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      托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》

      時(shí)間:2022-07-12 10:16:03 教案 我要投稿

      托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》(精選22篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》(精選22篇)

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇1

        活動目標(biāo)

        認(rèn)識大小

        體驗(yàn)游戲的快樂

        活動準(zhǔn)備

        大小蘋果各一個(gè)、大小雪花片若干

        大小蘿卜若干、大小積木

        小兔頭飾若干

        活動過程

        一、情景導(dǎo)入

        兔媽媽:孩子們,媽媽帶你們?nèi)ス珗@玩吧,兔媽媽手里有2個(gè)蘋果,咱們給它拍張照片,看看有什么不同?(一個(gè)大一個(gè)小)

        兔媽媽:看這里有很多的蘿卜啊!有大的有小的,請兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里,小的蘿卜放在小的筐里。

        二、分雪花片和積木

        把若干大小雪花片放在桌子上,老師先做示范,把大小雪花片分開,大的放在一起,小的放在一起。然后讓小朋友來做這個(gè)游戲。最后發(fā)給每個(gè)小朋友若干個(gè)大小雪花片自己動手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。

        活動延伸

        幼兒回家可以和爸爸媽媽區(qū)分形狀的大小、衣服的大小進(jìn)行類似的比賽。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇2

        活動準(zhǔn)備

        請家長幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。

        在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。

        各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干,八個(gè)籃子,錄音機(jī)一臺。

        活動目標(biāo)

        體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。

        認(rèn)識三角形,能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。

        活動過程

        1、組織幼兒坐成半圓。

        2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形。

        ①請幼兒分享自己帶來的三角形物品,說說自己帶來的是什么,它們是什么樣子的。

        ②引導(dǎo)幼兒初步了解三角形的特點(diǎn):有三個(gè)角和三條邊。

        3、游戲:小鳥找食。

        玩法:音樂響起時(shí),小鳥跟媽媽可以飛來飛去,音樂停時(shí),媽媽說:寶寶請找出三角形的食物吧,小鳥們找出三角形的食物放入籃中,讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。

        4、請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。

        ①引導(dǎo)幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。

        ②從教室的環(huán)境中找三角形物品。

        5、同伴間分享找到的物品,體驗(yàn)活動的快樂。

        備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p2頁

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇3

        活動目標(biāo):

        1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

        2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

        3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

        活動準(zhǔn)備:

        大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

        活動過程:

        1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖ǹ诖锓胖鞴希┬∨笥眩裉炖蠋熃o小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋,里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友,你們知道它是誰嗎?現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸,猜猜它是誰。(讓幼兒摸一摸,說說摸上去的感覺,猜猜里面是什么)

        2.觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請出來。看,它是誰啊?它是什么形狀的?穿著什么顏色的衣服?(讓幼兒般一般,試試沉不沉,最后老師以大西瓜的口氣總結(jié))

        3.講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一大西瓜和小老鼠的故事。(出圖片,講故事)

        (1)圖片A:太陽高照,小老鼠在路上走。小朋友,誰走在路上?

        (2)圖片B:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?

        (3)吃完西瓜,小老鼠說了什么呀?

        小朋友想一想,小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺?

        4.切西瓜,觀察西瓜里面的顏色。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇4

        活動目標(biāo):

        1、通過活動,豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn),初步了解顏色可以變化。

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了xx顏色寶寶(寶寶食品)。

        3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。

        活動準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入活動。

        1、天亮了,小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。(隨音樂做律動)

        2、坐下來休息一會兒。(聽休息音樂做放松運(yùn)動)

        3、瞧!那是什么?(太陽慢慢升起)

        4、我們一起跟太陽媽媽問好。

        二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

        1、小朋友們好!我是太陽媽媽。我有七個(gè)可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。

        2、以幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

        (1)我們也來和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好咦!哪個(gè)寶寶不見了?

        (2)這些寶寶真調(diào)皮,肯定藏在花園里。

        (3)我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶,好嗎?

        三、找顏色寶寶。

        1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。

        2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)

        3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

        四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。

        1、我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶,她呀要請顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。

        2、教師表演:紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

        五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。

        1、太陽媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng),他們可以告訴我們好多事情。

        2、出示生熟西紅柿,請幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?

        一個(gè)西紅柿是紅的,所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的,所以它是個(gè)生西紅柿。

        3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。

        (1)這是什么?聽聽看紅燈說了什么?(停下)

        (2)這是什么?聽聽看綠燈說了什么?(請通行)

        六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

        1、現(xiàn)在,顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們在一塊變成了什么?

        2、彎彎的,像一座橋一樣在天空中,它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹。(幼兒學(xué)說)

        3、彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。

        4、你們見過彩虹嗎?到了夏天,下過雨之后太陽一出來,我們就能看見彩虹。

        5、老師這兒有幾張彩虹的照片,我們一起來看一下。

        七、聯(lián)歡活動。

        1、現(xiàn)在,我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個(gè)舞吧。(音樂)

        2、天不早了,太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇5

        活動目標(biāo):

        1.在看一看、摸一摸、猜一猜、剝一剝、嘗一嘗的過程中認(rèn)識蠶豆顏色、外形、觸感和味道;

        2.在剝蠶豆的過程中發(fā)現(xiàn)多種剝蠶豆的方法;

        3.體驗(yàn)剝蠶豆的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1.每組一個(gè)托盤;人手一只小碗;

        2.煮好的蠶豆;

        3.小毛巾一筐;

        4.餐盤每組一只;笑臉盤每組一個(gè);

        5.白色小桌子,其上放置寶寶的操作材料。

        活動過程:

        1.出示蠶豆,引發(fā)興趣;

        師:你們看這是什么?

        師:什么顏色?你看,像什么?(觀察顏色,形狀)師:請一位寶貝上來摸一摸,感覺怎么樣?(鼓鼓的,表皮毛毛的)

        2.引導(dǎo)猜測,想象里面藏著什么;

        師:摸起來鼓鼓的,里面藏著什么呢?(神秘狀,激發(fā)猜測想象)

        3.認(rèn)識操作材料;

        師:究竟里面藏著什么呢?等會兒,韓老師請你們來剝一剝。剝開來,就知道了。

        師:現(xiàn)在看看,桌上放了些什么?(一托盤蠶豆、小碗人手一個(gè))師:猜猜空空的小碗用來干什么?(放什么?)(放剝出來的蠶豆)師:現(xiàn)在請寶寶搬小椅子到桌子邊坐下。(按組先后)小腳藏在桌子下面,就開始剝。

        4.指導(dǎo)寶寶剝蠶豆;

        師:剝出來,是什么?什么顏色?

        分組指導(dǎo)剝蠶豆的方法。(鼓勵寶寶自己剝)

        5.引導(dǎo)寶寶觀察蠶豆寶寶,并與豆莢的表皮進(jìn)行比較

        師:摸一摸蠶豆寶寶,感覺怎么樣?(滑滑的)師:蠶豆寶寶摸起來滑滑的,豆莢摸起來毛毛的。

        6.引導(dǎo)寶寶嘗一嘗煮好的蠶豆;

        師:這滑滑的,綠綠的蠶豆,你們吃過嗎?吃起來是什么味道呢?

        師:我?guī)砹酥蠛玫男Q豆,請你們嘗一嘗。

        (拿出煮熟的蠶豆)師:小毛巾擦擦手,小勺子手中握,輕輕放進(jìn)小嘴巴,啊嗚啊嗚真好吃!

        師:蠶豆的皮皮放到笑臉盤中。(不然笑臉盤要哭咯)教師分發(fā)蠶豆到每組的餐盤中。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        對于托班的孩子來說什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識,最后以通過認(rèn)識大小的區(qū)別,送大和小物體回家的游戲活動結(jié)束活動。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。

        2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

        活動準(zhǔn)備:

        大狗和小狗,大貓和小貓,大兔和小兔,大魚和小魚的動物圖片。

        活動過程:

        一、圖片導(dǎo)入,引出主題。

        1、大貓和小貓。

        師:今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片)兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個(gè)招呼吧!

        師:小朋友真有禮貌它們哪只是大貓哪只是小貓呢?我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。

        幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:大貓?jiān)谶@里,小貓?jiān)谶@里。

        師:我們一起大聲的說一遍吧!再請幼兒大聲的說。

        2、大狗和小狗。

        師:草地上又來了兩只狗,一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個(gè)招呼吧。

        幼:大狗好,小狗好。

        師:小朋友大狗在哪里?小狗在哪里?用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。

        幼:大狗在這里,小狗在這里。

        3、大兔和小兔。

        師:草地上還來了兩只兔子,一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個(gè)招呼吧。

        幼:大兔好,小兔好。

        師:小朋友大兔在哪里?小兔在哪里?用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。

        幼:大兔在這里,小兔在這里。

        二、區(qū)別大魚和小魚。

        1.今天,老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么?有大魚和小魚。哪個(gè)是大魚,哪個(gè)是小魚?

        2.我今天要請小朋友幫我一個(gè)忙,把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家,小魚送回小魚的家。好么?

        三、送大魚小魚回家。

        1.每位幼兒一條魚,有的幼兒是大魚,有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。

        2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚,然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

        活動延伸:

        回到教室后,請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體,有哪些小的物體。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇7

        活動目標(biāo)

        了解魚的主要特征,初步形成魚類的基本概念。

        學(xué)習(xí)用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類,提高分析判斷能力。

        感受魚類的豐富性,喜愛魚類。

        活動準(zhǔn)備

        教師用

        甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動視頻

        幼兒用

        實(shí)物金魚、河鯽魚

        活動過程

        一、邀請魚朋友

        二、了解魚的特點(diǎn)

        三、欣賞各種魚的視頻

        四、延伸:鯨魚是不是魚

        活動反思

        這次科學(xué)活動是對孩子已有經(jīng)驗(yàn)的一次挖掘,孩子們平日對魚熟悉卻又陌生,因?yàn)樗麄儗︳~只是粗淺的、表面的認(rèn)識,沒有形成魚類的基本概念,這次活動正是幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn),形成對魚的基本的知識概念。

        活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)沖突引發(fā),再通過整體觀察、局部觀察,對魚有個(gè)全面而又獨(dú)特的認(rèn)識,孩子們在這個(gè)過程中,發(fā)現(xiàn),經(jīng)過教師梳理總結(jié)出魚類基本特點(diǎn),再發(fā)現(xiàn)、總結(jié),進(jìn)一步明確魚類的主要特點(diǎn),經(jīng)過層層剖析,分辨魚類和非魚類的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)較為清晰。活動中借助實(shí)物和媒體,讓孩子觀察地更直接,也更有針對性,對孩子認(rèn)識、理解幫助較大。

        活動中也發(fā)現(xiàn)部分孩子對觀察比較感興趣,但是比較盲目,目的性不強(qiáng),導(dǎo)致觀察后不能說出自己看到的,或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的,這個(gè)觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇8

        活動目標(biāo)

        讓幼兒知道陰天是怎么回事。

        明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。

        活動準(zhǔn)備

        利用自然天氣情況

        活動過程

        一、幼兒的疑問,引出活動。

        幼兒:老師外面為什么變得那么黑啊?

        師:因?yàn)橥饷骊幪炝税。?/p>

        幼兒:老師外面為什么會陰天啊?

        師:這個(gè)你們就不知道了吧!老師講給你們聽。

        二、教師講解,陰天的形成。

        師:陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档停乇砻鏆鈮涸谏摺K魵庹舭l(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴,小水滴聚集在一起形成云。

        幼兒:自然現(xiàn)象是什么意思?

        師:就是自然的形成,我們潑在外面的水,被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中

        幼兒:哦!就像我們洗干凈的手帕,晾在外濕濕的,被太陽曬干了,手帕的水也蒸發(fā)了。

        師:你們理解的很好哦!

        三、小結(jié)

        師:你們這回知道為什么會陰天了吧!就用剛才所學(xué)的,我來提問下你們好不好?

        幼兒:好!

        活動結(jié)束

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇9

        活動目標(biāo):

        1、能運(yùn)用各種感官,初步感知三角形物體的基本特征。

        2、喜歡參與探索活動,會用三角形的xx講述三角形物體。

        活動準(zhǔn)備:

        1、托盤(人手一個(gè))放在椅子下面。

        2、圓形、方形、三角形玩具(人手一個(gè))。

        3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

        4、三角形物體人手一份。

        活動過程:

        一、自由探索

        師:(邊進(jìn)活動室邊開始)寶寶,你們喜歡玩具嗎?今天蔣老師準(zhǔn)備了一些玩具,你們想玩嗎?每人選一樣,找個(gè)空地方玩一玩,看一看它們是什么形狀的?

        幼兒自由探索。

        師:寶寶們,好玩嗎?帶著好玩的玩具回座位,讓玩具也休息一下吧!(放在椅子下)

        師:你的玩具是什么?是什么形狀的?用好聽的話說一說圓圓的(方方的)

        師:你的玩具和他們一樣嗎?是什么形狀的?

        師:它有1、2、3三條邊,還有1、2、3三只角,這是三角形玩具。哪個(gè)寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的,給大家看一看。

        二、送玩具回家

        師:老師這有個(gè)方方的盒子,這是方方的玩具的家,這個(gè)圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家,這個(gè)三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的時(shí)候還要說句好聽的話xx的玩具回家啦!寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

        師:寶寶們真能干,玩具都回家了,這是誰的家?對,這是三角形玩具的家,三角形有3條邊,3個(gè)角。

        三、找三角形物體

        師:在我們上課的地方也有三角形的東西,我們一起來找一找。

        師:你找到了什么?

        四、延伸

        師:我們生活中還有很多三角形的東西,看,這是什么?(看課件)

        師:今天寶寶認(rèn)識了三角形的東西,回家后也來找一找三角形的東西。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇10

        設(shè)計(jì)思路:

        十月中下旬是托班孩子由適應(yīng)階段逐步向發(fā)展階段過渡的時(shí)期,在這一時(shí)期投放有趣的材料,開展有趣的游戲活動,不僅能滿足托班孩子身體動作發(fā)展的需要,歡樂的游戲氛圍還能引發(fā)孩子的愉悅情緒。玩具拉拉是此階段非常適宜投放的游戲材料,它具有色澤鮮艷、質(zhì)地柔軟又富于變化的特點(diǎn),多變的玩法吸引著孩子的參與興趣,同時(shí)也能豐富孩子的認(rèn)知體驗(yàn)。

        活動目標(biāo):

        樂意模仿教師的動作,參與游戲,感受和教師、同伴一起游戲的快樂,并從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

        活動準(zhǔn)備:

        1.用松緊帶和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的絲絨布縫制玩具拉拉,每個(gè)孩子人手一個(gè)。

        2.拉拉樹兩棵。

        活動過程:

        一、環(huán)節(jié)一:發(fā)現(xiàn)拉拉、找找拉拉

        1.教師和孩子圍坐在拉拉樹邊,教師示范如何將樹上的拉拉找出來,向孩子介紹新玩具。

        ●重點(diǎn)提問:看,它是誰?這個(gè)拉拉是什么顏色的?

        ●觀察要點(diǎn):孩子的視線是否被拉拉吸引。

        2.引導(dǎo)孩子一起找找、看看,動手拉出拉拉。

        ●重點(diǎn)引導(dǎo):鼓勵孩子動手,找到藏在樹洞里的拉拉,并用力拉出來。

        ●觀察要點(diǎn):孩子是否愿意和同伴一起去找拉拉。

        3.說說自己手中拉拉的顏色、特征等,為拉拉取名字,如紅拉拉、綠拉拉等。

        ●重點(diǎn)提問:你的拉拉是什么顏色的?叫什么名字?

        ●觀察要點(diǎn):孩子是否能開口回應(yīng)教師,是否有親近拉拉的表情、動作或語言。

        4.小結(jié):對拉拉說一句話,如拉拉,我喜歡你,我要親親你(鼓勵每個(gè)孩子開口表達(dá))。

        二、環(huán)節(jié)二:模仿教師玩拉拉

        教師利用拉拉的彈性,配以情境性的語言,引導(dǎo)孩子模仿教師的動作玩拉拉,感受拉拉可以變長變短的特性,體會模仿游戲的樂趣。

        1.游戲:拉拉變變變拉拉拉,用力拉,拉拉變長了;變變變,拉拉變短了;變變變,拉拉變長了,拉拉親親孩子小臉蛋;變變變,拉拉變長了,拉拉親親孩子小手手(要及時(shí)鼓勵與回應(yīng)和教師一起做動作的孩子:你真棒,拉拉喜歡你)。

        ●觀察要點(diǎn):孩子能否模仿教師玩拉拉的動作,能否聽懂教師的情境性語言,是否會用拉拉來碰觸身體的各個(gè)部位。

        2.游戲:套拉拉變變變,拉拉變成圓拉拉(指導(dǎo)孩子自己動手將松緊帶的套環(huán)套在大紐扣上,變成一個(gè)圓拉拉)套套套,套拉拉,拉拉套在手臂上,親親小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在小腳上,親親小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在脖子上,親親小拉拉。

        ●觀察要點(diǎn):孩子套的動作是否正確,關(guān)注個(gè)別有困難的孩子,給予幫助。

        三、環(huán)節(jié)三:和同伴一起玩拉拉

        1.游戲:開火車

        引導(dǎo)孩子將自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起,變成一個(gè)大拉拉,兩組孩子手握大拉拉,玩開火車的游戲。

        ●觀察要點(diǎn):孩子和同伴共同游戲時(shí)的情緒是否愉悅,注意調(diào)控游戲節(jié)奏,由慢到快。

        2.游戲:做小餅餅、大餅餅

        將兩根長拉拉分別變成兩個(gè)圓拉拉,將孩子團(tuán)團(tuán)圍住,變成一個(gè)小餅餅。將所有的拉拉合并成一個(gè)最大的圓拉拉,將所有的孩子圍合在一起,變成一個(gè)大餅餅。

        ●觀察要點(diǎn):關(guān)注孩子和同伴身體接觸時(shí)的情緒反應(yīng),注意控制人數(shù),逐漸增加人數(shù)。

        3.小結(jié):拉拉玩得有點(diǎn)累了,我們把拉拉送回家吧,跟拉拉說再見。

        活動建議:

        第一,模仿和重復(fù)是托班孩子最主要的學(xué)習(xí)方式,但這種模仿和重復(fù)不能是單調(diào)的、乏味的,而是要在富有變化的游戲情境中,在快樂的情緒感染下,不斷地在模仿和重復(fù)中學(xué)習(xí)。因此,教師可以在活動中利用富有節(jié)奏感的情境性語言,營造不同的游戲情境,讓孩子充分感受玩具拉拉的多變和好玩,吸引孩子圍在教師身邊,模仿教師的動作玩拉拉,同時(shí)初步建立小群體活動的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)拉拉在自己的把玩、操作中發(fā)生種種變化時(shí),這種滿足感、成就感會給他們帶來愉悅的情緒體驗(yàn)。

        第二,在活動中,教師應(yīng)該先充分地和孩子一起玩,滿足孩子對教師的依戀,建立和教師一起玩真開心的情感。然后,教師可以組織身邊2~3名孩子一起玩,再逐漸擴(kuò)大到5~6名孩子共同玩一個(gè)游戲,讓孩子們體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂,對處于從適應(yīng)期向發(fā)展期過渡階段的托班孩子來說,建立與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。

        第三,托班教師要有非常明確的每一個(gè)的意識,即在活動的每一個(gè)環(huán)節(jié),關(guān)注每一個(gè)孩子的不同反應(yīng)和活動情況,然后及時(shí)作出調(diào)整。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇11

        活動準(zhǔn)備

        教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品,小班幼兒用書月分冊第11頁。

        活動目標(biāo)

        能將不同形狀的圖形分類。

        感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

        活動過程

        1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。

        教師問:正方形、正方形在哪里?拿正方形物品的幼兒可以回答:正方形、正方形在這里。

        教師問:三角形、三角形在哪里?拿三角形物品的幼兒可以回答:三角形、三角形在這里。

        教師問:圓形、圓形在哪里?拿圓形物品的幼兒可以回答:圓形、圓形在這里。

        2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說圓形、圓形跳三下,拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話,然后做相應(yīng)的動作。教師說三角形、三角形眨眨眼,拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話,然后做相應(yīng)的動作。

        3、圖形寶寶迷路了,請小朋友把它們送回家。教師:三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募摇⒄叫蔚膱D形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀浚ㄒ娪變河脮?/p>

        建議

        也可以請幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲,從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇12

        教學(xué)目標(biāo):

        1、愿意跟著教師一起看看蔬菜,講講蔬菜的名稱。

        2、嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉,感受蔬菜娃娃可愛的造型,增強(qiáng)對蔬菜的好感。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干,放在一個(gè)大籮筐里;5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個(gè);書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。

        教學(xué)過程:

        一、蔬菜寶寶好

        1、師:今天來了許多小客人,我們來看看是誰來了?

        ●(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀,并向卷心菜問好。

        ●(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀,并向土豆問好。

        ●出示辣椒、芋艿、西紅柿,方法同上。

        2、師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,我們歡迎它們吧。

        二、蔬菜寶寶放這里

        1、師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,請小朋友幫幫忙把它們分開放。

        2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐,引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。

        3、孩子將蔬菜按標(biāo)記分放,教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò),并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

        三、蔬菜娃娃真可愛

        1、師(出示娃娃臉圖片):蔬菜太可愛了,我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃。

        2、和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

        ●蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜,教師示范放到合適的地方。)

        ●蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)

        ●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的,可以請誰來變呢?

        ●(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。)

        ●(出示西紅柿)哎呀,西紅柿著急了,它說我也要變,它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

        3、孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

        4、(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

        5、蔬菜娃娃做好嘍,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛。

        6、引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇13

        活動目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。

        3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒講述。

        活動準(zhǔn)備:

        盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。

        活動過程:

        (一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

        1、出示兩個(gè)大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

        2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個(gè)小朋友上來試。

        3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個(gè)小朋友上來試試。

        4、把棉花、海綿投放到水里,引導(dǎo)幼兒觀察。

        (二)幼兒動手操作、感知。

        1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

        2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

        (三)討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

        1、老師出示一張白紙,平放到水面上它又怎樣啊?為什么浮在上面老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。

        2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?

        (四)小實(shí)驗(yàn):會游泳的蛋寶寶。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇14

        活動目標(biāo):

        1、看看、說說生活中常見的紙。

        2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗(yàn)活動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

        活動過程:

        1、引出課題。這是出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?

        2、看看講講。

        (1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

        教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

        兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。

        (擦過的餐巾紙放哪里?)

        (2)我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛

        (3)超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

        討論:你想到超市買什么東西?

        (4)我們再看看,紙袋里還有報(bào)紙(新聞)提問:報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

        小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

        3、玩報(bào)紙

        (1)超級捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏,用力捏。誰的球小?誰的球大?

        (2)拋我的報(bào)紙球,飛起來嘍!

        踢我的報(bào)紙球,踢起來嘍!

        滾我的報(bào)紙球,滾過來嘍!

        4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇15

        活動目標(biāo):

        1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

        2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

        3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

        4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        5.初步了解健康的小常識。

        活動準(zhǔn)備:

        1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

        2.準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

        3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

        活動過程:

        一、說蔬菜比賽

        教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

        二、觀察蔬菜

        1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。

        2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

        三、認(rèn)識種子

        看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。

        四、種子分類

        請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。

        活動延伸:

        將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

        活動反思:

        本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說出常見的`蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇16

        活動目標(biāo):

        1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)。

        2、在音樂活動中,感受歡快的音樂旋律。

        3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

        知識準(zhǔn)備:學(xué)念“買菜”的兒歌,了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實(shí)物若干;音樂。

        活動過程:

        一、用兒歌“買菜”說說蔬菜

        師:今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还洌ㄌげ竭M(jìn)入)

        音樂《我愛洗澡伴奏》

        出示蔬菜黃瓜

        師:黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

        幼:我喜歡黃瓜。

        師:今天媽媽去買菜

        幼:買了什么菜?

        師:黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

        幼:我愛吃黃瓜、番茄、茄子

        二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點(diǎn)

        1、師:番茄、黃瓜、茄子,我們通通買回家。到家了,請坐吧。今天跟著媽媽買菜的感覺怎么樣呢?買了什么菜?買了幾樣?

        小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

        2、師:誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

        師:誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

        3、師:黃瓜長什么樣?幼:長又長、綠又綠。

        師:誰來做一做長長的黃瓜的動作

        師:看好了,媽媽來變黃瓜。黃瓜怎么樣?

        (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)

        師:媽媽數(shù)123,你也來變長長的黃瓜。(幼兒學(xué)習(xí))

        師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(黃瓜黃瓜長又長,我愛吃黃瓜)

        師:番茄長什么樣?(圓圓的)

        師:誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個(gè)別幼兒)

        師幼一起做123變變變

        師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(番茄番茄圓又圓,我愛吃番茄)

        師:茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

        請個(gè)別幼兒示范,教師指點(diǎn)動作。(彎彎的)

        師幼一起做123變變變

        師幼一起跟著音樂表演,念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)

        三、律動游戲《去買菜》

        1、師:媽媽今天買了幾樣菜?3樣

        師:長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?

        引導(dǎo)幼兒用動作表示

        2、師:現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演,123變)

        3、師:現(xiàn)在媽媽還要去買菜,你們就是菜場里的蔬菜寶寶,聽到媽媽買了什么菜,你就站出來,用動作告訴大家。

        師:今天媽媽去買菜。 幼:買了什么菜? 師:黃瓜黃瓜長又長 幼:我愛吃黃瓜

        活動延伸:

        跟著媽媽回家嘍!

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇17

        活動目標(biāo)

        1、了解幾種常見的蔬菜及種子

        2、嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

        3、學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

        4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

        活動準(zhǔn)備

        (一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

        (二)準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

        (三)準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

        活動過程

        (一)說蔬菜比賽:教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

        (二)觀察蔬菜:

        1、引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。

        2、請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

        (三)認(rèn)識種子:看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。

        (四)種子分類:

        請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽,貼在塑料袋上,制成種子標(biāo)本。

        (五)活動延伸:

        將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

        反思與推進(jìn):

        本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇18

        設(shè)計(jì)意圖

        我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜,經(jīng)分析,原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已做熟,所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計(jì)了這一活動,試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認(rèn)識幾種常見蔬菜,初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,喜歡蔬菜,從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

        活動目標(biāo)

        1、認(rèn)識幾種常見蔬菜,初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

        2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

        3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

        4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        5、初步了解健康的小常識。

        活動準(zhǔn)備

        1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜:芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻R姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)

        2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)

        3、小勺、盤子每人一份。

        活動過程

        1、舉行蔬菜寶寶大聚會,幫助幼兒了解常見蔬菜。

        (1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?鼓勵幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?當(dāng)幼兒回答不出時(shí),教師可拿起此蔬菜,以擬人化的語氣介紹,如:“我是綠綠的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜,我的身上還有小毛毛刺呢!”

        (2)教師出示胡蘿卜,芹菜、西紅柿、辣椒,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

        (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什么味道?”)

        小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

        2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

        (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?

        (2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

        如胡蘿卜寶寶說:“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:“我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說:“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。”

        教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?

        小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。

        3、幼兒品嘗蔬菜,教師出示事先做好的涼拌芹菜,胡蘿卜和香菇,教師與幼兒一起洗手,鼓勵幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物,說說它的味道。

        4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂,請食堂師傅做菜吃。

        活動延伸

        可與幼兒園食堂聯(lián)系,請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇19

        活動目標(biāo):

        1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

        2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

        3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

        4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

        5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備:

        每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

        活動過程:

        一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。

        1.今天有一些蔬菜媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

        2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

        (1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

        (2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

        (3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

        (4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲:“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知

        二、提出活動要求

        1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

        2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)

        3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

        4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

        5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色。)

        三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢,引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

        四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

        教學(xué)反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇20

        活動目標(biāo):

        1.了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

        2.能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

        3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。

        4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

        5.初步了解健康的小常識。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。

        活動準(zhǔn)備:

        1.胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

        2.蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

        3.蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

        活動過程:

        一、教師請幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性。

        1.教師:圓圓的臉兒像蘋果,又酸又甜營養(yǎng)多,既能當(dāng)菜吃,又能當(dāng)水果。(謎底:西紅柿)

        2.教師:紫色的樹,開紫花,紫色的果果里盛芝麻。(謎底:茄子)

        二、出示蔬菜百寶箱,教師組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

        1.教師:平時(shí)你吃過什么蔬菜?請幼兒上來說說。

        2.教師:請大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

        3.幼兒互相討論,發(fā)言,根據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

        4.教師:請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把幾種蔬菜送回一個(gè)家?

        5.利用各種蔬菜,幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)"家",因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的)

        三、根據(jù)各種蔬菜事物,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

        1.教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?

        2.幼兒自由發(fā)言,表達(dá)自己的想法

        3.教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

        四、欣賞手偶表演。

        胡蘿卜精靈:我長得紅紅的,身體里有豐富的維生素A,小朋友吃了我,眼睛更明亮。

        大蒜精靈:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺滅細(xì)菌,保護(hù)你身體的健康。

        芹菜精靈:我長得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便通暢。

        所有的蔬菜精靈:我們所有的蔬菜都有著很高的營養(yǎng)成分,其中,顏色越深的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值就越高,尤其是深綠色的蔬菜營養(yǎng)價(jià)值更高。所以,希望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食,因?yàn)楦魃卟艘钆涫秤茫@樣才可以使蔬菜中的營養(yǎng)素起到互補(bǔ)作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。

        幼兒和蔬菜寶寶做朋友,說說悄悄話。

        五、聆聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信,改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

        小朋友你們好!你們聽,廚房的蔬菜在講著悄悄話呢!只聽蘿卜說:現(xiàn)在的小朋友,連看都不看我一眼。其實(shí),不論做湯、做菜還是熱炒、涼拌,我都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。這時(shí),豆腐接上了茬兒:我被稱為營養(yǎng)之王,可小朋友也不喜歡我,我可怎么辦呀?說著說著就在一旁哭泣起來。這時(shí)只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了:現(xiàn)在的人最喜歡我們,你們看看那么大一只雞,一頓飯工夫,就剩下我們幾塊骨頭了!說完,又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地議論著,忽聽菜案上的白菜站起來大聲說:看這樓上的大壯,才5歲,體重就70多斤了,都是因?yàn)榭偝贼~、肉,不吃蔬菜造成的。如果小朋友多吃蔬菜,就不會像大壯那樣,連上一個(gè)臺階都?xì)獯跤醯模∵@時(shí),老成持重、最有主見的韭菜站出來說:其實(shí)偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的一致贊同。接著大家分頭討論總結(jié)說:親愛的小朋友們,請記住我們的勸告吧,為了你們的健康,少吃一點(diǎn)肉,多吃點(diǎn)兒蔬菜吧!親愛的小朋友,一定要記住哦

        活動延伸:

        幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

        活動反思:

        本次活動我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動幼兒參與活動積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動推向了巔峰。

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇21

        一、目標(biāo):

        1、會用自己喜歡的顏色涂蔬菜。

        2、認(rèn)識蔬菜的名稱。

        3、喜歡和同伴根據(jù)蔬菜的顏色學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

        二、準(zhǔn)備:

        1、西紅柿 小青菜、茄子、蘿卜等實(shí)物。

        2、油畫棒 未涂色的蔬菜圖片若干張。

        3、紙合一個(gè)。

        三、過程:

        1、引起興趣,導(dǎo)入活動。

        星期天,老師買了一些蔬菜來招待小4班的小朋友人,這些蔬菜都藏在盒子里。請小朋友猜猜盒子里有哪些蔬菜?幼兒猜蔬菜的名稱。剛才小朋友說了許多蔬菜的名稱。老師請小朋友摸一摸盒子里到底還有哪些蔬菜?

        2、幼兒感知蔬菜,并說出它們的顏色。

        幼兒分別拿出蔬菜,說出蔬菜名稱。把這些蔬菜寶寶說給好朋友聽一聽。幼兒互相交流。老師帶來了幾種蔬菜寶寶?有四種蔬菜寶寶。這四種蔬菜寶寶顏色一樣嗎?不一樣。幼兒分別說出蔬菜的顏色。老師出示實(shí)物,請幼兒分別說出他們的顏色。西紅柿是紅顏色,青菜是綠色。茄子是紫色,蘿卜是白色。老師把這些蔬菜寶寶說一句好聽的兒歌。

        3、創(chuàng)編兒歌。

        (1)、老師邊編兒歌邊出示圖片。西紅柿紅又紅,茄子紫又紫。

        (2)、請幼兒創(chuàng)編蘿卜和青菜的兒歌。蘿卜白又白,青菜綠又綠。

        (3)、集體朗誦兒歌一次。

        (4)、請個(gè)別幼兒朗誦。

        四、幼兒練習(xí)

        1、幼兒練習(xí)用自己喜歡的顏色給蔬菜寶寶穿衣服。

        2、老師巡回指導(dǎo)

        托班科學(xué)教案:《蔬菜寶寶》 篇22

        設(shè)計(jì)背景

        由于沒有設(shè)置小班,中班的孩子就是剛剛?cè)谌爰w生活的孩子,他們對蔬菜不是很了解甚至不能說出有些蔬菜的名稱及顏色,所以我就為孩子設(shè)計(jì)蔬菜寶寶找朋友這樣一堂課讓他們認(rèn)識蔬菜,辨別蔬菜。

        活動目標(biāo)

        1. 學(xué)會辨別蔬菜的名稱。

        2. 學(xué)會按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):能辨別蔬菜的名稱和顏色。

        難點(diǎn):由于農(nóng)村的環(huán)境因素,對蔬菜的種類認(rèn)識不全。

        活動準(zhǔn)備

        1. 常見蔬菜(茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等)圖片。

        2. 貼著蔬菜圖案,名稱和顏色的籃子若干。

        活動過程

        一、 導(dǎo)入部分:

        出示蔬菜寶寶圖片。

        二、 展開部分:

        1.請幼兒說出各種蔬菜的名稱。

        2.認(rèn)識蔬菜的顏色。

        3.按照蔬菜的顏色分類。

        三、 結(jié)束部分:

        引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)籃子里的蔬菜,說一說為什么要把它們放在一個(gè)籃子里

        四、活動延伸與拓展

        在幼兒園中,引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些,它們的特點(diǎn)是什么。

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