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      幼兒教案早期閱讀

      時間:2021-09-11 11:30:10 教案 我要投稿

      幼兒教案早期閱讀

        在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒教案早期閱讀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      幼兒教案早期閱讀

      幼兒教案早期閱讀1

        活動目標:

        1、學習逐頁觀察畫面,能從封面、圖文了解圖書內容,較完整地講述圖書內容。

        2、在閱讀中發展觀察能力和對故事情節發展的預期能力。

        3、感受烏鴉的成長過程,體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。

        活動準備:

        課件《烏鴉的窩》

        “烏鴉反哺”的相關錄像

        活動過程:

        一、出示大書封面,引出故事。

        1、書的封面上有什么?在什么地方?

        2、猜猜這是誰的窩?

        二、師幼共同閱讀大書:

        逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化,理解故事內容。

        圖一:圖上有什么?

        圖二:這是誰?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?

        圖三:日子一天天過去了,烏鴉媽媽的蛋發生了什么變化?

        小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯:光禿禿)

        圖四圖五:小烏鴉越長越大,和以前有什么不同?

        圖六:烏鴉寶寶長大了,一個個從窩里飛了出去,它們會去干什么?

        小烏鴉長大了,它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會怎么做?

        圖七:最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來說一說。

        三、借助課件,完整閱讀大書。

        引導幼兒完整閱讀,幫助幼兒運用“一天天長大”,“越來越大”等短句將圖書內容連貫完整地講述出來。

        四、續編故事,經驗遷移。

        1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了?小烏鴉去哪了?

        2、小烏鴉還會再來嗎?幼兒討論,鼓勵幼兒大膽預期結局。

        3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像,讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。

        五、延伸活動。

        小烏鴉這么愛它的媽媽,你們會怎么愛自己的爸爸媽媽呢?你們長大了會怎么做?為爸媽做些什么?

      幼兒教案早期閱讀2

        活動目標:

        1、尋找畫面中隱藏的皮皮,感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍,理解故事內容。

        2、嘗試學習用繪畫的形式仿編故事內容制作的新書,正確表達變色龍與周圍環境色彩相一致的特性。

        3、樂意參與尋找皮皮的活動,積極講述故事中的對話,體驗發現隱藏的皮皮的樂趣。

        活動準備:

        幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

        幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆。

        變色龍皮皮圖片教具。

        活動過程:

        一、出示變色龍,引起幼兒興趣。

        二、幼兒自主閱讀幼兒用書,尋找畫面中隱藏的皮皮。

        三、師生共同閱讀畫面,感知畫面內容,鼓勵幼兒參與講述畫面中重復出現的語言。

        四、組織幼兒討論,了解變色龍變色的特性。

        五、根據故事的結構,嘗試用書面繪畫的方式仿編圖畫故事,重點把握皮皮和周圍環境的色彩。

        七、提供操作材料,啟發幼兒每人設計一個故事畫面,提醒幼兒皮皮身上的.色彩應與周圍環境的顏色一樣,教師巡回觀察,并進行適當的指點。

        八、展示幼兒創作的畫面,鼓勵幼兒在集體面前交流,并制訂成圖畫書。

        在活動實施中發現幼兒看書是過目就翻,不看圖片上的內容只是形式地翻一下,表示已經看過了。我想可能是因為大班的幼兒做事還是沒什么目的性,所以看書也沒重點。還有就是幼兒對圖片的觀察分析能力不夠,對圖片要表達的意思不能理解。

      幼兒教案早期閱讀3

        目標:

        i.學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節。

        ii.遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。

        iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動。

        準備:

        1、有關角色形象的圖片一套。

        2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂的鉛畫紙一張,大傘一把。

        3、圖畫書人手一本。

        過程:

        1、設問引題。

        ——如果你下雨時正好沒帶傘,你會怎么辦呢?

        2、閱讀圖書。

        ——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面將會發生什么事情,請幼兒講一講自己的看法。

        3、關注閱讀重點。

        ——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引導幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫面上出現的各種小動物,幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:

        ——你喜歡小馨嗎?剛開始的時候,小馨對螳螂的態度怎樣?其他小昆蟲進來時,小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時,她高興嗎?你是怎么知道的?

        4、制作“葉子小屋”

        ——啟發幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。

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