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      《瑤族舞曲》教案

      時間:2021-09-09 18:00:57 教案 我要投稿

      《瑤族舞曲》教案

        作為一名優秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的《瑤族舞曲》教案,歡迎大家分享。

      《瑤族舞曲》教案

        《瑤族舞曲》教案1

        活動目標:

        1、幼兒能通過欣賞音樂,感受樂曲的意境,嘗試用優美協調的動作來表現,情緒與樂曲相吻合。

        2、在老師的啟發下,能聽辯出樂曲的曲式結構是ABA結構,并能根據結構用不同的動作表現出來。

        3、體驗樂曲的優美和隨音樂表演的快樂。

        4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

        5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        活動準備:

        瑤族的服飾圖片或實物;有關光碟

        活動過程:

        一、播放光碟,幼兒觀看

        1、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?

        2、 全體小朋友學一學瑤族舞蹈的典型動作

        二、欣賞:瑤族舞曲

        1、 整首欣賞后提問

        ① 你聽了這首樂曲有什么感覺?

        ② 這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣,哪些不一樣?

        2、 分段欣賞

        第一段(A段):旋律優美柔和,速度較慢,表現了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

        第二段(B段):旋律歡快跳躍,富有動感,是瑤族的小朋友在狂歡。

        第三段(A段):回到全曲開始得意境。

        ① 每一段欣賞完后,幼兒了解了旋律后,隨音樂用動作表現。

        ② 幼兒進一步了解ABA段落結構的形式。

        三、幼兒隨音樂表演

        1、 不要求動作到位,只要能隨音樂節奏表現,情緒與樂曲吻合即可。

        2、 感受瑤族舞曲的民族風格,進一步感受ABA結構特點。

        《瑤族舞曲》教案2

        活動目標:

        1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

        2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節奏。

        3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

        5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

        活動準備:

        1、音樂錄音帶

        2、紗巾、打擊樂器

        活動過程:

        一、幼兒隨音樂律動入場

        二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

        三、第二次傾聽音樂,并用紗巾感受音樂中的輕柔。

        1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

        2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

        四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

        1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器,感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美,哪些樂器聽起來是歡快的。

        2、幼兒討論哪種樂器用在A段,哪種樂器用在B段。

        3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的柔美和歡快

        五、第四次傾聽音樂,邊聽音樂邊用動作表現樂曲

        1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現樂曲,引出用動作表現樂曲的柔美和歡快。

        2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。

        六、活動結束幼兒出室。

        《瑤族舞曲》教案3

        設計意圖:

        瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族,這首曲子非常優美,由于幼兒平時對少數民族的樂曲接觸的太少,所以我選擇了它。曲子表達了瑤族人民盛裝打扮,載歌載舞,還要走親訪友,開展娛樂社交活動,因此設計此活動,讓幼兒了解瑤族的民俗風情,感受樂曲的美,并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏。

        活動目標:

        1、欣賞ABA形式的曲子,引導幼兒將樂曲中的節奏轉變成用嗓音的表現形式。

        2、能與同伴合作演奏。體驗瑤族人民在節日中歡歌曼舞的氣氛。

        活動準備:

        1、《瑤族舞曲》的音樂磁帶,錄音機,圖譜三張。

        2、奧爾夫樂器,低音木琴,鈴鼓10個,木魚10個。

        活動過程:

        1、以提問的方式引題。

        師:“小朋友,我們中國是一個有著五十六個民族的大家庭,每個民族都有著不同的風俗習慣,那你們都知道有哪些少數民族呢?(幼兒回答)那我們是哪個民族呢?(漢族),今天盧老師給小朋友帶來一首好聽的《瑤族舞曲》,仔細聽這首曲子有幾段。

        ⑴提問:這首歌曲有幾段?(三段)

        ⑵哪兩段是一樣的啊?(第一段和第三段是一樣的)

        2、欣賞第一段曲子,嘗試用不同的嗓音給歌曲伴奏。

        師:“以前我們都是用樂器給音樂伴奏,今天我們用一種很好玩的音樂給歌曲伴奏好嗎?(好),老師已經把歌曲里的節奏寫下來,你覺得用什么嗓音合適?

        ⑴鼓勵幼兒能說出跟別人不一樣的嗓音。

        ⑵選取最佳的兩種用圖譜形式給歌曲伴奏。

        ⑶跟著音樂旋律完整的把第一段用嗓音的形式給歌曲伴奏。

        3、欣賞第二段曲子,鼓勵幼兒自己用嗓音給樂曲伴奏。

        師:“現在我們來欣賞第二段曲子,小朋友可以選擇自己喜歡的嗓音給歌曲伴奏,看看有沒有碰到困難?

        ⑴提問:剛才在欣賞的時候有碰到困難嗎?

        ⑵你希望在第二段用什么嗓音?

        ⑶選取一種固定的形式給歌曲伴奏。

        ⑷完整的隨音樂伴奏一次。

        ⑸用樂器伴奏一次。

        4、教師引導幼兒知道第三段和第一段是一樣的。

        (1)師:“剛才我們都知道曲子的第一段和地三段是一樣的,那我用同樣的辦法給樂曲伴奏好嗎?”

        (2)跟隨音樂完整的用嗓音伴奏一次。

        5、手拿樂器為歌曲完整伴奏一次。

        師:“現在我們拿著樂器面向客人老師給歌曲伴奏好嗎?”

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