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      幼兒園中班科學詳案教案《無字天書》含反思

      時間:2021-09-13 18:56:44 教案 我要投稿

      幼兒園中班科學詳案教案《無字天書》含反思

        作為一名教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學詳案教案《無字天書》含反思,歡迎大家分享。

      幼兒園中班科學詳案教案《無字天書》含反思

        設計思路:

        信是人類用來交流思想的一種表達方式,也是人類生活忠的一種重要的交流工具,而在幼兒以往的生活經驗中,電話、電腦就是溝通的所有手段,他們不知道“信”是用來做什么的?當門衛伯伯將我的一封信送到活動室時,便引起了幼兒的好奇,他們圍在我得身邊問個不停:“老師,這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”······為了滿足幼兒的好奇心,我結合主題活動“信的旅行”設計了一系列的活動,包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等,旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息,培養幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動之后,結合幼兒的興趣所在又設計了“無字天書”這一活動,目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經驗,激發幼兒科學探索的熱情,體驗發現的樂趣。

        活動目標:

        1、在科學小實驗中培養幼兒探索的熱情。

        2、在操作中體驗發現的樂趣。

        3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備:

        1、木偶表演,錄音片段。郵遞員一名,小猴子六名

        2、各種實驗材料:放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水、牛奶、米湯、碘酒

        3、每組一份:棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、

        4、科學發現角投放材料:碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

        活動重難點:

        活動重點:引導幼兒積極探索

        活動難點:能夠自己發現米湯寫字加碘酒,可以使字顯現。

        活動過程:

        一、導入活動——美猴王送祝福。

        1、師:今天老師請了一位神秘的客人,你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

        2、和孫悟空通電話。小朋友們,你們好,俺老孫很想和你們一起玩,可師傅派我去捉妖,所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們,這是一封無字天書,看哪個小朋友最聰明能看到我寫的祝福。再見!

        3、郵遞員送信。

        二、探索活動——讀“無字天書。

        1、師:猴王到底寫了什么呢,讓我看看。咦,我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內容呢?(請個別幼兒回答)

        2、教師將“無字天書”變成六份,請幼兒分成六組進行探索。

        4、幼兒交流探索過程和結果。

        5、教師示范:用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍,無字天書開始現形,教師讀信的內容,幼兒欣賞。

        6、介紹碘酒。

        小結:原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到,真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

        三、實踐活動——制作無字天書。

        1、打電話。

        師:喂,是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了,謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”,你能告訴我們是用什么寫的嗎?錄音片段:寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了,至于用那一種材料寫的,小朋友們動動手自己嘗試吧;仡^看,他們來了!

        2、六只小猴按序送上材料:水、棉花棒、白紙,幼兒自制的`信封和郵票,漿糊、毛巾。

        3、幼兒制作無字天書:

        師:請你先想想信要寫給誰,內容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字,裝好信封,再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友,就放入班級小信箱,如果是寫給班級以外的人,就請投入綠色大信箱,由郵遞員給你們送信。

        幼兒自由制作,教師巡視指導幼兒探索。

        3、出示表格并猜想做記錄

        名稱?猜想操作后

        水

        牛奶

        米湯

        4、為孫悟空寫信并投入郵箱,活動結束。

        收信,看信:

        A、請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

        B、收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤,讓字、圖出現,看看信上寫了什么?

        C、師:還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會,呆會再送出去,好嗎?

        四、活動延伸:

        師:今天美猴王教了我們一個本領,大家都學會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的,一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學發現角里,還有一些大家意想不到的材料,也能制作出無字天書來,有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

        活動反思:

        機靈調皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物,它的出現使幼兒的注意力集中,大家都想看到美猴王的祝福,都想做最聰明的孩子,于是探索的積極性便輕松激發,孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹,有的拿了放大鏡仔細的瞧著,有的將紙對折再對折,甚至有的孩子學著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”,想讓內容自己出來······盡管沒有一個孩子能說出正確的方法,但只要幼兒充分運用了自己的已有經驗,發揮想象力,努力進行嘗試,在探索中能互相幫助,增強了語言表達能力,我想這次活動就是成功的。

        在本次活動中,我并不注重幼兒寫了些什么,畫了些什么,重要的是孩子們在活動中體驗了寫信、寄信的樂趣,感受到了事物變化的趣味,產生了了解科學,研究事物的愿望?茖W發現角的延伸,更使幼兒的實驗興趣得以延續,孩子們經常會在那里流連忘返,雖然時有爭吵,但我發現爭吵的主題都是圍繞著實驗所引發的,他們互不相讓,直到試驗結果的出現才會結束。在這樣的過程中,孩子們的語言、動手操作、交往等各種能力都得到了發展。

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