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      幼兒園中班科學詳案教案《可愛的小蝸牛》含反思

      時間:2021-09-02 13:00:46 教案 我要投稿

      幼兒園中班科學詳案教案《可愛的小蝸牛》含反思

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學詳案教案《可愛的小蝸牛》含反思,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園中班科學詳案教案《可愛的小蝸牛》含反思

        活動背景

        中班幼兒的好奇心強,喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索,特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候,幼兒無意中在圍墻的草坪里發現了一只小小的蝸牛,就大聲喊:“快來看,小蝸牛。”大家都圍過去:“真的是蝸牛呀!”“小蝸牛身上有殼!”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個有關蝸牛的`話題引起了大家的興趣。我們發動幼兒、家長一起尋找蝸牛,并搜集關于蝸牛的一些資料,為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識,我們設計了這一活動方案。

        活動目標

        1、認識蝸牛,初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。

        2、萌發對事物的探究興趣。

        活動準備

        1、有關蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等;

        2、課前捕捉蝸牛。

        活動過程

        1、了解蝸牛的外形特征。師:蝸牛的身體是怎樣的?

        幼A:蝸牛的背上有殼,像小房子。

        幼B:它的殼是一圈一圈的。

        幼C:蝸牛還有兩根細細的腳呢?

        師:蝸牛頭上的角叫觸角,那蝸牛的眼睛長在哪里呢?

        幼A:不知道。師:就長在觸角上。師:蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

        幼A:蝸牛沒有腳,它身體一動一動的就是在走路。

        幼B:蝸牛沒有腳也能走路,它本領真大。

        幼C:不是,蝸牛有腳的。師:你怎么看見蝸牛有腳的?

        幼C:反正我看見的。

        師:蝸牛到底有沒有腳,讓我們一起去找找,仔細地看一下。

        評析:通過觀察,幼兒發現蝸牛真的有腳,而且是一只腳,就像鞋底一樣,大家為這驚人的發現而歡呼。幼兒通過共同探索活動,增長了知識、開闊了眼界。

        2、觀察蝸牛,觀看VCD,了解蝸牛的生活習性。

        幼:(觀察)蝸牛爬行。

        師:剛才你們發現了什么?蝸牛走過的地方會留下什么?

        幼A:蝸牛走過的地方有一根白線。

        幼B:這白白的東西是什么?

        幼C:是小蝸牛的唾沫。師:這可不是唾液沫,你們看,小蝸牛在爬的時候身體在蠕動,它的腹部就會分泌出這種白色的沾液,看上去就像白線一樣。

        幼A:那為什么要分泌這種白色的東西呢?

        師:讓小蝸牛自己來告訴你們吧。(觀看VCD“趣味動物小百科)師:原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的,它分泌這種白色的沾液,是為了讓身體更潤滑,這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了,而且前進的更快。

        3。交流信息,繼續了解蝸牛的生活習性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中,孩子們都產生了一個問題。師:最近我們怎么找也找不到蝸牛?

        幼B:蝸牛是不是都躲起來了。

        幼C:蝸牛怎么老喜歡睡覺,它冬眠了嗎?師:老師也覺的奇怪,蝸牛好像很少,讓我們一起來揭開這個秘密。

        幼A:我爸爸幫我去圖書館查了,蝸牛要冬眠的。

        幼B:我媽媽對我說,她在網絡上看到的,蝸牛不但要冬眠,還要夏眠。師:蝸牛真有趣,我們觀察很仔細,了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄,跟蝸牛相比,有什么相同或不同的地方?

        活動延伸

        用橡皮泥做蝸牛。

        活動反思

        在這次活動中,幼兒自己去尋找問題的答案,而不是大人灌輸。出一個問題,然后讓孩子自己去圖書館找書、上網查資料,這樣孩子獲得的知識更系統、全面、深刻,學習能力由此增強。無疑,網絡是一本大百科全書,提供知識更為快捷、方便。在這次活動中,幼兒還初步了解到網絡給學習帶來的好處,這為他們成為信息時代的合格人才產生了極大的影響。

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