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      語文一年級上冊拼音拼音2 i u ü y w教案

      時間:2021-09-08 12:47:16 教案 我要投稿

      人教版語文一年級上冊拼音拼音2 i u ü y w(教案)

        作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的人教版語文一年級上冊拼音拼音2 i u ü y w(教案),歡迎大家分享。

      人教版語文一年級上冊拼音拼音2 i u ü y w(教案)

        教學目標

        知識與技能

        1、學會i u ü三個單韻母和yi wu yu三個整體認讀音節。

        2、掌握i u ü的四個聲調并能直接讀出聲調。

        3、學會y w和yi wu yu的正確發音。

        情感態度與價值觀

        激發學生學習漢語拼音的興趣,培養學生對美好生活的熱愛之情。

        教學重難點

        1、學會三個單韻母和三個整體認讀音節,讀準音,認清形,并能正確書寫。

        2、明確整體認讀音節的概念。

        教學課時

        2課時

        第一課時

        教學過程

        教師批注

        一、復習檢查,導入新課

        1、同學們,你們還記得咱們上節課學習了哪三個單韻母嗎?課件出示配圖文字,老師引導學生朗讀兒歌,回顧所學韻母。

       。▓A圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a a a;太陽出來紅通通,公雞一叫o o o;清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。)

        2、今天,我們還要認識三個單韻母。(板書:i u ü)希望每位同學都能認真聽、仔細看、正確讀。

        二、教學i u ü的發音

        1、看圖說話引出字母。(課件出示課文插圖)

       。1)圖上畫的是什么?圖中的'小朋友在干什么?

        (2)師:其實這幅圖里面藏著我們今天要學習的三個新的單韻母朋友?纯茨膫同學能夠最快找出這3個韻母朋友。(出示課件)

        師:同學們看得真仔細,這么快就找到了i u ü。那就讓我們和i u ü來交朋友吧。

        2、教學i的發音。

        “衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來讀一讀它i i i。

       。1)聽音、發音。(念“i”的時候,嘴角要向兩邊拉開,笑瞇瞇的,牙齒要對齊。)

        (2)編順口溜:l加上點i i i;牙齒對齊i i i。

        3、教學u的發音。

        師:我們編順口溜記住了i,那么這個u又該怎么念呢。

        (1)烏鴉的“烏”就是u的發音,念u的時候嘴唇要收成一個圓形,中間留一個小孔,跟著老師念一念,u u u。(出示課件)

       。2)編順口溜記發音:像個茶杯u u u,嘴巴突出u u u。

        4、教學ü的發音。

        (1)師:認識了u,再來讀讀ü吧。小魚的“魚”念輕聲就是ü的讀音,念ü的時候就像在吹笛子,看老師的口形讀ü ü ü。

       。2)師:孩子們發現了嗎?剛才這個ü和u有什么聯系?(ü就是u上面加上兩點。)

       。3)讀順口溜:

        u上加點ü ü ü。小魚吐泡ü ü ü。

        三、學習i u ü的四聲

        1、學習i的四聲。(出示課件)

       。1)學習i的發音。

        師:同學們,我們跟i u ü交上了朋友,它們心里可高興了,小i就想給大家表演一個魔術。小眼睛看仔細了,變,變,變,小i變完魔術后你還認識它嗎?誰來讀讀它?指名讀,齊讀。(出示課件)

       。2)學習標調。

        同學們,剛才你們發現了嗎?小i戴上四聲帽子的時候跟a o e戴帽子的時候有什么不一樣的地方?(出示:ī í ǐ ì)

       。3)讀順口溜:

        小i有禮貌,標調就摘帽。

       。4)分組練習四聲。

        2、學習u的四聲。

       。1)學習u的發音。

        師:小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子,他也開始變魔術了。(出示:ū ú ǔ ù)

        讓學生自由舉手朗讀,齊讀,開火車讀。

       。2)根據u的四種讀音分別組詞。(出示課件)

        3、學習ü的四聲。

        (1)師:同學們能讀出它嗎?一起讀一讀:ǖ ǘ ǚ ǜ,男同學來讀一遍,女同學來讀一遍,同學們仔細看一看,小ü變魔術要不要去掉小圓點?(出示課件)

       。2)師:老師把ü的四聲編成了兒歌,請跟我念一念。(出示課件)

        小小魚(yú),愛學習。不管天晴和下雨(yǔ),

        不怕暗流和淤(yū)泥,努力游到大海去(qù)。

        四、書寫指導

        1、師:i u ü也想回房間休息了。仔細看看它們住在哪個房間。

        引導觀察i u ü的占格及書寫。(i ü住在上格和中格,u住在中格。)

        2、學生練習書寫。(注意端正姿勢,正確握筆)師巡視,個別輔導。

        第二課時

        教學過程教師批注

        一、復習導入

        1、師:我們已經學習了6個單韻母了,你還認識它們嗎?(出示卡片,讓學生復習a o e i u ü)

        2、卡片認讀帶聲調的韻母a o e i u ü。這節課,我們還將學習聲母y w。

        二、學習聲母y w和整體認讀音節yi wu yu

        1、學習聲母y。

       。1)激趣導入:同學們,老師給你們帶來了一個新聲母朋友,(出示課件)你能看出它是誰嗎?

       。2)讀音練習:它和單韻母i的讀音是一樣的,大家一起讀一讀。

       。3)辨認y和i:我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。

       。4)師生合編順口溜:聲母y,單韻母i,大y小i都念衣。

        (5)記字形。(像個樹杈y y y。)

        2、學習聲母w。

        (1)出示聲母w,大家一起讀一讀,它和韻母u的讀音一樣。

       。2)辨認w和u:聲母w叫大w,單韻母u叫小u。

        (3)師生合編順口溜:聲母w,單韻母u,大w小u都念烏。

       。4)記字形。(像間屋子w w w。)

        3、指導書寫。

       。1)觀察書寫格式:y w各占拼音格的什么位置?(y占中下格,w占中格)

       。2)書寫指導:老師板書演變提示:y的第二筆從第二條線起筆,在第三格的中間收筆。w要寫滿中格。

        4、學習整體認讀音節yi。

        (1)認識yi:請看,大y帶小i來了,它是整體認讀音節,也讀作衣。

        (2)認記音節yi:大y帶小i,緊挨在一起,它是音節yi。

        (3)練習yi的四個聲調,提醒學生yi標調時不寫點,直接標上調號。(板書:yīyíyǐyì)

       。4)用yi的四個聲調分別組詞。

        5、學習整體認讀音節wu。(方法同yi)

        6、學習整體認讀音節yu。

       。1)認讀音節yu,用順口溜幫助學生記住ü上兩點省略的規則:

        小鯉魚yúyúyú,ü若見y要敬禮。

        (2)練習yu的四個聲調,并組詞。

        三、開展小游戲,鞏固新知識

        1、開火車讓學生選擇笑臉,點擊出示課件上的小笑臉,每點擊一個笑臉,就出現一個字母或音節,讓學生當小老師領讀。

        2、讓學生齊讀。

        教學板書

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