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      幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思

      時間:2021-09-02 10:29:53 教案 我要投稿

      幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思(精選五篇)

        作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思(精選五篇),歡迎大家分享。

      幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思(精選五篇)

      幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思(精選五篇)1

        活動目標:

        一、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

        二、發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

        三、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

        四、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準備:

        PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。

        活動過程:

        一、通過情景,復習以前學過的幾何圖形,引出梯形。

        "小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發言)

        總結:這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。

        二、觀察圖形

        (一)、了解梯形的基本特征"大家仔細看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?"總結:原來梯形有四個角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長,左右兩條邊是斜的。

        (二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導幼兒找一找,數一數。

        (三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。

        三、游戲操作

        (一)、找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路,請小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經過變魔術的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯糾正。

        (二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊,踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結束)。

        教學反思:

        對于梯形,大多數孩子對他都郵感性的認識,這節課我結合幼兒這種感性認識設計了:給小動物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環節,強化這種感性認識,同時通過比較,老師的點撥,把這種認識上升到理性認識。

      幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思(精選五篇)2

        活動目標:

        認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。

        樂于探索、交流與分享。

        發展目測力、判斷力。

        活動準備:

        教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

        活動過程:

        一、認識粗細

        1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發現什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

        2、尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)

        3、小結:原來東西有粗和細之分。

        二、比較粗細

        1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

        (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?

        2、得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

        三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊。

        1、幼兒操作任意排。

        2、提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

        3、師生共同小結

        (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

        (2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊。

        4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

        四、活動結束:教師簡單小結。

        教學反思

        比較的物體比較少,還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的.少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。

      幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思(精選五篇)3

        活動目標:

        1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,特點。

        2、發揮幼兒的想象思維,用筷子創造各種圖形。

        3、讓幼兒練習并使用筷子,做到姿勢正確并會用筷子夾物品。

        活動準備:

        各種樣式及色彩的筷子數十雙,用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

        活動過程:

        老師的話:小朋友們,今天我們要來猜個謎語,看看哪個小朋友能猜出來!皟山忝。一樣長,酸甜苦辣它先嘗!(筷子)筷子每天都要與我們見面,是我們的小伙伴,它在吃飯時幫助我們,是我們大家的朋友,今天,金老師要和小朋友一起重新來認識筷子。

        老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子!弊層變毫私獗磉_該用的量詞。

        小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子,全放在桌子,像個筷子家庭聚會一樣,“長的是爸爸,細的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產生興趣。

        小朋友可離開位置觀察筷子的不同,通過看看、摸摸、玩玩,回答老師的問題:筷子哪些顏色?

        請將長、短分出來摸摸看,是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?你喜歡哪雙筷子?為什么?

        討論筷子的作用“小朋友,筷子我們都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說:“筷子還會變戲法呢?不信你們看。”老師將一些筷子,擺成好看的形狀,調動幼兒的想象力,讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

        小朋友人手一雙筷子,老師教幼兒學習使用筷子的方法。

        (1)教師示范

        (2)幼兒操作

        3)筷子夾物比賽

        結束

        小朋友們,老師有要給小朋友出謎語了:兩兄弟,一般高,一日三餐不長腰。

        小朋友們真聰明,今天我們重新認識了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,我們要保護它,不能傷害它,好不好?

        教學反思:

        筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機注意創設操作環境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動,去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者,同時也引導幼兒關注周圍生活和環境中的常見事物,發現其中的有趣和奇妙,激發他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發現,體驗筷子給我們帶來的娛樂功能,從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發愛科學的情感。

      幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思(精選五篇)4

        活動目標:

        1、了解水對人類的重要性,初步具有保護水源、節約用水的意識。

        2、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        活動準備:

        地球儀,純凈水、豆漿、醋、鹽水、臟水各一杯。

        活動過程:

        1、引入話題:我們先來猜一個謎語,老師先不把這個東西所有的謎面講出來,我們小朋友最能干了,看看能不能很快猜出來。這個東西很能干,我們拿把刀去切他,可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來的話,再提供其他提示)這個東西還有一個本領,你要他變成什么形狀,他就能變成什么形狀!他干凈的時候沒有顏色,沒有味道。我們每天都要喝他,用到他等等。

        2、出示地球儀問幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍色的代表什么?告訴幼兒,藍色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。

        3、出示純凈水、臟水各一杯,問問幼兒兩杯水的區別。請每個幼兒都要看一看,說一說。

        4、提問:水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調等等。)

        5、提問:水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由討論,小朋友應該怎樣做?小朋友家里有什么保護水資源、節約用水的好辦法?

        6、小結:小朋友知道水有很多用途,對我們的重要性,如果水資源被污染了,我們沒有水用會很慘,那么請小朋友從現在開始就要保護水資源、節約用水,還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽,大家一起節約用水,保護水資源。

        教學反思:

        整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發現水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論,充分體現了教師只是教學活動的支持者,引導者,讓幼兒真正做到了學習的主人,自發,自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

      幼兒園中班科學優秀教案《認識水資源》及教學反思(精選五篇)5

        活動目標:

        1、通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識,認識電池的特征、正負極及作用,了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

        2、培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

        3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發幼兒對科學活動的興趣。

        活動準備:

        1、電動玩具若干,創設情境"電池專賣柜"。

        2、實驗操作材料人手一份:電池一節(新、舊),燈珠一個,電線一根。

        3、電池模型圖,說明圖(安裝圖)各一張。

        活動過程:

        一、通過觀察、討論認識電池

        1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動開關,提出問題:玩具為什么不動?

        2、證實幼兒的猜測,引出活動的主題--電池。

        3、幼兒觀察電池。

        4、結合圖片鞏固幼兒的發現,小結電池的基本特征,并認識正負極。

        二、掌握電池的使用方法

        1、裝入電池,玩具不動,找原因。(幼兒討論后回答)

        2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗證。

        ①電池裝反了。措施:結合說明圖,讓幼兒學習正確的安裝方法,鞏固正、負極知識,并請幼兒試裝。

       、谕婢邏牧恕4胧河每煊猛甑呐f電池證明。

        ③電池沒電了。措施:用新電池。

        三、通過實驗,檢驗電池

        1、提出問題:怎樣才能知道電池里有沒有電?

        2、幼兒探索性實驗,教師指導。

        3、請幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發光來檢驗電池有沒有電。

        4、幼兒驗證實驗。

        5、小結。

        四、了解電池的作用和種類

        1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

        2、了解作用,讓幼兒談談何處也要用電池,用到什么樣的電池,并且從專賣店中找出它。

        五、游戲:配電池

        通過認識電池我給孩子講述電池原理和作用及危害:電池都有正負極,有包包的一頭為正極,有窩窩的一頭為負極;我們安裝電池時,一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標志,把包包這邊順著“+”安,這樣就不會錯了,如果發現無法使用,一,可能是安裝錯誤;二,可能是電池的電用完了;三,檢查燈泡是否壞了。

        電池是利用化學能、內能、光能、原子能等形式的能轉化為電能的裝置,它對于我們人類起到了很廣泛的作用,比如家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話、手機等等,都要用到電池,因為它攜帶起來非常方便,而且價格便宜,所以我們都經常使用它。

        教學反思:

        通過認識電池,幼兒對電池的用途有了一定的了解,知道它為我們人類做了很多事情,還了解了電池有不同的形狀,有圓有方,有粗有細,有大有小。與此同時,幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大(通過老師的介紹,孩子們都吃驚地瞪大了眼睛,這是他們沒想到的),表示今后電池用完后,不會再到處亂丟了,一定要把它們放到專門的回收點去,這樣,我們的身體就會健康,就不會生病了,我們的環境也會越來越好。

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