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      中班數學《數腳》優秀教案

      時間:2022-05-19 16:30:35 教案 我要投稿
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      中班數學《數腳》優秀教案(通用6篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的中班數學《數腳》優秀教案(通用6篇),希望對大家有所幫助。

      中班數學《數腳》優秀教案(通用6篇)

        中班數學《數腳》優秀教案1

        活動目標:

        1、懂的有趣的故事情節,知道自然界有各種各樣的動物。

        2、學習又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

        活動準備:

        1、教具PPT。

        2、數字卡片以及相關的小動物圖片。

        3、操作表。

        活動過程:

        一、談話導入:

        今天我們班不僅來了許多的客人老師,還來了一群可愛的小客人,我們一起來看看它們都是誰?看這些小客人之前,我們先來玩一個游戲“猜猜它是誰”。

        二、做游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

        (1)教師出示畫有小雞腳的圖。

        提問:猜猜它是誰?它有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習新詞語又輕又巧)?大家來學一學。

        (2)教師出示畫有小兔腳的圖。

        提問:猜猜它是誰?它有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習新詞語蹦蹦跳跳)?大家來學一學。

        (3)教師出示畫有螳螂腳的圖。

        提問:猜猜它是誰?它有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習新詞語大搖大擺)?大家來學一學。

        (4)教師出示畫有螃蟹腳的圖。

        提問:猜猜它是誰?它有幾只腳?它是怎樣走路的(學習新詞語橫行霸道)?大家來學一學。

        三、播放PPT,教師講述故事。引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

        師:今天老師不僅帶來了可愛的小動物,還帶來了一個好聽的故事,你們想不想聽一聽?

        (教師講述故事)

        師:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?

        師:為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?

        四、再次欣賞故事。

        出示表格,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學做夸張動作。

        師:那我們小朋友真的記住這些小動物們都有幾只腳了嗎?老師要考考你們了。

        (讓幼兒到黑板操作,邊講故事邊操作。先認識數點,然后把數點貼到對應的小動物的`旁邊)。

        五、完成操作表。

        師:原來呀,不同的小動物的腳的數量是不一樣的,小雞有兩只腳,小兔有四只腳,蜈蚣卻有42只腳。那老師這邊還有幾只小動物的圖片,我們一來看一看。

        (出示沒有腳的動物的操作表)

        師:我們開看一看,這些都是哪些小動物呀?它們跟其它的小動物有什么不一樣的地方嗎?哦,原來呀,它們都沒有腳,那我們小朋友來幫它們找一找腳吧。

        (發操作表,讓幼兒完成)

        六、結束活動。

        活動反思:

        這是一節生動有趣的語言課,幼兒很喜歡這個故事,也樂意參與集體活動,幼兒一邊幫小動物們數腳,一邊掌握小動物的腳的數量的不同,并且也能了解小動物走了的樣子。但是,也有一些不足之處,

        中班數學《數腳》優秀教案2

        活動目標:

        1、知道不同的動物腳的數量不一樣。學習詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

        2、愿意用語言、動作表現故事內容。

        3、感受故事的趣味性。

        準備:

        1、PPT、小動物(小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣)圖片。

        2、《幼兒畫冊2》

        3、數字卡片

        活動過程:

        一、游戲“猜猜它是誰”導入,引起幼兒興趣。

        師:今天的天氣可真好啊,草地上邊來了很多的小動物,它們是誰呢?我們一起來猜猜看。

        1.教師出示小雞腳的圖片

        師:它是誰呀?

        師:你是從哪看出來的啊?

        師:小雞有幾只腳呢?(2只腳)那你知道它是怎么走路的嗎?誰來學一學?(學習詞語:又輕又巧)

        師幼邊學邊說:小雞走路又輕又巧

        2.教師出示小兔腳的圖片。

        師:又一個小動物走過來了,它也有兩只腳,是不是小雞?

        師:那它是誰呀?你從哪里看出來的?有誰知道小兔是怎么走路的?誰來學一學?(學習詞語:蹦蹦跳跳)

        師幼邊學邊說:小兔走路蹦蹦跳跳

        3.教師出示螳螂腳圖片

        師:咦!這是誰,你們知道嗎?它有幾只腳啊?(6只腳)

        六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?誰來學一學?(學習詞語:大搖大擺)

        師幼邊走邊說:螳螂走路大搖大擺

        4、教師出示螃蟹腳的圖片

        師:螳螂有六只腳,有一個動物它的腳比螳螂還要多呢,我們來看看會是誰呢?(螃蟹)你們有沒有數清楚螃蟹有幾只腳?你們看到的螃蟹是怎么走路的?誰來學一學?我們用一個好聽的`詞叫橫行霸道

        師幼邊學邊說:螃蟹走路橫行霸道

        二、欣賞、理解故事。

        師:你們知道這些小動物到草地上去干什么嗎?我們一起來聽個故事,聽完故事你就知道了

        1、幼兒聽故事的前半部分。

        師:小動物來到草地上干什么呢?

        幼:數腳

        師:你們有沒有聽到小雞是怎么說的?

        幼:我有兩只腳,兩只腳走路輕又巧。

        師:小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢?(根據幼兒回答出示動物和數字卡片)

        師:小動物們正說著,這時候誰來了?

        幼:小蜈蚣。

        師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?我們繼續來聽故事。

        2、幼兒聽故事的中間部分。

        師:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?

        幼:不知道

        師:小動物們都來幫小蜈蚣干什么?

        幼:它們都幫小蜈蚣數腳。

        師:數清楚了嗎?

        幼:數不清楚。

        師:為什么數不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只腳?我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的

        3、幼兒聽故事的結尾部分。

        師:小蜈蚣到底有多少只腳?

        幼:有42只腳。

        (根據回答出示動物和數字卡片)

        三、再次完整欣賞故事。

        師:(數腳)這個故事有趣嗎?我們一起再來聽一遍好不好?聽時,老師有個要求,當故事中出現哪個小動物時,你們就大聲地說出它有幾只腳,再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數腳時,小朋友也來幫著一起數。

        四、擴散思維,進行遷移。

        1、師:“看,這里還有一些小動物呢,我們小朋友來幫它們數一數,有幾只腳就在下面畫幾個小圓點。”小朋友搬椅子回座位操作

        2、師:小朋友們,除了出現的這些動物你還知道什么動物?它有幾只腳?(幼兒自由討論、交流)

        師:有些動物有的小朋友不知道它有幾只腳,那就請你們回家查一查資料,找一找它們到底有多少只腳,找到后到幼兒園來告訴給大家聽。

        中班數學《數腳》優秀教案3

        活動目標:

        1、在探究中發現不同動物腳的數量也不相同,產生了解動物的興趣。

        2、了解除了常見的動物外,還有多足動物、無足動物和腹足動物。

        3、通過觀察、講述、游戲、操作等活動,能準確給動物按腳的相同數量進行分類。

        活動準備:

        教具:幻燈片“數腳”

        學具:各種動物圖片;“動物找家”分類板。

        活動過程:

        一、猜一猜、說一說:2~6只腳的動物。

        師:“小朋友,你們喜歡小動物嗎?今天老師帶來了一些小動物,一起來看一看都有誰?”

        出示幻燈片一(被遮住身體的公雞)問:“這是誰的腳?(幼兒猜后看全圖)大公雞有幾只腳呢?”

        問:“你還知道哪些動物也是2只腳?”(幼兒個別講述)

        師出示各種2足動物圖后總結:2足動物基本上都是家禽和鳥類。

        (依次出示小兔子、七星瓢蟲,讓幼兒說說還有哪些動物是4、6只腳的?并分別總結為:4足動物基本上都是家畜和獸類;6足動物基本上都是昆蟲類)。

        二、師小結后,引出多足動物

        提問:“剛才我們說的這些動物最多有幾只腳?那有沒有比6只腳更多的動物?”

        幼兒講述后教師小結:因為它們的腳很多,所以都叫“多足動物”。

        三、了解“無足動物”

        師:“剛才我們說的這些動物雖然腳的數量不一樣,腳的名字也不同,但它們也有相同的地方,就是它們都有腳,而且腳的數量都是雙數。那什么動物沒有腳呢?”

        幼兒交流后教師放幻燈片,簡單介紹幾種無足動物:蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚類都是無足動物。

        四、認識“腹足動物”

        師:“剛才我們說了許多都是有腳和沒有腳的動物,下面我們來看一種動物,它的腳和這些動物都不一樣,看看它是誰?(出示幻燈片上的蝸牛圖)”。

        提問:“它是誰?它的.腳在哪兒?”

        幼兒討論后教師講解:“蝸牛的腳在腹部(肚皮)下面,所以叫腹足。腹足動物一般都有一個殼,頭上有兩只觸角。那誰知道還有什么動物也和蝸牛一樣,是有腹足的呢?”

        幼兒講述后看幻燈片上的腹足動物,師介紹:只有極少數腹足動物沒有殼,如鼻涕蟲。

        五、總結后以游戲“動物找家”結束活動

        師:“今天我們說了許多不同數量腳的動物,知道了動物的腳都是雙數,還認識了多足動物、腹足動物和無足動物。在這里的板子上有各種不同數量腳的動物的家,請你們把圖片上的動物按照腳的數量送回家。送完以后可以看看各個動物的家里有沒有送錯的,如果有,請你把它重新送回家”。

        中班數學《數腳》優秀教案4

        一、活動目標:

        1、愿意用語言、動作表現故事內容,感受故事的趣味性。

        2、幫助幼兒積累有關動物的腳的知識經驗,產生了解動物的興趣。

        3、學習詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

        二、活動準備:多媒體課件、動物頭飾。

        三、活動過程:

        (一)游戲——猜猜它是誰,引起幼兒的活動興趣。

        師:天氣真好,小動物們來到草地上。看一看、猜一猜它們是誰?

        (教師通過"拉幕"來制造懸念,激發幼兒的興趣。)

        (二)欣賞理解故事。

        1、幼兒欣賞故事前半部分。

        提問:小動物們在草地上干什么?(數腳)(教師將錄制好的音頻導入,烘托故事的氣氛。)

        (1)提問:小雞有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞語:又輕又巧)(點擊小雞,播放錄音。)

        (2)教師根據幼兒的回答在小雞的`下面出示數字。(從資料庫中拖出數字2,同時也讓幼兒認識數字2)

        (3)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。(效果同上)(學習詞語:蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)過渡語:小動物們正說著,這時候誰來了?(小蜈蚣)(利用飛入的方式導入小蜈蚣)2、教師講述故事后半部分,引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

        (1)提問:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?(不知道)(點擊蜈蚣,播放錄音。)

        (2)小動物們都來幫小蜈蚣干什么?(幫忙數腳)數清楚了嗎?(沒有)(分別播放小動物數蜈蚣腳的聲音)

        (3)為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳呢?(蜈蚣的腳太多了)

        3、故事結尾。

        提問:小蜈蚣到底有多少只腳?(42只腳)。(從資料庫中拖出數字4和2,同時也讓幼兒認識數字4和2連起來就是讀42)

        (三)再次欣賞故事。

        (完整播放故事圖片,配上輕音樂,鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演)

        (四)討論:誰的腳多?誰的腳少?誰的腳用處大?

        師:小動物們在一起數腳,比誰的腳少,比誰的腳多,那么到底誰的腳少,誰的腳多呢?誰的腳用處大?誰來說一說你的意見。(出示圖表,幫助幼兒鞏固對小動物以及它們腳的數量的認識)

        教師小結:大家說的很對,每個小動物的腳的用處都很大,每個小動物都離不開自己的腳。

        (五)聽音樂,表演"走路",結束活動。

        師:下面請小朋友們戴上頭飾,我們一起來學小動物走路到外面去做游戲吧。

        (播放音樂,讓幼兒在游戲中結束活動)

        中班數學《數腳》優秀教案5

        目標:

        1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。

        2、學習詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。

        準備:

        1、磁性教具:數字卡及相關動物的腳的'圖。

        2、配套幼兒畫冊。

        過程:

        1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。

        (1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。

        提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞匯:又輕又巧)大家來學一學。

        (2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片,步驟同(1)。

        2、教師講故事,引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

        提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳?

        3、再次欣賞故事。

        出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學做夸張動作。

        (動物圖片)

        (數字)

        小雞2

        小兔4

        螳螂6

        螃蟹8

        蜈蚣42

        4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。

        中班數學《數腳》優秀教案6

        活動目標:

        1、初步理解故事內容,愿意用語言、動作表現故事情節。

        2、感受故事的趣味性,豐富詞匯:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

        活動準備:故事ppt、故事錄音

        活動過程:

        (一)游戲“猜猜它是誰”導入,引起幼兒興趣。

        1、導入:天氣真好!草地上來了一群小動物,我們一起來猜猜它們是誰呢?你從哪里看出來它是小雞的?(請幼兒觀察,然后說一說)

        2、小兔、螳螂、螃蟹(同上)

        (二)欣賞理解故事。

        1、提問:你們知道這些小動物到草地上來干什么嗎?我們一起來聽一聽,就知道了。(播放故事錄音第一段)

        :哦,原來它們是來比一比,誰的腳多,誰的腳少,誰的腳用處大。

        2、提問:那怎么樣來比誰的腳多,誰的腳少呢?:可以看一看,數一數。

        3、那我們一一看、數一數吧。小雞有幾只腳?你們知道小雞是怎么走路的嗎?誰來學一學?(豐富詞匯:又輕又巧)

        教師:小雞有兩只腳,兩只腳走路又輕又巧。(一起學學小雞,說一說)

        4、小兔、小螳螂、螃蟹他們有幾只腳,他們分別是怎么走路的?分別請幼兒學一學。(豐富詞匯:蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)

        5、小動物們正說著,這時候誰來了?小蜈蚣有幾只腳呢?我們聽聽小蜈蚣自己怎么說的?

        提問:小蜈蚣自己都不知道,怎么辦呢?猜猜看,怎么辦?(小動物們可能會它)

        提問:小動物們能幫它數清楚嗎?我們一起來聽一聽。

        提問:小雞數清楚了嗎?小雞怎么說的?小兔數清楚了嗎?小兔怎么說的?螳螂數清楚了嗎?螳螂怎么說的?螃蟹數清楚了嗎?螃蟹怎么說的?

        哎呀,小動物們都沒能數清楚,怎么辦呢?小朋友愿意幫幫忙嗎?

        老師,我把這條蜈蚣放到放大鏡下面來,我們一起幫它數一數吧!

        6、:原來,蜈蚣一共有42只腳,還可以用另外一種方法來表達,就是21對腳,兩只腳稱為一對。

        7、完整欣賞故事。這個故事真有趣!讓我們一起完整的來聽一聽這個故事,一邊聽,請小朋友一起跟著講一講。

        (三)故事表演。

        1、《數腳》不僅是一個有趣的.故事,我們還可以把它變成一個好玩的游戲呢?你們想不想玩?

        在小朋友的椅子下面藏了好多小動物胸飾,我們請小朋友拿出來看一看,然后和旁邊的小朋友說一說這個小動物有幾只腳,它是怎么走路的?

        2、一會一起來說故事,輪到哪個小動物,那個小動物就站起來說一說,表演一下。

        3、你們還想扮演其他小動物嗎?我們回到教室再一起玩一玩吧!

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