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      大班語言云彩與風(fēng)兒教案及反思

      時間:2021-08-26 19:41:05 教案 我要投稿

      大班語言云彩與風(fēng)兒教案及反思

        作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班語言云彩與風(fēng)兒教案及反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班語言云彩與風(fēng)兒教案及反思

        活動目標(biāo):

        1、通過詩歌欣賞,體驗云彩變化多端所帶來的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

        2、了解風(fēng)能使云彩發(fā)生變化,感受散文詩的語言美和意境美。

        3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

        活動重難點:

        重點:通過詩歌欣賞,體驗云彩變化多端所帶來的樂趣,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

        難點:嘗試用"風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成……是……在……"句式進行詩歌仿編,并能夠在集體前清晰、完整、大膽的表達。

        活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、優(yōu)美背景音樂。

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前,幼兒已經(jīng)觀察過云彩的.變化,對"風(fēng)吹云變"現(xiàn)象有一定的感知和了解。

        活動過程:

        【開始部分】

        向幼兒展示云彩圖片和風(fēng)聲,引出云彩和風(fēng)兒這對好朋友的關(guān)系,導(dǎo)入主題。

        【基本部分】

        1、完整欣賞散文詩

        結(jié)合課件,教師有感情配樂朗誦。

        2、分段學(xué)習(xí)散文詩

        讓幼兒重點分段學(xué)習(xí)二、三、四段,教師操作課件,讓幼兒直觀地看到對應(yīng)詩歌內(nèi)容的動畫,引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容,教師再加以總結(jié),以幫助幼兒更好地熟悉詩歌內(nèi)容,為后面的朗誦以及仿編詩歌打下基礎(chǔ)。

        3、朗誦散文詩

       。1)結(jié)合課件朗誦

        教師操作課件,分句帶領(lǐng)幼兒朗誦。

       。2)結(jié)合背景音樂,有感情朗誦

        教師帶領(lǐng)幼兒,跟著音樂節(jié)奏有感情朗誦散文詩。

        4、通過游戲"云彩和風(fēng)兒",進行散文詩的仿編

        (1)引導(dǎo)幼兒用"風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成……(某種動物)拿著……在做……"句式仿編詩歌,教師注意引導(dǎo)幼兒充分想象,豐富他們所想出的形象,進行散文詩的仿編。

       。2)進行游戲"云彩和風(fēng)兒",教師扮風(fēng)兒,幼兒扮云彩,風(fēng)兒吹得云彩變,風(fēng)兒吹到哪一朵云彩,這朵云彩就要變成想變的動物,同時說出自己仿編的詩歌。教師帶幼兒做游戲,鞏固并進一步豐富幼兒自己仿編的詩歌。

        5、分組表演《云彩和風(fēng)兒》

        請幼兒分組上臺,配樂詩朗誦,向大家展示自己仿編的詩歌。

        【結(jié)束部分】

        在優(yōu)美的背景音樂中,告訴幼兒云彩和風(fēng)兒玩累了,需要休息一會,請大家和它們一起休息。

        活動延伸:

        美工區(qū):進行《云彩和風(fēng)兒》的主題畫創(chuàng)作。

        戶外活動:組織幼兒進一步觀察云彩。

        活動反思:

        本次活動源于幼兒對天空中云彩的形狀和變化感興趣,我考慮到這首詩的內(nèi)容相對比較復(fù)雜,因此在分段欣賞部分設(shè)計了可以手動操作,分步驟進行的動畫課件,讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化,有利于他們對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動我采取了游戲的形式,在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。但是我有一個困惑,語言課的重點是發(fā)展幼兒的語言,教師主要起引導(dǎo)作用,可是在引導(dǎo)的"度"上我把握的不好,有時候引導(dǎo)的不夠,沒有打開幼兒的思路;有時候又說的太多,沒有給幼兒充分的發(fā)言機會。以后在這方面還要多加注意。

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