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      《多彩的秋天》優秀教案

      時間:2022-10-13 17:58:20 教案 我要投稿

      《多彩的秋天》優秀教案(精選13篇)

        作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《多彩的秋天》優秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《多彩的秋天》優秀教案(精選13篇)

        《多彩的秋天》優秀教案 篇1

        活動目標:

        1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會用恰當的詞匯描述秋季的主要特征。

        2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。

        3、萌發對文學作品的興趣。

        4、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

        1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。

        2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特征的知識。

        3、幼兒人手一份紙、筆。

        活動過程:

        1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。

        2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。

        師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個故事,名字叫“多彩的秋天”。

        3、認識并描述秋天,豐富有關的詞匯。

        師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……

        秋天還有哪些顏色呢?(學習詞:五顏六色、五彩繽紛)

        師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節。

        4、再次欣賞故事。

        師:現在我們再來聽一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗!

        5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導。

        6、簡評幼兒繪畫情形結束。

        活動反思:

        教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇2

        活動設計背景

        為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系,獲取相關的感性經驗,有熱愛大自然的情感,所以設計這一活動。

        活動目標

        1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。

        2.認識幾種常見的農作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節。

        3.能用優美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。

        教學重點、難點

        1. 孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

        2.讓孩子們對秋天的喜愛。

        活動準備

        1.一張豐收季節的圖片。

        2.常見的幾種農作物,水果和菊花。

        活動過程

        一.交流活動:多彩的秋天。

        提問:現在是什么季節?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?

        二.看圖觀察:美麗的秋天。

        引導幼兒看豐收節的圖片,并提問:1.秋天是什么樣的?2.小朋友喜歡做什么?3.秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?4.人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象,你心里怎樣?

        引導幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?

        三.交流與表現:豐收的秋天。

        引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。

        1. 談話:秋天是一個什么樣的季節?你有什么感受?

        2. 唱豐收的歌,跳豐收的舞。

        教學反思

        1.在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強,在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎,有些方面只需要老師稍微的指點一下,他們就能很快的接受了。

        2.對活動過程的反思:

        幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達,判決斷能力都得到了鍛煉。。

        3.對活動效果的評析:

        在整個活動中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

        4.如果讓我重新來上這個活動,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇3

        主題產生:

        經過了火辣辣的夏天,秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開始變黃,天氣開始變涼,各種各樣的水果開始上市……這些發生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美麗。

        在一次的飯后水果--吃橘子的過程中,有孩子說:“今天吃橘子真開心,橘子上面的顏色真好看,有黃有綠的!薄拔铱吹浆F在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果嗎?”有孩子提出了疑問?吹轿野验僮悠つ玫疥柵_上曬,朱懷遠馬上說:“我知道橘子皮可以煮水喝,我媽媽就給我喝過!逼渌暮⒆佣急硎玖速|疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天還有哪些水果?……秋風吹去了夏日的酷熱,天氣慢慢地開始變涼,大片的樹林脫下綠裝,樹葉開始飄落,桂花散發著迷人的芳香,菊花爭艷,蟹兒肥黃,果實豐碩,孩子們開始準備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫,充滿了無窮的探索樂趣。

        目標:

        1、感受和探索秋天的季節特征和變化,了解它們和人們生活的關系。

        2、樂意參與各種操作探究活動,在活動中體會秋天的美。

        主題網絡:

        環境創設:教室墻面

        1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示,并附上相應的漢字,布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。

        2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園,供幼兒互動。

        區域

        1、在美工區投放各種果實、樹葉等進行裝飾,制作。

        2、在益智區里利用水果進行排序和分類等活動。

        3、語言區中投放實物與字卡,找對應等。

        家園共育:

        1、請家長幫孩子準備一件夏裝和一件秋裝,以便進行“秋天我們穿什么”的大討論。

        2、幫助孩子帶1~2種水果,了解水果的名稱,特點、口味和營養價值等。

        3、了解秋天的水果有哪些?為什么其他季節的水果也會有?

        4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

        5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等,分別放在盒子里,自制標簽,做成種子標本。

        6、和孩子一起去揀一些落葉,制作樹葉標本,或樹葉拼貼畫。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇4

        目標:

        1、情感目標: 激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感,體驗活動帶來的快樂。

        2、技能目標: 用繪畫表達自己的感受,根據詩歌的句式結構進行仿編。

        3、知識目標: 引導幼兒了解詩歌句式特點,學習詩歌的內容。

        重 點:了解詩歌句式特點,學習詩歌的內容。

        難 點:根據詩歌的句式結構進行仿編。

        準 備

        1、經驗準備: 前期已經觀察了解秋天的特征。

        2、物質準備:

        (1)、場景布置(秋天的花、草、樹、各種水果等)。

       。2)、《秋天的顏色》課件、錄音機、配樂音樂(秋天到了、秋日私語鋼琴曲)。

       。3)、鋪有秋姑娘形狀紅、黃、藍、綠紙的畫板、畫筆、固體膠。

        (4)、各種水果、蔬菜小圖片。

        活動過程

        一、創設情境,感知特征。

        1、幼兒隨音樂《秋天來到了》翩翩起舞進場。

        2、引導幼兒討論:

        師:你喜歡秋天嗎?秋天到了有什么變化?

        師:秋天來了,秋風輕輕地吹,吹來了很多的顏色,你覺得秋天是什么顏色的呢?

        幼:小草是綠色的 幼:小河是藍色的……(幼兒大膽講述)

        二、欣賞課件,學習詩歌。

        1、欣賞課件,感知內容

        師:秋天有紅色、有黃色、綠色、有紫色真是一個多彩的季節,我們來看一看、聽一聽小草、楓葉、菊花、松樹、大地它們告訴我們秋天是什么顏色的?(出示課件)

        (1)看后組織討論:

        師:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?

        幼:因為小草是黃色的。楓葉是紅色的。

        師小結:你們真聰明,原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

        (2)師:小草為什么要輕輕地說,楓葉要沙沙的說,松樹大聲的說,大地驕傲的說?

        幼:因為小草比較小,聲音也比較輕,是輕輕的說;風一吹楓葉發出了沙沙的聲音,楓葉要沙沙地說;松樹在秋天的時候還是綠色的,很堅強,所以大聲的說;大地因為擁有了絢麗多彩的顏色,可以驕傲的說。

        2、 不同策略,學習詩歌

        師:秋天多美啊,我們一起用好聽的聲音把詩歌朗誦一遍。(音樂:秋日的私語)

        自然地運用說詩歌的前半句,讓幼兒說后半句 、省略、填詞等策略,教師逐漸隱退。

        3、角色對話,加深鞏固

        師:老師來做小草、楓葉、你們來做菊花、松樹、把它們的話一說。

        師:請你們來選角色和同伴說一說。

        三、繪畫仿編,體驗快樂。

        1、繪畫操作,做好鋪墊

        師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,秋天里還有哪些東西也想來說一說,怎么說呢?老師為你們準備了紙和筆,讓我們用彩筆把看見的一種物體畫下來,讓他們組成一幅顏色相同的彩畫,好嗎?畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。

       。1)放鋼琴曲,幼兒每人手拿彩筆在桌邊進行繪畫。

        (2)教師與小朋友一起,把相同顏色的畫貼在黑板上,組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。

        2、看圖仿編,體驗快樂

       。1)師:就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧!老師相信你們一定行!

        (指導幼兒自由選擇同伴,站在畫板前看著自己的圖畫,按照詩歌的結構,嘗試仿編詩歌。)

       。2)幼兒分組將編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。

        (3)你們說得真好聽,讓我們把自己編的詩歌連起來,組成一首長長的新的詩歌《多彩的秋天》,老師帶來了錄音機,把你們編的詩歌錄下來,再來欣賞好嗎?(在音樂的伴奏下,幼兒朗誦)

        3、聽錄音欣賞自己仿編的詩歌,體驗成功的樂趣。

        四、延伸內容 拓展升華。

       。1)師:蔬菜和水果也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準備了一些小卡片,你們看著卡片,說一說他們會告訴我們秋天是什么顏色的。

        (2)師:還有誰會說秋天是多彩的?讓我們再到外面去找一找秋天的顏色,編出更多更好聽的詩歌!

        《多彩的秋天》優秀教案 篇5

        設計意圖:

        秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節,孩子們在秋天里是快樂的,他們有數不清的發現:形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等。經過孩子們的一系列觀察、制作,豐富了他們的生活經驗,激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們去大自然尋找秋天,利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本,進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現,大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

        一、活動目標:

        1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

        2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

        3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,進一步加深對秋天的認識。

        二、活動準備:

        課件:搜集有關秋天的圖片及光碟。圖片:大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。

        字卡:金燦燦,紅彤彤,果實累累。

        三、活動過程:

        一、歌曲《小樹葉》導入活動,引出主題。

        師:你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)

        那你們知道秋天有什么變化呢?

        讓我們一起來欣賞一組圖片,來去尋找多彩的秋天吧!

        二、出示課件,引導幼兒欣賞畫面,感知秋天的變化。

        1、欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。

        師:小朋友們,你們知道這幅圖表現的是哪一個季節嗎?

        那請你們仔細的觀察一下,小樹葉都有什么變化呢?

        有沒有小朋友見過它,知道它的名字呢?

        小結:楓葉的葉子很小,到了秋天葉子就會變成紅色,像我們的手掌。

        2、欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。

        師:你們在這幅圖中,觀察到了什么呢?

        小結:梧桐樹葉的葉子很大,秋天到了樹葉會變枯變黃,像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,它們到了秋天就會變得枯黃,然后飄落下來,秋天呀!還是一個豐收的季節,各種各樣的水果都成熟了。

        師:你們知道秋天都有什么水果嗎?

        3、 欣賞第三幅圖秋天的水果,感知秋天水果的特征。

        師:秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服,好像在告訴大家我最美我最美!誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢?

        小結:秋天可真是果實累累呀!

        4、出示字卡果實累累。

        5、欣賞第四幅圖秋天的柿子樹,感知柿子樹的特征并認識詞語紅彤彤。

        師:秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭,好像一個小燈籠一樣,很美很美。你們覺得美嗎?

        小結:秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找,就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!

        6、欣賞第五福圖秋天的田野,感知田野的美并學習詞語金燦燦。

        提問:秋天的田野是什么顏色的呀?田野上都有什么?農民伯伯在田野上面干什么呢?

        小結:秋天的田野是一片金黃色,金燦燦的稻穗都成熟了,農民伯伯正在收割稻穗。

        師:你們喜歡秋天嗎,張老師也很喜歡秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物:有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉,它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報,你們愿意嗎?

        三、出示大樹媽媽,讓幼兒運用手中的材料,來裝飾秋天里的樹。

        幼兒一邊制作教師在一旁、指導。

        四、展示作品

        教師小結:小朋友們瞧,大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,樹上還結著各種各樣的水果,可真是一棵神奇的大樹啊。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇6

        活動一:

        粘貼畫:美麗的彩旗

        活動目標:

        1、讓幼兒初步學會在紙上粘貼東西,對美術活動感興趣。

        2、激起幼兒熱愛祖國的情感。

        活動準備:

        1、漿糊一大瓶,小碟子若干。

        2、剪好的彩旗若干,白紙。范畫。

        3、抹布。

        活動過程:

        一、談話激起幼兒熱愛祖國的情感,知道十月一日是國慶節。

        二、教師出示范畫讓幼兒欣賞,激起幼兒操作的欲望。

        師:我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫:彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。

        三、教給幼兒粘貼。

        1、幼兒初次接觸這樣的活動,教師要讓幼兒認識漿糊,彩旗以及粘貼時注意的地方。

        2、教師示范在白紙上粘貼彩旗。

        四、幼兒操作。

        1、給幼兒發漿糊,白紙,彩旗,抹布。

        2、教師講解操作的過程,注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。

        3、幼兒操作,老師巡視看看幼兒的動手操作能力,幫助動手能力稍微差的幼兒。

        五、展示作品。

        1、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示,小朋友互相欣賞。

        2、表揚動手操作能力強的幼兒。

        活動二:

        蠟筆畫:紅紅的大蘋果(涂色練習)

        活動目標:

        1、培養幼兒們的涂色能力及正確的涂色方法。

        2、讓幼兒認識紅色。正確地使用油畫棒。

        3、培養幼兒色彩感及審美感,鍛煉繪畫能力。

        活動準備:

        畫紙。油畫棒。實物蘋果一個。

        活動過程:

        一、呈現實物。讓幼兒觀察,并激發幼兒興趣。

        1、提問:你們知道這是什么嗎/是什么顏色的?在老師的油畫棒中找出和蘋果對應的顏色。

        2,認識紅色,找找我們活動室里的紅色。

        二、出示范畫。

        這張紙上畫的是什么?

        這個蘋果好不好看?為什么/那我們趕緊給它穿上紅色的衣服吧。

        三,老師示范涂色方法。

        1、老師給蘋果涂色。

        2、講解涂色技巧和方法。

        四、幼兒自由繪畫。

        1、給幼兒發畫紙讓幼兒自己涂色。

        2,教師巡視,讓幼兒一點一點的涂,不能涂到表框外。

        3、教師輔導動手能力差的幼兒。

        五、講評。

        活動三:

        蠟筆畫:《小路》

        活動目標:

        1、初步讓幼兒學會畫長長的線條。

        2、培養幼兒正確的繪畫方法。

        活動準備:

        幼兒用書《美麗的小路》。油畫棒,畫紙。

        活動過程:

        一、談話導入:

        1、小朋友們誰來說說自己從家里到我們幼兒園的路。

        2、如果幼兒用線條來表示從家里到幼兒園的路是什么樣子的。

        二、給幼兒發油畫棒操作幼兒用書。

        小豬想讓我們班上的小朋友帶它去玩,你準備帶它去哪里玩呢?在圖上用線連一連,畫一畫。

        三,給幼兒發畫紙讓幼兒把自己想去的地方的路線畫下來。

        1、給幼兒發畫紙。讓幼兒獨立作畫。

        2、老師巡視指導。

        活動四:

        折紙《狗頭》

        活動目標:

        1、鍛煉幼兒的觀察力;

        2、培養幼兒的動手操作能力;

        3、能看懂簡單的實物步驟圖;

        4、享受折紙的樂趣;

        5、加深對狗的認識。

        活動準備:

        小狗"比比"頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數個,用折好的小狗頭拼成的"小狗全家福"。

        活動過程:

        1、出示小狗"比比"手偶,它給幼兒帶來了它們家的全家福,出示一幅完整的全家福,讓幼兒仔細觀察,看上面都有誰?它們的樣子?(重點耳朵耷著)與"比比"進行對比(引出是用紙折的貼上的)。

        2、出示一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐,他們不高興了,請幼兒幫忙想辦法,讓他們高興起來(引發幼兒折紙的興趣)。

        3、出示折紙步驟圖,讓幼兒仔細觀察每一步,不明白的進行簡單講解(要提到"倒三角形")。

        4、每人發一個折好的小狗頭自己探索發現,再對照步驟圖自己折狗頭。

        5、折完狗頭,再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

        6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

        7、總結分享知道狗的外形特征,拿著折好的狗頭,說出狗外形。

        8、活動評價幼兒能在實物步驟圖的引導下,折出完整的狗頭。

        附<狗頭>折紙步驟:

        活動五:

        示范畫:可愛的牙刷

        活動目標:

        1、引導幼兒注意觀察自己刷牙時的動作,把自己的小牙刷畫下來。

        2、培養幼兒的觀察力和表現能力。

        3、讓幼兒在活動中表現出較高的興趣,積極動手參與。

        活動準備:

        1、牙刷。畫紙。油畫棒。

        2、旋律《日常生活模仿秀》。鋼琴。

        活動過程:

        一、幼兒隨音樂表演日常生活模仿動作。

        1、幼兒和老師一起做刷牙的動作。

        2、問題導入:刷牙需要什么?教師出示牙刷,讓幼兒觀察牙刷的特點。

        二、示范繪畫牙刷。

        1、小朋友們想不想把自己的牙刷畫下來啊。老師示范繪畫過程。

        2、教師先在紙上畫一條橫線當牙刷的身子,再在橫線是一頭上畫小豎線當牙刷的刷頭。

        三、幼兒獨立作畫。

        1、給幼兒發畫紙讓幼兒獨立作畫。教師巡視。

        2、糾正一些幼兒不正確的畫姿。

        四、延伸活動。

        有興趣的幼兒可以把爸爸媽媽的牙刷都畫下來。

        五、講評。

        活動六:

        泥工:好吃的餅干(壓扁的練習)

        活動目標:

        1、培養幼兒動手操作的能力。

        2、讓幼兒學會正確使用橡皮泥。

        活動準備:

        1、各色的橡皮泥若干

        2、自編故事:《想吃餅干的老奶奶》

        活動過程:

        一、故事導入。

        1、教師講述故事《想吃餅干的老奶奶》

        在一個寒冷的冬天,有一位老奶奶,因為他的兒女都不在家,幾天他又生病了,沒有辦法起床做飯,老奶奶肚子非常非常餓,和想吃東西,老奶奶心想要是有餅干吃就好了。

        3、小朋友們想不想幫助老奶奶啊?那我們趕緊做些餅干給他送去吧。

        二、示范做餅干。

        1、教師拿出橡皮泥,讓幼兒認識橡皮泥,老師用表魔術的方式變出餅干讓幼兒欣賞。

        2、教師教給幼兒做餅干的方法。

        三:幼兒自己動手操作。

        1、給幼兒發橡皮泥。

        2、老師糾正個別幼兒不正確的使用方法。

        3、輔導個別動手能力弱的幼兒。

        四、把幼兒做的餅干都放在盤子里送給老奶奶。

        五、延伸活動:

        教育幼兒要有愛心,樂意幫助別人。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇7

        環境創設

        1、師幼共同收集秋天的農作物,布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶,請幼兒將落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進活動室,為幼兒營造秋天的氛圍。

        2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。

        3、在活動室張貼動物們自我保護方法,種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。

        生活活動

        1、天氣干燥,能主動飲用白開水,飲水要適量。

        2、利用散步的時間,引導幼兒觀察周圍環境中動植物的變化,并及時交流和記錄。

        3、提醒幼兒外出活動出汗較多時,不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。

        家園共育

        1、請家長利用帶孩子外出的時間,提示幼兒觀察周邊的樹,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標本。

        2、提示幼兒根據天氣的變化適當增減衣服,穿合適的鞋子。

        3、請家長提醒幼兒尊敬老人,對不住在一起的老人要經?赐⒋螂娫拞柡。

        教學活動

        主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預報員”,幼兒懂得愛護樹木和保護環境的重要性;了解天氣預報對人們生活的影響,學會關注天氣。

        主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學活動,幼兒能根據葉子的外形想象,進行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,能夠尊重、孝敬老人。

        主題三:“快樂的小鼴鼠”“動物保護色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規律排序”,幼兒了解種子的外部形態與其傳播方式的直接關系;簡單了解食物鏈,知道動物與環境的關系。

        區域活動

        美工區:“葉子拓印”“葉子標本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學習用樹葉拓印的技能。

        益智區:“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復習數的組成,理解部分數和整體數之間的關系。

        科學區:“天氣預報員”“誰吃誰”“喂養小蟲”,幼兒了解動、植物的食物鏈關系,能持續觀察小蟲的生活習性。

        閱讀區:“閱讀與樹有關的書”“閱讀與長輩有關的書”“動植物畫冊”,幼兒通過閱讀書,懂得樹木讓人們的生活環境變得更美好的道理。

        表演區:“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,體驗樹葉裝扮的樂趣。

        角色區:“農產品展覽會”“秋天的集市”,幼兒會給農產品分類,了解家鄉特產的多樣性,輪流扮演服務員和顧客,體驗表演的樂趣。

        建構區:“小動物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家,提高立體建構的能力。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇8

        活動由來

        在綱要的藝術領域中明確指出:支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗,喜歡參與藝術活動,并能大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。

        十一長假幼兒返園的時候,有的小朋友對我說:“老師,您看我檢的樹葉,公園里有好多呢,有的都變黃了,可好看了! “老師,我回爺爺家了,我爺爺種的菊花都開了,可漂亮了! “老師我和爸爸媽媽去香山了,那里的葉子都又紅的了,滿山都是,可好看了。”“老師為什么有好多樹葉都掉了?”……這次長假回來,孩子們的問題還真不少?粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,孩子們的熱情非常的高漲,在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙,大聲嚷著:“老師我發現紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師,我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中,有著很多想法和不同的收獲,在游玩回來后,看著幼兒仍然高漲的熱情,我設計了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。

        活動目標

        1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

        2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運用各種美術方式和材料表現出來。

        3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

        4、培養幼兒的欣賞能力。

        5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

        重點、難點

        重點:1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

        2、能夠大膽的運用各種美術方式和材料表現秋天的美。

        難點:運用各種美術方式表現秋天的美,能從他人的作品中學習對自己有用的經驗。

        活動準備

        材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實再現秋游的場景,激發幼兒對話的的興趣。

        吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術材料進行自主操作。

        經驗:1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面)

        2、欣賞教師繪制表現秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)

        3、在墻飾中布置“秋天”板塊,師幼共同收集有關秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

        活動過程

       。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫,引發繪畫興趣。

        我首先提出問題:“孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是:“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣”;“老師,我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師,我出汗的時候涼涼的”

        我又問:“你們的發現可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游時,楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認可,繪畫的欲望立刻被調動了起來。

        我緊接著提出問題:“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。

        我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,我也會粘。”我又問:“你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當樹葉外,還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說:“我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚!蔽艺f:“對,你們可以發揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來!

        這個環節中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現,幼兒學得輕松、透徹。通過教師的引導,大大激發了幼兒活動的興趣,達到了這一環節的引發作用。

        (二)大膽用多種工具材料進行繪畫,解決困難。

        在整個繪畫創作過程中,我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的`工具材料開始制作,我發現吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠哲等三個幼兒說:“我們想畫的太多了,不知從哪畫起。” 我說:“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船,遠處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

        由于幼兒是依據自己的設想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現,從而發展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發展目標。

       。ㄈ┙涣餍蕾p作品

        這個環節中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內容,讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構圖、情感幾方面進行評價,豐富幼兒的認識,提升經驗。

        這個活動三個環節層層遞進,漸漸深入。以第一個環節的秋游回憶做為基礎,激發幼兒強烈的活動欲望;以第二個環節的動第 一課件)網R手繪畫、大膽表達,問題解惑,完成作品;第四個環節通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學、學中玩,通過彼此互相學習,相互合作,完成的作品,感受到了美術活動的樂趣。

        活動反思

        在本次藝術活動中,我充分尊重孩子的生活和活動,選取孩子熟悉的活動作為操作的內容,使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動,為每一名幼兒都提供了參與的機會。我以秋游的方式,讓幼兒獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質材料和支持,使他們在活動中獲得發展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫,部分幼兒能創意出工具材料的新的使用方法。在活動的準備中,教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導,使幼兒不僅僅是看,而是親身體驗去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的,把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的,因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫;顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創作,作品生動鮮活。在活動中,我注重兼顧群體需要與個別差異,關注每一個幼兒在活動中的表現與反應,敏銳地察覺他們的需要,及時提供物質材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,并在活動的過程中獲得新的發展。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇9

        教學目標:

        秋天是一年中色彩最豐富的季節,小學生認識秋天,往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學,讓學生認識色彩的作用,觀察自然界的色彩,學會運用不同的色彩表現事物。

        教學重點:

        欣賞表現秋天的藝術作品,引導學生初步了解他們之間在藝術表現手法的不同特征。

        教學難點:

        學習用自己的方法,用繪畫的手段表現秋天。

        教學準備:

        課件,圖片

        教學過程:

        1. 看《曬糧》.

        教師提問:我們先不看內容,先看畫面的顏色,誰能最先說出,這個畫面上畫里這么多色彩,可能是描繪什么季節的呢?

        學生討論回答:秋天。

        教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,你覺得秋天的色彩有什么特點,什么顏色最多?

        2. 看一些風景圖片。

        教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節,誰能把其中的秋天挑出來。

        學生挑出秋天,并說出自己的理由。

        3.看大師所畫的秋天,看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。

        學生討論,說出自己的看法。

        4. 秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩,那么在內容上,秋天究竟有什么特點呢?

        秋天是豐收的季節,瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。

        5. 教師板演:秋天的幾種植物

        這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?

        學生討論,回答,并上臺作畫。

        6. 作業要求:創作一幅表現秋天的畫面,要求在色彩和內容上符合秋天的特點,

        并畫出自己的感受。

        7. 學生作畫,教師巡回指導。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇10

        一、 教學背景

        1、內容分析:語文第三冊識字(一)第二課《秋天是多彩的畫卷》是一篇識字教學文章,全文8個詞組,1個句子,都跟秋天又關系。前4個詞組寫的是秋天到來時自然界及動物的變化,后4個詞組寫的是秋天到來時植物的變化,最后一句贊美秋天的話。

        2、學情分析:學生對秋天的景物還是很熟悉的,只是對文中用到的個別詞語不理解,需借助圖片等形象的手法幫助學生理解。此課為識字課,學生平時已養成了課前通過預習生字的習慣,可鞏固生字的發音。學生也具備一定的觀察字形及結構的習慣,知道了一些部件代表的意思,如本課中將要學習的“心字底”、“女字底”,可以自己觀察并說出生字結構及記憶方法。因此,在本課教學時教師應注意在學生自主、合作、探究的基礎上加以指導。

        二、 教學目標

        1、學會本課四個生字,認識“折文”。

        2、能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正,會讀本課的詞語和句子。

        3、感受秋天這個季節的美麗,感受大自然。

        三、 教學重、難點

        教學重點:識字、寫字

        教學難點:通過讀詞語、讀句子識字。

        四、理論依據

        1、合作、探究。

        《語文課程標準》中特別積極倡導自主、合作、探究的學習方式。認為學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定,教學方法的選擇,評價方法的選擇,都應有助于這種學習方式的形成。

        2、關于書寫

        《語文課程標準》中關于識字與寫字提出的目標是:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。識字教學應遵循以上要求,讓學生多觀察,逐漸形成能力。

        3、關于評價

        《課標》在識字與寫字評價建議時明確提出要關注學生日常識字的興趣,關注學生寫字的姿勢與習慣,重視書寫的正確、端正、整潔,激發學生識字寫字的積極性。教師平時多鼓勵,對學生的書寫給以積極的評價,能夠很好的幫助學生規范書寫,并提高識字寫字的積極性。

        五、教學實施策略

        1、指導合作探究學習。

        讓學生以小組為單位進行合作探究式學習,引導學生在小組討論中,從文本的結構入手,通過朗讀、尋找、畫批、歸納,填表等一系列語文實踐活動,幫助學生準確把握課文的內容。一方面體現同學間合作探究的精神,一方面達到整體上把握課文內容的目的。

        2、開展多元評價。

        注重生生間、師生間的互動。評價的形式多樣,方法靈活。既有老師的評價又有學生對老師的評價,通過評價促進學生在原有基礎上讀和理解能力的提高,同時又激勵老師更加努力鉆研教材。

        六、媒體資源

        教師準備相關內容圖片,如“千姿百態的菊花”幫助學生理解文意。準備生字詞及認讀生詞的課件,并將文中句子逐一展示出來,幫助學生通過讀詞語、讀句子識字,讓學生通過不斷復現來熟悉生字。

        七、教學過程

        教學意圖

        授課行為

        (講解,提問等內容)

        應掌握的技能要素

        學生行為

        (預想回答等)

        引出秋天的顏色

        引出課題

        朗讀訓練 同時滲透語法結構

        培養學生識字、寫字能力

        形成閱讀期待

        初讀

        熟悉課文內容

        理解課文

        理解詞義

        整體感知文意

        生字復現

        熟悉生字結構

        提高課堂學生參與性 讓人人都有練習說的機會

        培養提高學生觀察能力

        培養書寫能力

        提高學生評價水平

        導入:又到秋季了,記得去年的這個時候咱們學過的一篇寫秋天的文章嗎?

        秋天到底是什么顏色的呢?

        板書:秋天是多彩的畫卷

        通過朗讀回答問題

        1、 什么是多彩的畫卷?

        2、 秋天是什么?

        3、 秋天是什么樣的畫卷?

        生字“卷”的認識

        出示“卷”字的拼音,字變成紅色。讀什么?你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(板書:畫卷)(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,可以卷起來的畫,就叫畫卷!熬怼毕旅媸菑澏,出示彎耳底,上下結構的字,指導書寫,教師范寫。舉例評價。

        從課題引出文章:秋天到底是怎樣多彩的呢?

        自讀課文,注意讀準字音

        邊讀邊把文章中描寫的秋天的景物畫出來。

        指名讀

        出示圖片

        幫助理解 “千姿百態”

        課前布置留意最近吃的水果蔬菜,找出水果的特點,體會“美味多汁”

        用給定句式回答:什么顏色的什么蔬菜。體會“各種顏色”

        齊讀課文,整體感知

        識記字詞 指導書寫

        出示本課生詞

        讓學生在讀詞語、讀句子的過程中熟悉生字

        找出語課題中“卷”字結構相同的生字

        都是上下結構,但上下兩部分大小各不同,引導學生自己觀察這三個字的字形,跟同桌說說你是怎么記的

        認識“各”上的“折文”

        指名全班交流,其余同學可補充

        觀察這三個字在田字格中的位置,找出重點筆畫

        指導書寫:總結學生剛剛提出的重點易錯筆畫,指導學生找準重點筆畫在田字格中的位置

        描紅、臨寫個一遍

        找兩本有代表性的供學生評議,學生可給該同學提出改進意見,也可說說該同學哪個字或哪個筆畫寫的好,值得大家學習

        修改剛才臨寫的字,使其更完美

        學習了幾個生字,再讀課文你是不是能讀得更好了,一起來美美地讀一遍課文

        吸引興趣

        建立聯系

        變化媒體

        《尋找秋天》

        指名學生背誦

        黃色、紅色、什么顏色都有。

        生齊讀課題。

        秋天

        多彩的畫卷

        多彩的

        拼讀生字“卷”

        觀察字形 了解字義

        學生描紅,書寫。

        學生互評

        自由朗讀

        畫出文章中描寫的景物

        幫助正音

        通過舉例說出水果的特點:好吃,汁多等

        練習語言表達能力

        說完整話

        多種形式讀詞語

        姿、態、各

        同桌交流

        說字的結構、字形、記憶方法

        觀察田字格,把自己覺得易錯的筆畫提出來,供其他同學參考

        仔細觀察田字格,描紅臨寫

        互評

        提出改進意見

        優秀作品展示

        齊讀 感受文章中描寫的大自然秋天的美

        《多彩的秋天》優秀教案 篇11

        教學目標:

        1、學會8個生字,認讀6個字。認識“折文”。

        2、能按照田字格的范字寫字,把字寫端正。

        3、會讀本課的生字。

        教學重點:

        識字、寫字。

        教學難點:

        書寫生字“卷、姿、態”。

        訓練點:

        詞語教學,理解“千姿百態、淡淡、各種顏色”。

        提高學生獨立的識字能力。寫字能力(學會觀察、自我發現問題)

        課前準備:

        圖片、課件。

        教學過程:

        一、情境導入

        高高的天空,飄著輕柔的白云;颯爽的秋風,拂著清澈碧綠的溪水;細小的秋雨,滋潤著肥沃的土地。飄浮的落葉隨風舞蹈。紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧;小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭;黃澄澄的稻谷,使田野灑滿金色;火一般的高粱穗,把大地染得鮮紅......小朋友們,秋天就在你的眼前。(出示圖片,配音樂)

        你對秋天有什么感受,可用一個詞或一句話簡單地說說?(秋天是美麗的,多姿多彩的)

        對,它就如一幅美麗多彩的畫卷。今天我們就來學習第2課《秋天是多彩的畫卷》板書:秋天是多彩的畫卷。我們繼續感受秋天的美麗。

        1、誰來讀讀課題?聽出秋天是怎樣的畫卷?(出示“卷”字的拼音)(自讀、指名讀)

        2、誰來拼一拼(juàn)?(指名拼讀)你見過畫卷嗎?什么是畫卷?(出示畫卷的圖)像這樣,兩頭有軸,可以卷起來的畫,就叫畫卷。“卷”下面是彎耳底,出示彎耳底(橫折鉤,豎彎鉤,合起來就是彎耳底。師生書空。)

        3、自己先觀察一下,怎樣寫才漂亮?(上下結構的字,上面把下面蓋住。)

        師帶領學生書空筆順。

        教師范寫。學生照著田字格書空,邊書空邊說要點。仿寫。

        二、初讀

        1、秋天是多彩的畫卷,我們一起到這幅畫卷里去看看。輕聲讀讀課文,回想一下讀課文前有哪些要求?(生:不認識的字借助拼音朋友多拼幾遍,讀準字音。)

        2、快看,畫卷里出現了哪些景物?

        出示:(重點字標拼音)

        涼爽的天氣 淡淡的白云

        高高的藍天 南飛的大雁

        要求:自己先小聲拼拼。誰來讀讀這些短語?(指名讀)

        千姿百態的菊花 隨風飛舞的落葉

        美味多汁的水果 各種各樣的蔬菜

        要求:小聲拼給你的同桌聽聽,同桌就當小老師檢查一下。拼錯了,幫助他改過來。拼對了,夸夸他。誰讀給大家聽聽?(指名讀)

       、偃サ羝匆糇x,指名讀 ②齊讀。

        4、大家讀得這么好,我得獎勵你們,就跟隨老師到秋天的畫卷,走一走,看一看,好好瀏覽一下。

        (同時出示圖片:秋天的畫卷)

        三、細讀課文,感悟詞句。

        第一小節

        1、秋天帶給你什么感受?(涼快)

        出示: 涼爽的天氣 (涼爽的天氣讓人感到怎么樣?(舒服)讀出你的感受)

        在這樣舒適涼爽的天氣里,你抬起頭看見了什么?

        出示:淡淡的白云 高高的藍天 南飛的大雁

       、 自己讀讀,如果把它們的樣子讀出來就更好了。(指名讀)

       、 看,(圖片)白云非常潔白,漂浮在藍藍的天空中,這幅圖太美了!誰來讀讀?

        出示:淡淡的白云。(小點聲、美美地讀讀)

        ③在秋天里,天空顯得特別高,天氣很涼爽、舒適。就可以用這樣一個詞常形容秋天,叫“秋高氣爽”——美美地讀讀,讓人聽起來很舒服。老師推薦的好詞你記住了嗎?

        2、涼爽的天氣還可以說:天氣(涼爽)。你能試著說出下面的例子嗎?白云( )

        藍天( )大雁( )——引導學生從正反兩方面說說。

        小結:同一種意思可以有不同的表達方式。

        第三小節:

        1、欣賞了秋天的美麗天空,我們到果園里去看看。(出示圖片)快看,各種水果都豐收都有哪些水果呢?

        (1)出示圖片:菠蘿 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 蘋果 獼猴桃 西瓜紅果 香蕉

        (2)這么多水果,有沒有你愛吃的?從中挑一個你最愛吃的,想象一下咬上一口,會有什么感覺?(好吃,多汁)

        出示:美味多汁。讀出你的感受。(指名讀)

        2、快睜大你的眼睛,秋天里還有這么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”圖片)

        (1)有( )的( ),誰來說說?

        (2)你能用有……有……還有……的句式來說說?

        這么多種顏色的蔬菜,所以可以說(出示:[各種顏色]的蔬菜 )

        3、指導讀美味多汁的水果,各種顏色的蔬菜。指名讀。齊讀。

        第二小節

        引語:告訴大家一個好消息,植物園正舉辦游園會呢,想去看看嗎?

        1、看,樹葉黃了,風一吹就樹葉就從樹枝上一片一片飄落下來,你有什么感受?

        (隨風飛舞的落葉像雪花、蝴蝶美麗動人,樹葉飄落下來很美……)

        出示:隨風飛舞的落葉。有語氣地讀讀,讀出你的感受。邊讀邊加上動作。(讀出:輕松、姿態優美,語氣慢)

        2、往前走,我們來到了哪?(菊花園)那里的菊花正爭先恐后地綻放著,我們一起去欣賞欣賞。

        這些菊花像什么?(逐一出示各種菊花的圖片,學生邊看邊回答)

        3、我們看到了這么多的菊花,就這幾種嗎?據我了解,菊花有四千多種呢。每一種菊花的姿態、顏色都不一樣,它們各有千秋,這就叫“千姿百態”。出示:千姿百態的菊花。讀讀這個短語。

        4、今天我們又學了一個好詞:千姿百態,如果把會寫這個詞語就更好了。

        四、指導書寫

        1、仔細看,哪個字你早就會寫了?(千、百)還!白、態”這兩個字。

        你們看,它們合起來也可以組成一個詞“姿態”,漢字真得很奇妙。

        2、記一記這兩個字,你有什么好辦法?

        猜謎:二女兒(姿)

        3、指導書寫(出示:姿、百、態。)觀察這3個字,你發現了什么?

        姿:寫好哪一筆就下托上了?(“女”字的“橫”,紅色標出)

        百:第一筆“橫”要長,蓋住下面。(紅色標出)

        態:心兩邊的“點”對齊“大”,太的“點”和心中間的“點”壓在豎中線上。

        4、學生描紅,仿寫。

        5、誰愿意上前展示自己的字,你覺得哪個字最好,好在哪兒?(點評)

        五、回歸整體,拓展延伸

        1、總結:今天,我們一起欣賞了隨風飛舞的落葉,千姿百態的菊花,品嘗了美味多汁的水果、各種顏色的蔬菜,就連秋天的天氣也這么好。這么美,你覺得秋天是什么樣的(出示:秋天是多彩的畫卷。)我們美美地讀讀。(師生一起小聲地讀課文。)

        2、秋天就只有這些嗎?秋天還有哪些景物?把你想到的、看到的,說給大家聽。

        用( )的( )說說你在秋天喜愛的景物。

        板書設計:2、秋天是多彩的畫卷

        《多彩的秋天》優秀教案 篇12

        活動設計背景

        為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系,獲取相關的感性經驗,有熱愛大自然的情感,所以設計這一活動。

        活動目標

        1、用多種方式表達對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。

        2、認識幾種常見的農作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節。

        3、能用優美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。

        4、體驗明顯的季節特征。

        5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

        教學重點、難點

        1、孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

        2、讓孩子們對秋天的喜愛。

        活動準備

        1、一張豐收季節的圖片。

        2、常見的幾種農作物,水果和菊花。

        活動過程

        1、交流活動:多彩的秋天

        提問:現在是什么季節?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?

        2、看圖觀察:美麗的秋天。

        引導幼兒看豐收節的圖片,并提問:

        1、秋天是什么樣的?

        2、小朋友喜歡做什么?

        3、秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?

        4、人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象,你心里怎樣?

        引導幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?

        3、交流與表現:豐收的秋天。

        引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。

        1、談話:秋天是一個什么樣的季節?你有什么感受?

        2、唱豐收的歌,跳豐收的舞。

        教學反思

        1、在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強,在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎,有些方面只需要老師稍微的指點一下,他們就能很快的接受了。

        2、對活動過程的反思:

        幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達,判決斷能力都得到了鍛煉。

        3、對活動效果的評析:

        在整個活動中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

        4、如果讓我重新來上這個活動,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來。

        《多彩的秋天》優秀教案 篇13

        活動目標:

        1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關系以及動物與環境的關系。

        2、初步學會分角色并用合適的語言進行辯論。

        3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

        4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

        教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

        1、動物圖片若干 ;

        2、環境創設成“模擬法庭”;

        3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

        4、小錘。

        活動流程:

        一、談話與討論:

        引導幼兒觀察教室的變化。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關系】

        二、情景表演并進行法庭辯論:

        1、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:

        問:誰來到了法庭?它們因為什么事來法庭?那小朋友說它們誰做的對,誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點)

        2、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)

        辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

        辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

        (教師適時相互補充觀點,引導幼兒了解的更全面)

        三、教師通過出示動物圖片,講解食物鏈:

        教師引導幼兒設想:如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

        1、出示圖片,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

        1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草

        3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

        小結:這種關系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創新

        教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

        四、法官宣判:

        總結:每一種動物的過多或過少都會影響地球環境。所以,我們不能為了保護兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結束。

        小結及反思:

        當這節活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節課內容的知識面很廣,但在本節活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關系。同時,這是幼兒第一次接觸并進行辯論,大部分幼兒都能遵循自己的觀點而發表意見。總體來說,這節課的目標完成的還可以。

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