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      gkh_小學教案

      時間:2021-08-27 19:34:54 教案 我要投稿

      gkh_小學教案人教版

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的gkh_小學教案人教版,希望對大家有所幫助。

      gkh_小學教案人教版

        教學重點:

        1.學會"gkh"三個聲母,讀準音,認清形,并能在四線三格中正確書寫。

        2.讀準"gkh"與單韻母相拼的音節。

        3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是"u"的音節。

        教學難點:

        準確地拼讀三拼音節。

        第一課時

        教學過程:

        一、復習

        1.抽讀6個單韻母卡片。

        2.接順序讀讀8個聲母卡片。

        3.拼讀音節:"tùnǔlèdù"

        二、學習"gkh"的音形及書寫

        (一)學習聲母"g"

        1.學習"g"的音

        (1)出示"g"圖,提問:圖上畫的.是什么?

        (2)借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音,讀的時候注意讀得輕短些。

        (3)教師邊范讀邊講解發音方法:發音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。

        (4)學生隨讀體會發音方法,可用手掌試一試。

        (5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。

        2.學習"g"的形

        (1)仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形?

        (2)編記憶小兒歌:9字加彎g、g、g。

        3.書寫字母"g"

        (1)認識基本筆畫"豎左彎"。

        (2)觀察書中"g"的筆順和占格位置,請同學說一說。

        (3)教師范寫"g":第一筆是什么?C點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。

        (4)學生書寫。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執筆方法,對姿勢合格的學生發合格小獎票。

        (二)學習聲母"k"

        1.學習"k"的音:

        (1)出示"k"的圖,提問:圖上畫的是什么?

        (2)這個字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發音方法:發音時,用手掌對著嘴,感覺有氣流沖出。

        (3)學生練習讀,體會發音方法。

        (4)同桌互讀,相互糾正。

        (5)指名讀。

        2.學習"k"的形

        (1)怎么記住"k"的形呀?

        (2)請同學試著編兒歌:蝌蚪戲水kkk。

        3.書寫字母"k"

        (1)認識基本筆畫:左斜右斜

        (2)怎樣寫好聲母"k"呢?請大家認真觀察范字及筆順。

        (3)學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是"丨",第二筆寫前先在中格找到中間點一個點,然后在第二條線上點一個點,再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點,最后連接三個點,也就是左斜右斜。

        (4)學生練習書寫。教師巡視個別輔導。

        (5)在實物投影上展示學生作業,請其他同學看看哪位同學寫得好,哪筆寫得不好,說一說。

        (6)每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。

        (7)再展示,看看書寫上否有進步。

        (三)學習聲母"h"

        1.學習"h"的音

        (1)出示圖,提問:圖上畫的是什么?

        (2)借"喝"的音學習"h"。發音時,雖然有氣流沖出,但比發"k"時的氣流弱。

        (3)學生練讀,體會發音方法。

        (4)指名讀。

        (5)開火車讀。

        2.學習"h"的形

        (1)"h"的形像什么?

        (2)編兒歌:一把椅子hhh。

        3.書寫字母"h"

        (1)學生觀察筆順及點格位置。

        (2)學生試著書寫一個,與范字比較,修改。

        (3)展示學生書寫的"h",說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改。

        (4)學生評改,注意"h"與"n"的區別。

        三、復習鞏固:指名讀"g、k、h"三個字母。

        四、小結:

        今天我們又認識了3個聲母,同學們讀準了字音,認清了形。書寫比較認真,真好!

        附:板書:

        第二課時

        教學過程:

        一、復習:

        1.看卡片讀聲母"g、k、h"的音。

        2.抽讀6個單韻母。

        二、練習"g、k、h"與單韻母組成的音節。

        1.出示

        (1)自己試著讀一讀,

        (2)指名拼讀。

        (3)請同學說說兩拼音的基本方法。

        (4)開火車拼讀。

        2.出示

        (1)自己試著進行拼讀。

        (2)同桌同學互讀,相互糾正。

        (3)個別讀,同學糾正。

        三、學習三拼音節

        (一)學習"guā"的拼讀

        1.電腦上出示:小女孩推g-u→gu

        (1)請同學進行音節的拼讀。

        (2)再請同學說說拼讀的要領。

        2.電腦出示:小女孩推g-u-ā→guā圖片(西瓜)

        請大家看大屏幕:你發現了什么?

        3.老師告訴你們這叫三拼音節。"g"是聲母,在前邊;點擊"g"變藍色。"u"是韻母,在中間;點擊"u"變綠色。"a"是韻母,在后邊,點擊"a"變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色"u"閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音節。怎么讀好三拼音節呢?

        4.我們請電腦博士講一講:讀三拼音節時,先讀聲母"g",再讀介母"u",緊接著讀韻母"ā",連成一個音節。聽我讀一遍"guā",聽清楚了嗎?請你們跟我一起讀,"guā"強調讀的時候要快速連讀,氣流不能中斷。引導學生掌握"聲輕介快韻母響,三音相連要迅速"的拼讀要領。

        5.學生掌握拼讀方法后,進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發音。

        (二)三拼音節練習

        1.(1)自己試著拼一拼。

        (2)請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。

        (3)指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀,注意糾正學生的錯誤讀音。

        (4)同桌互讀,相互糾正。

        (5)個別讀,全班同學糾正。

        2.(1)自己試讀。

        (2)同桌同學互讀。

        (3)指名讀。

        四、讀兒歌:

        1.找出紅色的字母讀一讀。

        2.教師畫出:de、、lè、huā、gā讓學生練習拼讀。

        3.請認字多的同學帶讀,教師注意糾正錯音。

        4.同桌同學互讀、互背。

        5.全班齊背,可以做一些簡單的動作配合背誦,讓學生在身心愉快中輕松學習。

        五、小結:

        今天我們又結識了3個聲母朋友"gkh",不僅學會了字母的音形,而且掌握了三拼音節的拼讀方法,你們真聰明!

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