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      語文版二年級下冊教案

      時間:2021-08-27 20:26:29 教案 我要投稿

      語文版二年級下冊教案

        作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的語文版二年級下冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      語文版二年級下冊教案

      語文版二年級下冊教案1

        教學目標:

        1、會認7個生字,正確書寫8個生字。

        2、能正確、流利地朗讀課文。

        3、感受同學之間的友愛,學會關心同學。

        4、能用“可愛的”“高興地”造句

        重點難點:

        有感情地朗讀課文。識記生字。

        教學準備:

        生字卡片、小黑板

        教學過程:

        第一課時

        一、激情引趣

        今天老師給你們帶來了什么禮物?(出示氣球)我們做游戲時經常用到它,小小的氣球不僅能給我們帶來快樂,它還是一劑治病的良藥呢!不信,讀讀課文就知道了。

        二、揭示課題

        1、齊讀課題(課題讀的這么好,老師相信你們課文一定會讀的更好)。

        2、下面用自己喜歡的方式讀課文。

        ①遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉。

        ②讀不準的字音還可以問問老師或同桌。

        ③遇到難讀的句子可以用筆畫出來。聽清楚了嗎?(開始讀書吧)

        三、細讀課文,理解內容。

        1、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍,看看自己能不能將課文讀通順。

        2、同桌讀課文。

        3、想聽老師讀嗎?師范讀課文,學生仔細聽,聽聽老師是怎樣讀的,并在不懂的地方畫“?”

        4、請生評價老師讀的課文。

        5、歸納學生不懂的地方。

        6、在理解詞義的基礎上學生自由讀課文兩遍,想一想課文講了一件什么事?

        7、同桌說,抽生說。

        8、讀了這篇課文,你知道了什么?(能說多少就說多少,師加以引導,體會科利亞、米沙及同學之間的友愛)

        9、假如你的同學生病了,你會怎樣去探望他?(四人小組討論,抽生說說)

        10、齊讀課文。

        第二課時

        一、復習導入。

        1、出示生字卡片,學生認讀。

        2、抽生說說課文講了一件什么事?

        二、學習寫字。

        1、出示要求會寫的生字卡片,學生認讀。

        2、把生字卡片鐵在黑板上,請生選擇喜歡的生字組詞,能組幾個就組幾個。

        3、學生自由觀察各個生字,選擇自己感興趣的生字說說,寫這個字應注意些什么。老師相機點撥。

        4、學生描紅、寫字,老師巡回指導。

        三、完成課后練習。

        1、出示小黑板,上有課后題“讀讀寫寫”。

        2、讀句子,將“可愛的”“高興地”作比較:“的”“地”讀音相同,字不一樣,“的”后跟的一般是東西,“地”后跟的一般是動作。

        3、請學生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。

      語文版二年級下冊教案2

        教學目標:

        1、認識9個生字,會寫10個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、懂得人與人之間應該互相幫助。

        重點難點:

        1、學習生字新詞。

        2、理解園園為什么臉紅了,從中體會到人與人之間要互相幫助。

        教學過程:

        第一課時

        一、激發興趣,導入新課

        出示課文插圖,提問:圖上畫著什么?什么地方讓你感到奇怪呢?看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?(有的可能問:怎么會是藍色的樹葉?還有的更驚奇地問:真有意思,我從來沒見過藍色的樹葉,怎么會是藍色的?)

        對呀?樹葉怎么會是藍色的?(教師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上)。那我們就一起學習19課《藍色的樹葉》,一起讀讀題目。同學們看過的樹葉一般是什么顏色的?怎么會有藍色的樹葉呢?讀讀課文就知道了。

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由讀,借助拼音讀準生字。

        2、教師范讀,想想課文有幾個自然段,每一個自然段的前面標上序號。

        3、說說課文講的是什么事。

        三、多種方法,識記生字

        1、看實物識字:鉛筆、筆盒、課桌、美術、課本

        2、讀句子識字

        (1)她把鉛筆削好,放進鉛筆盒,準備上美術課。(鉛、削、盒、術用紅色區別)

        (2)她皺起眉頭,吞吞吐吐地說:“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”(皺、吐、注用紅色區別)

        3、分辨翹舌音:術、惹、桌、注、皺。

        4、分辨多音字:吞吞吐吐、嘔吐、削鉛筆、剝削

        5、比較形近字:術、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲

        6、畫出文中生字組成的詞語,讀一讀

        美術課、綠鉛筆、惹人愛、吞吞吐吐、桌子、盒子、注意、皺眉頭、風景

        四、指導寫字

        1、分析字的結構特點

        2、描紅

        3、說說左右結構和上下結構的字在書寫時要注意什么?

        4、指導

        (1)左右結構的.字要寫的左窄右寬。

        (2)筆,寫竹頭時不要把短橫寫成點。

        (3)鉛,右上不是一個“幾”字

        5、學生練習寫字,寫后共同評議,比比誰寫的工整、美觀。

        五、作業設計

        填上合適的詞

        一()鉛筆、一()樹葉、一()同學

        一()椅子、一()刺猬、一()板凳

        第二課時

        一、復習

        1、認讀生字、詞(課件出示)

        2、“撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個生字,全部認對了這片綠樹葉就送給她。

        二、朗讀感悟

        1、學習第一自然段

        (1)自由讀一讀

        (2)用“什么時候、誰、發生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

        2、學習第二至四自然段

        (1)出示課文插圖,請學生仔細觀察李麗和林園園的表情,想想他們說了些什么。

        (2)自由讀,邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫:李麗和林園園有幾次對話?

        (3)讀第一次對話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐”

        (4)讀第二次對話,看看林園園是怎么說的?她“怕”什么?說明什么?指導讀李麗的話,分別讀出請求、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意語氣。

        (5)讀第三次對話

        a、林園園說話中的幾個“不要”說明了什么?

        b、林園園為什么要皺著眉?聯系她說的話“還要畫小草”,想象她心里在想什么?

        c、示范讀。林園園的話分別讀出不放心,出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙答應的語氣。

        (6)分角色朗讀三次對話。從對話中你認為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

        3、學習第五自然段

        (1)出示第二幅插圖,說說這副圖畫的是課文哪部分的內容。

        (2)看圖說一說,李麗和林園園分別在做什么,他們可能想些什么?

        (3)讀第五自然段。

        (4)討論:林園園看著李麗畫的藍樹葉,為什么臉紅了?

        (5)假如你當時在李麗和林園園旁邊,你會對林園園說什么?從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢?(也會成為一個樂于助人的好孩子)

        4、小結:在別人遇到困難時,伸出援助之手,這是每個人的一種責任,一種良好的行為習慣。能做到這一點,不容易啊!

        三、指導完成“讀讀說說”中的練習

        1、讀句子,讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”

        2、說一個問句,用上“嗎”

        3、讀句子三,讀出請求的語氣。注意語氣詞“吧”

        4、說一句“請求”的話,用上“吧”

      語文版二年級下冊教案3

        教學目的:

        1、會認7個生字。

        2、正確書寫8個生字。

        3、能正確、流利地朗讀課文。

        4、感受同學之間的友愛,學會關心同學。

        5、能用“可愛的”“高興地”造句。

        教學重、難點:

        1、識字、寫字

        2、體會同學之間的友愛

        教具準備:生字卡片、課件

        第一課時

        一、導入新課。

        1、小朋友們,你喜歡你周圍的同學嗎?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴

        假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢?今天我們要學習的這篇課文里就有一個小朋友生病了,我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。

        2、板書課題,齊讀。

        二、初讀課文,認識生字。

        1、學生自由朗讀課文,標出自然段,并用“□”勾出要求認識的生字。

        2、認記生字。

        (1)出示生字卡片。

        (2)借拼音齊讀生字。

        (3)選一兩個自己喜歡的生字組成詞語。

        (4)記一記生字,并給同桌說說自己是怎樣記住的。

        (5)抽學生說說你覺得哪個字記?你是怎樣記住的?哪個字最難記?

        (6)用多種方法讀生字。同桌互相抽認生字條,不認識的作上記號。并教會同桌怎樣記住這個生字。

        三、細讀課文,理解內容。

        1、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍,看看自己能不能將課文讀通順。

        2、同桌讀課文。

        3、想聽老師讀嗎?師范讀課文,學生仔細聽,聽聽老師是怎樣讀的,并在不懂的地方畫“?”

        4、請生評價老師讀的課文。

        5、歸納學生不懂的地方。

        指手畫腳:說話的時候手腳都在動。

        逗人:惹人喜歡。

        招兒:辦法。

        6、在理解詞義的基礎上學生自由讀課文兩遍,想一想課文講了一件什么事?

        7、同桌說,抽生說。

        8、讀了這篇課文,你知道了什么?

        9、假如你的同學生病了,你會怎樣去探望他?

        10、齊讀課文。

        第二課時

        一、復習導入。

        1、出示生字卡片,學生認讀。

        2、抽生說說課文講了一件什么事?

        二、學習寫字。

        1、出示要求會寫的生字卡片,學生認讀。

        2、把生字卡片鐵在黑板上,請生選擇喜歡的生字組詞,能組幾個就組幾個。

        3、學生自由觀察各個生字,選擇自己感興趣的生字說說,寫這個字應注意些什么。老師相機點撥。

        重點指導以下幾個字:

        戶:獨體字,點在豎中線上,橫寫在橫中線上,要注意方框不要寫得太大,最后一筆豎撇要立起來。

        亞:中間是兩豎,兩邊的點和撇要向上。

        周:中間的上面是“土”,不是“士”。

        病:注意介紹病字旁及其寫法。

        4、學生描紅、寫字,老師巡回指導。

        三、完成課后練習。

        1、出示小黑板,上有課后題“讀讀寫寫”。

        2、讀句子,將“可愛的”“高興地”作比較:“的”“地”讀音相同,字不一樣,“的”后跟的一般是東西,“地”后跟的一般是動作。

        3、請學生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。

        四、拓展訓練。

        課文中樹葉里的字還有兩個我們沒學,你認識嗎?認一認。

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