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      大班科學(xué)小雨點旅行記教案

      時間:2021-09-14 16:41:21 教案 我要投稿

      大班科學(xué)小雨點旅行記教案

        作為一名教師,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班科學(xué)小雨點旅行記教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      大班科學(xué)小雨點旅行記教案

      大班科學(xué)小雨點旅行記教案1

        活動名稱:

        故事《小雨點旅行記》

        活動目標(biāo):

        1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

        2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT知識經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

        重點難點:

        活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

        一、說說生活中的水

        1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

        2、提升:美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

        3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

        4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

        二、理解故事情節(jié)

        完整聽錄音故事提問:

        1、故事的`名稱;

        2、故事中有哪些角色。·聽老師完整地講故事(播放PPT)

        提問:1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

        3、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?

        根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進(jìn)行驗證。

        總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?

        三、小結(jié):

        我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

      大班科學(xué)小雨點旅行記教案2

        活動目標(biāo):

        1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

        2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT

        知識經(jīng)驗準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

        重點難點:

        活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

        一、說說生活中的水

        1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

        2、提升:美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

        3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

        4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

        二、理解故事情節(jié)

        完整聽錄音故事

        提問:

        1、故事的名稱;

        2、故事中有哪些角色。

        聽老師完整地講故事(播放PPT)

        提問:

        1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

        2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?

        根據(jù)幼兒的回答,播放PPT進(jìn)行驗證。

        總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?

        三、小結(jié):

        我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))

        活動反思:

        整個活動,我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。

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