí)掌握,提高想像思維的能力和語言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法,可由教師或同學(xué)指明一些事物,讓大家打比方,進(jìn)行修辭訓(xùn)練,看誰表達(dá)得形象生動(dòng)。

        5、教師小結(jié)

        同學(xué)們,我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌,掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu),理解了詩歌的主要內(nèi)容,體會(huì)了詩歌的形象化語言,并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈,它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想,一個(gè)有理想的人,一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人,也一定是一個(gè)很高尚的人。

        6、作業(yè)

        ①完成“研討與練習(xí)”一。

        ②將“思想交流”整理成300字的隨筆。

      初中生理想的教案3

        一、基礎(chǔ)知識(shí)

        1、正確朗讀下列詞語:

        蛻(tuì)變倔(jué)強(qiáng)洗濯(zhuó)玷(diàn)污扒(pá)竊詛(zǔ)咒寂寥(liǎo)夸耀(yào)脊(jǐ)梁貪婪(lán)怨(yuàn)恨鬢(bìn)發(fā)

        2、辨別下列詞語的讀音和形體的異同:

        蛻變退化倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)洗濯洗滌玷污沾染扒竊盜竊詛咒咒罵寂寥寂寞夸耀夸贊裝飾莊稼

        3、理解下列詞語的意思:

        (1)倔強(qiáng):剛強(qiáng)不屈,固執(zhí)。

        (2)玷污:弄臟,污損。多用作比喻。

        (3)詛咒:原指迷信的人祈禱鬼神加禍于所恨的人,現(xiàn)指咒罵。

        (4)寂寥:寂靜而空闊。

        (5)可望不可即:只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即,靠近、接觸。

        (6)行道樹:指種植在道路兩旁的樹木。

        (7)墮落:思想行為變壞或往壞的方向變。指行道樹離開了原始森林,生活條件和自身形象大大跌落了。

        (8)點(diǎn)綴:加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。指對被污染的城市的一點(diǎn)改觀。

        (9)繁弦急管:各種各樣歡快的音樂聲。弦,指弦樂器。管,指管樂器。

        (10)紅燈綠酒:即燈紅酒綠,形容繁華熱鬧的夜生活。

        二、重點(diǎn)分析

        1、閱讀新詩《理想》,把握主要內(nèi)容。

        什么是理想?人們說:理想是對未來的美好設(shè)想。如:辦殖民地半封建社會(huì)時(shí)的中國人民的理想是什么?祖國獨(dú)立、民族解放。今天,我們積極進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的中國人民的理想是什么?強(qiáng)國富民,振興中華。詩人流沙河極大地贊美理想:希望人們樹立理想,為理想而努力奮斗。

        2、《理想》共有12節(jié),每一節(jié)主要寫什么呢?你是如何理解的?

        第1節(jié)用了四個(gè)比喻:由石到火,由火到燈,由燈到路理想是前進(jìn)的方向。

        第2節(jié)詩是寫:理想有時(shí)代性,理想有層次性(如:饑寒、溫飽、文明)。社會(huì)不斷進(jìn)步,理想也不斷提高。

        第3節(jié):人類一代又一代的理想,推動(dòng)了歷史的發(fā)展。(如:從溫飽到文明,從安定到繁榮。理想是人類不斷奮斗的精神動(dòng)力。)

        第4節(jié):理想的實(shí)現(xiàn),并不很切近,往往要經(jīng)過多次挫折和失敗。(理想的實(shí)現(xiàn),具有艱巨性、長期性。)

        第5節(jié):理想給人力量:使人樂觀、給人斗志、增人活力。(理想使人有滿懷希望的情懷、不屈不撓的斗志、壯心不已的活力。)

        第6節(jié):為崇高社會(huì)理想而奮斗,將獲得幸福。(理想不是黃金夢,顧不得種.種個(gè)人利益。)

        第7節(jié):胸懷理想、為理想而奮斗的志士,享受著歡樂、品嘗著艱辛。(理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等等,不是個(gè)人榮譽(yù)。所以,社會(huì)給你的榮譽(yù),只不過是副產(chǎn)品。寂寥寫出了懷有崇高理想的人,往往不被人理解的處境。)

        第8節(jié):理想對人生的意義:理想使不幸者絕處逢生,使平凡的人變得偉大。(所謂大寫的人,就是真正的人,崇高的人,偉大的人。)

        第9節(jié):理想使人走上正軌,奮發(fā)向上。(罪人、浪子有了理想,就能恢復(fù)良知,重新做人。)

        第10節(jié):理想要堅(jiān)定,信心不動(dòng)搖。(這也是一種考驗(yàn)。)

        第11節(jié):失去理想,人生將沒有意義。(對應(yīng)第八節(jié)平凡的人因有理想而偉大。)

        第12節(jié):希望人們樹立理想,為理想而努力奮斗。(今日抽芽、開花,明日濃蔭、甜果。)

        3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),體會(huì)作者的思想感情。

        (1)怎樣理解理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲這兩句詩的含義?

        詩人所說的理想,是崇高的社會(huì)理想,是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。擁有為理想而奮斗是幸福的,是一種獲得;而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的,要舍棄小我,所以又是一種犧牲。

        (2)怎樣理解理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)這句詩的含義?

        因?yàn)椋硐霑?huì)使人充滿斗志,頑強(qiáng)不屈的奮斗的。因而面對不幸和厄運(yùn),有了理想,就能相信厄運(yùn)是可以戰(zhàn)勝的,前途是光明的,就會(huì)不屈不撓的奮斗。所以,理想可以使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。

        4、《理想》的脈絡(luò)是怎樣的?

        總說理想的意義(第1節(jié))理想的歷史意義(第2、3節(jié))理想的人格意義(第4、5、6、7節(jié))理想的人生意義(第8、9、10、11節(jié))鼓舞人們樹立理想,為理想而奮斗。

        5、新詩《在山的那邊》和《理想》有共同的主題嗎?找出這兩首詩中內(nèi)涵相同的詩句。

        共同的主題是:都抒寫了理想的意義。

        相同的詩句:①關(guān)于理想境界的征途是漫長的,每一次的失望是折磨人的有:《在山的那邊》是的,我曾一次又一次的失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ!独硐搿返硐胗袝r(shí)候又是海天相吻的弧線,可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。②關(guān)于理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來美好的新生活。《在山的那邊》而在這座山的那邊,就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮的你眼睛《理想》理想開花,桃李要結(jié)甜果;理想抽芽,榆楊會(huì)有濃陰。

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