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      七年級下冊語文5 黃河頌 教案1七年級

      時間:2021-08-31 16:10:47 教案 我要投稿

      七年級下冊語文5 黃河頌 教案1七年級

        在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的七年級下冊語文5 黃河頌 教案1七年級,希望對大家有所幫助。

      七年級下冊語文5 黃河頌 教案1七年級

        教學目標

        1、用普通話正確、流暢、充滿感情地朗讀課文,理解課文所表達的思想感情。

        2、培養學生的愛國情感和民族的自豪感。

        教學重點

        反復誦讀,感悟詩歌的思想感情。

        教學難點

        把握詩歌的思想內涵。

        教學方法

        自主、合作、探究法

        教具準備

        多媒體課件

        課時安排

        一課時

        教學過程

        一、導入新課

        邊傾聽《保衛黃河》的.歌曲邊欣賞有關黃河圖片導入課文《黃河頌》。

        二、知識積累

        1、作者簡介及時代背景

        作者簡介

        光未然,原名張光年,現代詩人,文學評論家。1936年到延安,創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經冼星海譜曲后風行全國。

        時代背景

        當時,日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地,抗日戰爭全面爆發,全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人隨八路軍行進在黃河邊,雄奇壯麗的山河,面對偉大而堅強的抗日軍民,唱出了豪邁的頌歌。

        2、字詞積累

        字音字形

        澎湃( ) 哺育( )屏障( ) ( )氣魄( )巔( )狂瀾( )

        詞語解釋

        氣魄、狂瀾、哺育

        三、整體感知

        課文有幾部分內容組成,歌頌了黃河的什么精神?

        四、合作探究

        1、題目《黃河頌》中,哪個是關鍵詞?第一節朗誦詞中,直接點明的主題是什么?

        2、描寫黃河形象部分,哪個詞起統領作用?又是從哪些不同角度寫黃河形象的?

        3、根據關鍵詞,找出《黃河頌》究竟歌頌了黃河的哪些方面?

        4、結合時代背景看,詩人借歌頌黃河表達了什么思想感情?

        五、課文小結

        這首詩借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發中華兒女的愛國豪情,號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神,保衛黃河,保衛中國!

        六、布置作業

        1、熟讀并試背這首歌詞。

        2、積累有關黃河的詩句并能熟練背誦默寫三四句。

        板書設計

        課后反饋

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