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      13 寒號鳥優(yōu)秀教案設(shè)計

      時間:2021-09-15 10:40:06 教案 我要投稿

      13 寒號鳥優(yōu)秀教案設(shè)計

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的13 寒號鳥優(yōu)秀教案設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      13 寒號鳥優(yōu)秀教案設(shè)計

        [教學(xué)要求]

        一、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色,從寒號鳥可悲的下場,懂得只顧眼前,得過且過是不行的,應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來,從現(xiàn)在做起。

        二、學(xué)習(xí)按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,能續(xù)編、改編故事。深入領(lǐng)會課文內(nèi)客,發(fā)展兒童創(chuàng)造性。

        三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力,能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。

        [課時按排]

        一課時。導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)課文。交流、檢查自學(xué)情況。讀講課文。創(chuàng)造性復(fù)述(續(xù)編、新編故事)補(bǔ)充課文。

        [教學(xué)過程]

        一、導(dǎo)語,引起學(xué)習(xí)興趣。

        這一課,李老師給你們講一個民間故事。很早以前,很遠(yuǎn)的一座高山腳下,有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過,你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音:哆羅羅,哆羅羅,所以人民就給這小鳥取了個名字,叫寒號鳥。(板書課題)

        “號”是個多音字,在這里表示哭叫,讀第二聲háo,例如“號叫”、“號哭”,課文上的“哀號”都讀第二聲。啊,這名字多么難聽,但又怪可憐的。

        寒號鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號哭呢?我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。(作圖)

        二、自學(xué)課文,初步了解課文。

        這是個很有趣的民間故事,F(xiàn)在請你們自己讀課文?茨銈冏约耗芸炊嗌?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看一遍,然后同座的交流,談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。

        學(xué)生自學(xué)。

        同座交流。

        三、檢查自學(xué)情況。

        大家讀了課文知道了什么?也可以說說我是怎么自學(xué)的,注意了什么問題,還可以說說讀了以后的感想。

        (從自學(xué)的內(nèi)容、方法和順序上加以引導(dǎo)。)

        四、利用反饋,引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容。

        ①了解大意。

       、谂鍟r間順序。

       、圩⒁鈱Ρ鹊奶攸c。

        五、讀講課文。

        .著重理解喜鵲看得遠(yuǎn),為了將來,早作準(zhǔn)備。

        .“幾陣秋風(fēng)……”哪一個字告訴我們冬天快要到了?(盡)

        ·“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了?(寫了寒風(fēng))用了兩個詞,一個模擬聲音的“呼呼地”,一個表示動作的“刮”,就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著,“寒風(fēng)臘月……”同樣寫風(fēng),怎么寫,告訴我們天氣更冷了,打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。

        ·現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。

        提示、指點:同樣寫天氣,用詞很講究,再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“天氣暖和”“太陽高照”“太陽暖暖的”。

        ·冬天來了,寒風(fēng)這么冷;寒冬臘月,北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒有來到的時候,喜鵲有沒有想到,從哪兒知道?(準(zhǔn)備過冬)對,當(dāng)冬天還沒有到,喜鵲就想到冬天,它想得遠(yuǎn),做得早,從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn),很對,這樣做很好?(溫暖、熟睡)

        你們說喜鵲傻不傻?

        2.指導(dǎo)朗讀。

        真正傻的是誰?現(xiàn)在讀他們的對話。

        ·男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。

        ·指導(dǎo)喜鵲的話。

        喜鵲熱心幫助,語氣誠懇。“寒號鳥,別睡了。天氣暖和,趕快做窩!

        喜鵲第二次勸寒號鳥,講出了現(xiàn)在不做窩的危害,語氣加重!俺锰烨纾熳龈C。現(xiàn)在懶惰,將來難過。”

        如果用“今天___________,___________!

        如果用“從小___________,___________。

        指點:從喜鵲說的話,更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。

        ·指導(dǎo)寒號鳥的'話。

        寒號鳥有沒有接受勸告?為什么不做窩?在冬天來到的夜晚,凍得受不了,說第二天就做窩,到了第二天為什么又不做窩?誰來做填充。

        只看___________,不看___________。

        只顧___________,不顧___________。

        這就可以用一個什么詞來概括?

        “得過且過”(過得去就過去,過一天是一天。)

        “得過且過”的人往往是目光短淺,鼠目寸光。

        讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。

        指導(dǎo)讀寒號鳥的兩段獨白。

        內(nèi)容一樣,讀起來語氣語調(diào)是不是一樣?

        示范。各自練習(xí)。

        指名讀。

        第一次是“悲哀”,表示難過。

        第二次是“最后的哀號”奄奄一息。

        4.朗讀全文。

        小組分角色讀。

        指名分角色讀。(集體讀敘述的話,)

        六、創(chuàng)造性復(fù)述。

       。保适吕m(xù)編。

        寒號鳥終于在一個嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他,你們想當(dāng)時是怎樣的情景,誰能把故事繼續(xù)說下去。

       。ń袉、看望、嘆息)

        在喜鵲的話中,啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。

        2.故事新編。

        寒號鳥怎么就不會死,現(xiàn)在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。

        開頭

        冬天快到 不聽勸告

        冬天到了 聽勸告

        寒冬臘月 快活地活著

        同座準(zhǔn)備。

        指名復(fù)述(帶飾頭表演)。

        這樣的寒號鳥,可以給它改個什么名字?(知過鳥、寒喜鳥、寒樂鳥等等)

        七、小結(jié)。

        學(xué)了這個民間故事,我們懂得了不能像寒號鳥得過且過,而要像喜鵲,看得遠(yuǎn),做得早。

        [板書設(shè)計]

        寒號鳥

        開頭 新編

        冬天快到 準(zhǔn)備 不聽勸告

        冬天到了 溫暖 還不聽改正接受

        寒冬臘月 熟睡 鼓勵

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