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      小學四年級數學《你寄過賀卡嗎》教案

      時間:2021-08-27 20:23:11 教案 我要投稿

      小學四年級數學《你寄過賀卡嗎》教案模板大全

        作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小學四年級數學《你寄過賀卡嗎》教案模板大全,希望對大家有所幫助。

      小學四年級數學《你寄過賀卡嗎》教案模板大全

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        教學內容:

        《數學》(人教版)四年級上冊第110~111頁。

        教學目標:

        1.通過實踐活動,使學生能運用所學的知識,提出解決問題的方案。

        2.使學生經歷發現問題、分析問題和解決問題的全過程,根據閱讀材料內容和調查結果分析數據,提出解決問題的方案。

        3.培養學生對數學問題的敏銳眼光,增強學生的環保認識。

        教學過程:

        一、導入課題

        (展示賀卡)中國是一個禮儀之邦,每逢佳節,人們都愛互送賀卡,賀卡可以傳遞友誼和祝福,你給同學、老師、親人、朋友寄過賀卡嗎?

        今天我們來上一節實踐活動課《你寄過賀卡嗎》。

        點評:教者能夠通過生活中的賀卡來導入本節課的內容,從學生熟悉的事物出發,貼近學生的生活實際。

        二、發現問題

        1.課前,我讓同學們調查了一下自己和家里去年收到賀卡的情況。現在以小組為單位把收集到的數據整理到統計表中(課件)。

        2.小組匯報,填寫全班統計表。(教師填寫課件)(表略)。

        3.觀察統計表,你能得到哪些信息?

        4.你能根據上述信息推出下列數據嗎?(課件)

        (1)全校學生共收到賀卡約多少張?

        (2)全校學生家庭共收到賀卡約多少張?

        點評:教者選取學生熟悉的“寄賀卡”為導線,并根據統計表數據計算出總計和平均數,在一組令人心情沉重的數字面前,每一個學生都感到保護環境到了刻不容緩的地步。

        三、分析問題

        1.出示閱讀資料

        生產20xx張賀卡要消耗一棵3米高的樹。

        2.從資料中知道了什么信息?

        3.根據資料中的信息算出:全校學生家庭收到的賀卡相當于砍掉多少棵大樹?

        4.你想說些什么?

        5.我們也許覺得幾棵大樹不算什么,一張小小的賀卡也無足輕重,可是同學們想想我們全縣、全中國、全世界一年收到的賀卡流通起來所消耗的木材、被砍伐的樹木、浪費的資源和引發的環境污染,不得不引起我們的`深思。

        6.(課件)請同學們自讀資料。說一說你有什么感受?(資料略)

        點評:注重發現問題和解決問題。一方面,平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的森林資源;另一方面,對廢紙的有效回收是解決問題的有效途徑之一。

        四、解決問題

        如果我們校園里進行一次“節約用紙,拯救森林”的宣傳活動,你們準備怎樣宣傳呢?小組進行討論,提出切實可行的方案。

        點評:在解決問題部分,讓學生發掘出確實可行的“節約用紙拯救森林”的有效措施。使學生不僅在活動中鞏固數學知識,也切實地增強學生的實踐能力和環保意識。

        五、歸納總結

        通過本節課的學習,你們有什么收獲?

        六、布置作業:

        請結合本課學的內容,提出更多的問題,和同學們一起討論解決。并寫一篇數學日記。

        點評:教者留了一篇數學日記,數學日記能夠折射出學生在課堂內的真實體驗,課后學生帶著環保意識接觸生活并記錄下來,有利于學生對加入環保元素的數學問題加深理解,對課堂內的知識有另一番感悟。

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        課題:

        你寄過賀卡嗎?

        教學內容:教科書第110—111頁。

        教學目標:

        1、通過實踐活動,使學生能運用所學的知識提出解決問題的方案。

        2、培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

        3、使學生經歷發現問題、分析問題和解決問題的全過程,根據閱讀材料內容和調查結果分析數據,提出解決問題的方案。

        4、使學生體驗統計在生活中的應用,感受數學在生活中的價值。2、培養學生對數學問題的敏銳眼光,增強學生環保意識,激發學生熱愛大自然的情感。

        教學重點:

        用所學的知識提出解決問題的方案。

        教學難點:

        培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

        教具準備:

        賀卡。

        教學過程:

        一、情境導入:

        1、出示賀卡,大家知道是什么嗎?

        同學們在元旦的時候都收到過賀卡嗎?你給誰寄過賀卡嗎?

        2、今天我們來上一節:你寄過賀卡嗎?的實踐課(板書課題)

        二、探究新知

        1、發現問題;

        1)呈現教材提供的閱讀材料,學生閱讀。

        平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。

        對廢品要有效回收。

        2)昨天老師布置了小組調查:本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數量。

        學生制成統計表,填寫統計表。

        2、分析問題:

        1)出示問題:估算一下,全校所有的學生共收到多少張賀卡?所有的家庭收到的賀卡相當于砍掉多少課大樹?

        2)引導思考:怎樣根據小組的統計結果,估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡?

        出示閱讀資料,小組合作探索。

        3)引發學生對統計數據的思考,引出結論。

        4)問題:除了保護森林,少寄賀卡還有哪些好處?提出更多的問題,和同學一起討論解決。

        2、解決問題。

        實施解決方案——行動起來吧!

        全班討論解決問題的方案。你有什么好的建議,和同學交流一下。

        三、課堂小結:這節課你有什么收獲?

        四、作業:根據今天所學的內容寫一篇數學日記。

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