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      幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》及教學(xué)反思

      時(shí)間:2024-12-04 14:29:26 詩(shī)琳 教案 我要投稿
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      幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》及教學(xué)反思

        身為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

      幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》及教學(xué)反思

        幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》及教學(xué)反思 1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

        3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

        2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

        活動(dòng)過程:

        一、熟悉音樂及歌詞。

        1、聽音樂拍手(2/4拍)

        2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

        二、學(xué)習(xí)歌曲。

        2、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

        3、出示教具,邊貼邊唱。

        根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來,最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

        4、跟著VCD學(xué)唱三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

        反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的.孩子,注意力不容易集中,十一我通過動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

        在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自己的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

        幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》及教學(xué)反思 2

        設(shè)計(jì)理念:

        新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí),內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動(dòng)中我利用“游戲法”,在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的`快樂。

        2、喜歡參加音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

        3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過手指游戲

        物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂;圖示;

        活動(dòng)過程:

        一、快樂游戲感受音樂

        1、隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

        2、游戲(一)教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個(gè)別等游戲形式。

        3、游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

        二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

        1、出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

        2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

        三、互動(dòng)游戲快樂無(wú)限

        1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

        2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

        3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

        四、延伸活動(dòng)

        回家與爸爸媽媽一起互動(dòng),和好朋友一起分享游戲的快樂。

        活動(dòng)反思:

        在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

        幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》及教學(xué)反思 3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

        2.豐富詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。

        3.感受拍手游戲的快樂。

        4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.教學(xué)掛圖、音樂光碟

        2.日常生活中了解小手的作用,會(huì)玩小手游戲。

        活動(dòng)過程:

        1.音樂游戲:小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        2.完整地欣賞兒歌。

        導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來一首好聽的.兒歌,兒歌的名字叫《小手拍拍》。

        教師邊朗讀邊做動(dòng)作,完整地朗讀兒歌。

        提問:小手會(huì)做什么?

        3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

        老師邊朗讀邊做動(dòng)作,幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

        4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

        (1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

        (2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

        (3)兒歌表演。

        提出要求:大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

        活動(dòng)反思:

        小班孩子年齡小,還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入,加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,掌握詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。

        幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》及教學(xué)反思 4

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

        2、認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

        3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂

        4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

        2、難點(diǎn):在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

        四、活動(dòng)過程

        1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

        師:今天老師要來考一考小朋友的'小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

        2、教師示范歌曲。

        音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

        3、幼兒學(xué)唱歌曲。

        4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

        在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

        5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

        五、教學(xué)反思

        在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

        六、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對(duì)于音樂游戲的興趣愛好。

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