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      二年級上冊語文《坐井觀天》原文及教案

      時間:2021-09-02 17:40:18 教案 我要投稿

      二年級上冊語文《坐井觀天》原文及教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的二年級上冊語文《坐井觀天》原文及教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      二年級上冊語文《坐井觀天》原文及教案

        【教學目標】

        1、能夠正確、流利地朗讀課文,會分角色朗讀對話。

        2、理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。

        3、初步理解寓意,通過續寫故事,培養學生的想象力和寫作能力。

        4、通過學習,使學生明白看問題認識事物要站得高,看得全面。

        【教學重點】懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義,通過各種形式的朗讀課文,理解課文內容。

        【教學難點】使學生明白課文的寓意;有感情的朗讀課文,懂得青蛙錯在哪里。

        【課前準備】課件PPT小鳥和青蛙的.圖片

        【教學過程】

        一、復習導入:

        同學們,上一節課我們學習了《坐井觀天》,知道了故事發生在一個井邊,認識了兩只小動物,它們是?青蛙在坐在?小鳥落在?同學們的記性真好。今天,我們再一次去認識它們,看看它們之間發生了一件什么事?在學習新課之前,我們先來復習一下生字詞。

        1、出示生字詞。

        2、指名讀。

        3、聽寫。

        4、檢查聽寫情況。

        【設計意圖:通過復習,檢查學生上一節的學習情況,讓學生重溫上一節的學習內容,為開新課做鋪墊。】

        二、指導學習新課。

        (一)初讀課文讓學生整體感知課文內容。

        1、出示朗讀要求:青蛙和小鳥為()而爭論起來,青蛙認為天(),小鳥認為天()。

        2、讓學生帶著問題自由朗讀課文。

        3、讓學生完成填空,并朗讀一遍。

        【設計意圖:讓學生帶著問題自由朗讀課文,為的是讓他們養成獨立思考的能力,在充分朗讀的情況下完成填空,讓學生整體感知課文內容。】

        4、過渡:青蛙認為天只有井口那么大,小鳥認為天無邊無際,到底誰對誰錯?我們去讀讀它們的對話就知道了。

        (二)再讀課文,找出對話。

        1、請同學們默讀課文,用“”畫出青蛙說的話,用“﹏﹏”畫出小鳥說的話。

        2、檢查完成情況。

        3、分角色朗讀課文。

        【設計意圖:通過畫一畫,讀一讀,讓學生初步認知誰對誰錯,讓學生初步認識青蛙的無知,為讓學生弄懂寓意做鋪墊。】

        (三)指導學習三次對話,認識故事的寓意。

        1、指導學習第一次對話。

        (1)指導讀好對話。

        (2)了解“一百多里”有多遠。同學們,一百多里有多遠呢?“一百多里”是很遠很遠的,也就是圍著我們的跑道跑250圈。同學們想象一下,小鳥飛了一百多里,它都飛過哪些地方,都見到了什么?

        (3)出示圖片,讓學生明白“一百多里”有多遠,小鳥都可能見過什么。

        (4)過渡:小鳥真厲害,飛過那么多地方,見識那么廣,它真了不起。

        【設計意圖:通過圖片的展示讓學生明白“一百多里”有多遠,也讓學生指導小鳥飛過很多地方,它認識的也就很多很多,讓學生知道小鳥說的話是可信的。】

        2、指導學習第二次對話。

        (1)學生相信小鳥的話嗎?(學生:不信)

        (2)出示:“朋友,別說大話了,天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”

        (3)從哪里知道青蛙不相信小鳥的話?(大話)

        (4)“大話”什么意思?

        (5)青蛙認為小鳥哪一句話是大話?(飛了一百多里)

        (6)出示:“天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”能不能給句子換個說法,但不能改變句子的意思。(“天不過井口那么大,不用飛那么遠。”)

        【設計意圖:讓學生明白“大話”是什么意思;通過句式訓練,讓學生知道同一個意思的句子有不同的說法。】

        (7)小鳥是怎樣回答青蛙的?出示:“朋友,你弄錯了,天無邊無際,大的很那!”

        (8)指導讀好小鳥的話。

        (9)“無邊無際”是什么意思?

        (10)句式練習:無邊無際的'。出示相關的圖片,讓學生明白“無邊無際”是什么意思。

        【設計意圖:通過對話練讀,讓學生明白天是無邊無際的,通過句式訓練和圖片展示,讓學生明白“無邊無際”的意思。】

        (11)它們倆的看法為什么如此不同?

        (12)讓學生做實驗,把音樂書卷起來,從小孔中看黑板,讓學生親身體驗青蛙的眼光狹窄。

        【設計意圖:通過提問,讓學生明白小鳥見識廣,所以知道的也多。通過實驗,讓學生能夠明白青蛙之所以有如此看法,是因為它見識的少。】

        3、指導學習第三次對話。

        (1)出示第三次對話,指導練習讀好對話。

        (2)青蛙和小鳥都笑了,兩個動物的笑各是什么意思?(學生:青蛙的笑是愚昧的笑。小鳥的笑是友善的笑。)

        (3)從哪里看出青蛙是愚昧的?(學生:“我天天坐在井里,一抬頭就看見天,我不會弄錯的。”)

        (4)指導學生用“一……就……”說話。

        (5)面對青蛙的無知,小鳥為什么還能那么友善地對待青蛙那呢?

        (6)指導讀好對話。

        4、指導學生朗讀全文。

        5、出示填一填,讓學生明白小鳥見識多,所以看待事物比較全面。從而讓學生明白故事的寓意。

        【設計意圖:通過練習,讓學生能夠進一步明白青蛙和小鳥之所以有不同的看法,是與它們的見識有關系的,從而讓學生明白只有站得高,才能看得遠的道理。】

        三、拓展練習。

        1、青蛙跳出井口后看到了什么?它會怎么說?

        2、指名回答,教師加以指導。

        【設計意圖:通過拓展練習,讓學生明白世界是很大的,也可以檢測學生對課文寓意的理解程度。】

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