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      幼兒園開學的教案

      時間:2021-08-27 12:11:23 教案 我要投稿

      2021幼兒園開學的教案(通用5篇)

        作為一名老師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的2021幼兒園開學的教案(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      2021幼兒園開學的教案(通用5篇)

        幼兒園開學的教案1

        設計意圖

        大班下學期,幼兒多數為自己即將成為一名小學生,感到非常自豪,但仍有部分幼兒時間觀念不強,入園不及時;并且在與小學老師的交流中得知,許多幼兒在剛升入小學時,不了解小學生基本的學習和生活常規,導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。

        針對這一情況,我設計了《開學第一天》這一語言教學,引導幼兒在理解故事、編故事的過程中,初步了解小學生的基本規范,為幼兒能順利入小學打好基礎。

        教學目標

        1、引導幼兒認真傾聽故事,并在理解故事內容的基礎上,創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

        2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點,并能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。

        3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規,萌發幼兒做小學生愿望。

        教學重難點

        教學重點:幼兒在理解故事的基礎上,能說出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好,了解小學生的學習和生活常規。

        教學難點:幼兒能完整條理的續編故事。

        教學準備

        教學用幻燈片準備

        教學過程

        一、談話導入課題。

        “小朋友,你們快要上小學了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事,我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒?”

        二、結合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內容。

        1、講述第一段故事,提問:

        (1)小猴子晚起一分鐘,結果會怎么樣呢?

       。2)小猴子在家里是怎么做的?

        (3)在小猴子上學的路上發生了什么事?

        小結:小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時間,珍惜每一分每一秒。

        2、講述第二段故事,提問:

       。1)小猴子為什么會坐立不安?

       。2)長頸鹿老師為什么會嘆氣?

        (3)課間十分鐘還可以干什么?

        小結:課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話應該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

        3、第三段故事,提問:如果你是小猴子你會怎么做呢?

        4、講述最后一段,提問:請小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時間?

        三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問:

       。1)我們應該學習小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問)

       。2)小猴子懂事的點了點頭,那么小猴子上學的第二天,它會怎么做呢?(故事講完后提問)

        四、引導幼兒續編故事,進一步讓幼兒了解小學生的學習和生活。

        1、同伴之間相互討論。

        2、個別講述。(鼓勵幼兒用一些成語或詞語等)

        五、教學結束,談話激發幼兒學做一名優秀小學生的愿望。

        “老師相信,小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會變為一名不錯的小學生,我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧!”

        幼兒園開學的教案2

        教學目標

        1、初步學習畫出任務的表情與正確的比例。

        2、學習較合理的布局畫面。

        教學準備

        蠟筆、彩色水筆、白紙

        教學過程

        讓幼兒復習兒歌《我是大班小朋友》,引導幼兒進行繪畫的興趣及提供繪畫的內容。

        老師提問,小朋友想畫些什么?你們覺得要怎樣畫開學了?

        引導幼兒討論回憶開學小朋友在幼兒園里做了什么?

        林非小朋友說,我幫小班的弟弟妹妹穿衣服,還有送玩具。

        文姚小朋友說,老師,我想畫我們學作操,可我不會畫!

        老師指導幼兒從側面、正面、背面觀察人物,引導幼兒說說有什么不同,同時進行部分的講解和示范。

        教師又問,除了要畫小朋友,還要畫什么地方?小朋友的臉上怎樣?

        幼兒作畫,教師鼓勵幼兒充分發揮想象,繪畫出不同的場景和內容,讓幼兒注意畫面的布局。

        最后,展示全部的幼兒作品,幼兒相互觀摩,并選出自己最喜歡的畫,并說一說為什么喜歡。

        幼兒園開學的教案3

        教學背景

        《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說,兒童的安全是一切發展的保障,只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。

        又是一年開學季,開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育,把一些簡單的安全防護知識教給幼兒,增強幼兒的安全防護意識,學習保護自己的技能和方法,以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。

        教學目標

        1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識,對幼兒加強安全知識教育。

        2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

        教學準備

        情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

        教學過程

        1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題,加強幼兒的安全保護教育。

        生活中突然遇到事情的時候,你會怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

        你們遇到過什么事,當時你是怎樣的?想過什么辦法解決。

        讓幼兒各自討論,并把經歷與其他幼兒分享。

        2、利用情境表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。

        兩位老師進行情境表演,讓幼兒看情境表演,學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。

        你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家里,有人敲門,如果這個人你不認識,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?

        教師小結:小明和機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰,F在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

        3、讓幼兒了解一些基本的發生危險的應變措施和方法。

        “發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

        4、教師總結

        教育遇到突發事件,應沉者、有信心,做任何事情都要先用腦子想一下,相信自己能辦好。

        幼兒園開學的教案4

        教學目標:

        1、知道哪些是危險的游戲,懂得在游戲注意安全。(認知)

        2、積累安全生活經驗,有自我的保護意識。(技能、情感)

        3、愿意積極參加到教學中。(情感)

        教學重點:了解哪些是危險游戲,知道游戲時應該注意什么。

        教學難點:有自我保護的'意識。

        教學準備:幼兒情境游戲中的照片。

        教學過程:

        一、鼓勵結合日常生活經驗,大膽進行講述。

        1、討論:在幼兒園你最喜歡的教學是什么?小朋友應該怎樣玩游戲?

        2、提問:你在生活中看到過哪些不安全的運動?你有什么好辦法?

        二、出示幼兒游戲中的照片,師幼共同討論。

        (通過討論法解決重點)

        1、觀看圖片并討論。

       。1)戶外教學奔跑時相互碰撞。

       。2)玩大型運動器時,頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

       。3)區、角教學時,用剪刀、木棍對著別人或者打鬧。

        (4)玩碎玻璃或尖銳的物品。

       。5)把一些好看、好聞的東西放進嘴里。

        2、提問:圖上的小朋友做的好嗎?為什么?你覺得應該怎樣做?

        三、了解運動中的安全。(解決難點)

        1、分組討論:在游戲中應該怎樣注意安全?

        如:踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

        2、請幼兒結合自己的實際情況,說一說在游戲中應該注意避免哪些危險動作。

        3、出示不同運動的場景,請幼兒區別對與錯,并說出理由。

        四、幼兒互相評比“小小安全員”,引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。

       。ㄍㄟ^情境游戲來檢驗幼兒的自我保護意識)

        幼兒園開學的教案5

        教學目標:

        1.比較球體和圓柱體,說出他們的名稱和主要特征。(技能)

        2.體驗并能區分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)

        教學準備:

        教具:皮球、籃球、足球,圓片紙1張,圓柱體積。

        學具:乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

        教學重點能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

        教學難點:區分平面和立體圖形的不同。

        教學過程:

        一、鼓勵幼兒運用多種感官,初步感受球體和圓柱體。

        1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

        師:教師里有很多的物品,你們看一看、摸一摸、玩一玩,選一個喜歡的放在桌子上。

        2、討論:你喜歡哪一個物品,為什么?

        二、通過觀察、比較,了解球體的主要特征。

        (觀察法、比較法、發現法突破重難點)

        1、出示皮球,引導幼兒觀察。

        提問:這是什么?皮球是什么樣的?

        2、比較圓片紙和皮球,了解球體的特征。

        提問:這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?

        3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

        小結:不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

        三、幼兒動手操作,了解圓柱體的主要特征。

        (操作法、比較法突破重難點)

        1、出示圓柱體積木。

        提問:它是不是球體?為什么?

        上面和下面這兩個圓一樣大嗎?

        2、幼兒動手操作,比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。

        教師:請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形,比一比圓片和下面的一樣大嗎?

        小結:像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣的大物體,我們叫它圓柱體。

        四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

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