《復習10以內的數》教案
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的《復習10以內的數》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《復習10以內的數》教案1
活動內容:
計算活動《數學宮》
活動目標:
1.在游戲活動中復習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。
2.訓練思維的正確性、敏捷性。
活動準備:
幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的110的數字各一個)、數字牌每人一塊。
活動過程:
師生進入數學宮
游戲一:做的對有快(復習10以內數的形成、數數)
1.目測幾何圖形的個數做動作
2.添上或去掉1后做動作。如:看到8快圖形就做9或7的動作。
游戲二:踏得對又快(復習10以內的數字、比大小)
在地上任意放置圖形,幼兒按要求找到圖形數字,用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求,如:踩三角形上紅顏色數字;踩比3大、比7小的黑顏色的數字。
游戲三:排得對又快(復習10以內的數的排列和分類)
1.按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。
2.按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。
游戲四:比得對又快(復習10以內數的大小、數序)
1.每一幼兒胸前掛一數字牌,在樂曲聲中找一位好朋友,找到朋友后兩位幼兒比較數字的大小:數字大的幼兒站著做動作,數字小的幼兒蹲下做動作,數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2.要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊,做動作走出數學宮。
《復習10以內的數》教案2
教學目標
1、通過整理與復習,使學生進一步加深對10與內、數的認識,利用數的組成,熟練掌握10 以內的加減法
2、在具體的生活情境中感悟數的組成,理解算理
3、培養與他人合作的意識,并會獨立思考
教學用具:
卡片、
教學過程:
一、引入
1、復習
2、情境;小朋友在電梯里說出自己家的樓層。你猜一猜,他們分別住幾樓?
3、填空:4+( )= 8 6+( )= 10
5+( )=9 8+( )= 10
二、加法表;
(1)觀察有什么規律,可以討論
(2)匯報
(3)開火車
(4)看誰算的又對又快
三、學習減法表:
方法同上
四、小結
板書:
加法表 減法表
略 略
教學反思:
整理與復習
教學目的:
鞏固10以內加減法
教學重點:
復習大括線題,區分求整理與部分的題
教學難點:
弄清部分與整理的關系。看圖說圖意
課前準備:
圖形
教學過程:
(一)看圖說圖意,列式計算 7-3=4 6+2=8
(二)看圖列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4
4+3=7 7-4=3
(三)在○里填上+ -號 訂正:3-2=1 6+3=9 4-4=0
3+2=5 6-3=3 5+2=7
(四)填空并回答問題
1、看圖自己提出問題,自己解答(西紅柿有幾個?3個,蘑菇有幾個?3個土豆有幾個?4個茄子有幾個?)
2、哪種菜最多?(土豆)哪兩種菜的數量同樣多?(西紅柿和蘑菇同樣多)西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個?(3+3+2=8)
(五)口算練習7題1.自己計算注意方法2.小組訂正互查互改1+4+3=8
板書:
3+4=7
4+3=7
7-3=4
7-4=3
7-3=4
6+2=8
《復習10以內的數》教案3
活動目標:復習10以內的數,能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。
活動準備
1、ppt課件:10以內數的守恒
2、教具:小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什么?
2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,
數字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數量與排列無關
1.將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花,進行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?
《復習10以內的數》教案4
活動目的
1.通過操作彩色串珠,進一步了解10以內數的`分解組成;
2.通過實物操作,能進行10以內數的簡單加減運算。
活動準備
1.教具準備:彩色串珠;10以內的算式卡若干。
2.學具準備:圖片、作業紙、鉛筆若干。
3.《數學心智開發》第6冊。
活動過程
1.常規活動——問候,走蒙氏線。
線上游戲;是個小朋友。
2.集體活動。
①教師演示教具操作。如演示算式26=8,教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上,取“”放在其右邊,接著再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊,其后放“=”,然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
②復習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖,讓幼兒數一數,說出每排有多少格子(10格),并用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最后一格畫上斜線,引導幼兒說出10個格子,可以分成9個白格子和1個黑格子,即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子,并說出10的其余幾種分合式,用數字在作業單上記錄下來。
③出示另4張圖,要求幼兒有序地說出10的分解組成,教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式:求總數,用什么方法計算?幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
④幼兒練習。引導幼兒分析,加法算式中,前兩個數字交換位置,總得數不變。
⑤游戲“打麻雀”。教師出算式,幼兒心算出得數,若得數是9,便表示是9只麻雀,幼兒用手做打槍姿勢,并隨同發出9次“叭”的聲音。
3.分組活動。
第一組:做《數學心智開發》第6冊第27-28頁的活動。
第二組:教師出加法算式,幼兒做算術題。
活動延伸
更換圖形卡做算術題。
活動提示
在進行演算時,不一定全部以10位總數,也可由其他總數的圖卡。
《復習10以內的數》教案5
活動目標:
1、引導幼兒通過活動,復習10以內數的組成;
2、引導幼兒利用互補、互換規律,鞏固10以內數的組成;
3、培養幼兒的動手操作能力、分析、概括能力;
4、培養幼兒友愛、互助的品質。
活動準備:
物質準備:三用機、《找朋友》磁帶、10以內數的分合式、各組活動的材料紙、實物卡片若干、圓點卡片、實物掛圖若干、小石頭(瓶蓋、小娃娃等)實物若干,小黑板1個。
環境創設:在活動室四周的墻上布置小動物的家、花、草、樹,及不完整的分合式等。
活動過程:
1、提出要求,布置任務,讓幼兒分組活動,復習10以內數的組成。
第一組:提供實物、分合式(不完整)引導幼兒幫小動物把分合式補充完整。
第二組:提供畫圓點卡片引導幼兒給圓點畫線或涂色,分成兩分并記錄結果(用分合式記錄)。
第三組:提供實物卡片,10以內數的分解圖,引導幼兒在分解圖上分合,并用分合式記錄下來。
第四組:提供實物圖,讓幼兒看圖列分合式。
2、集體討論活動,引導幼兒利用互補、互換規律,概括10以內數的組成。
3、分組活動,引導幼兒在操場四周的墻上幫小動物們把不完整的作業補充完整。
4、玩“找朋友”的游戲,復習鞏固10以內數的組成。
《復習10以內的數》教案6
目標:
1、復習10以內的加減,能準確迅速地進行運算。
2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣,培養幼兒良好的游戲秩序。
準備:
小貓家、小溪、環境布置;鱷魚頭飾,請配 班老師扮演。
過程:
一、以去捉魚導入,激起幼兒的欲望。
1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚,想去嗎?
2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過考驗的才有資格去捉魚哦!
3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎?
講解:比如說碰10個球,就是林老師的球和你們的球合起來是10個球,理解嗎?
4、好!現在請接球。請5、6個小朋友。
二、捉魚。
1、捉魚講解:
真不錯!那現在我們可以準備捉魚了,但是這個池塘里不僅僅只有魚,還有一只餓急了的鱷魚,我們小朋友去捉魚時,要小心些。看見鱷魚來了,就要馬上跳到得數是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數不是10或者沒跳到石頭上,那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎?
2、分三批進行捉魚。
第一次:總結被捉的:逃到其他地方的。
第二次:鼓勵被捉的,總結經驗。
第三次:表揚成功的孩子。
三、賣魚。
1、捉到魚的孩子根據魚的顏色分批坐。
2、講解魚身上的數字的意義。
3、買魚的規則:一次購買兩條魚,一條紅一條藍,合起是10元的。
四、延伸活動:
將魚與錢投到區角,讓孩子在日后的活動中進行繼續操作。
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