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      幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《征友啟事》

      時間:2021-09-18 19:32:11 教案 我要投稿

      幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《征友啟事》

        作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《征友啟事》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《征友啟事》

        活動目標:

        1、理解故事內容,能說出兩個征友啟事的不同。

        2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。

        活動準備:

        1、兩個"征友啟事"的范例

        2、錄有故事內容及"征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事"一段故事內容的磁帶。

        3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。

        活動過程:

        一、游戲"找朋友"

        1、教師和幼兒隨音樂玩"找朋友"的游戲。

        提問:剛才我們玩的`是什么游戲?

        每個小朋友都有自己的好朋友,而且都喜歡交朋友,為什么?(引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語)可是有一只小牛犢一個朋友也沒有,它會怎樣呢?(引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等,豐富幼兒詞匯)比較兩個征友啟事的不理解第一個征友啟事1教師出示第一個征友啟事,請幼兒自由閱讀。

        2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字,教師幫助幼兒認讀。

        3、教師和幼兒共同

        4、閱讀。提問:征友啟事中的"征友"是什么意思?小牛犢想要找什么樣的朋友?

        5、聽錄音(征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事)提問:第一張征友啟事貼出后,都有誰來了?為什么他們興奮的走來又失望的離開?

        (二)理解

        第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事,請幼兒閱讀。提問:兩張征友啟事有什么不同?這回能找到朋友嗎?為什么?

        1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到"征友啟事"這一故事并跟隨錄音機輕聲閱讀。

        2、教師巡回指導

        3、幫助個別幼兒指

        4、讀。提問:第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友?都有誰愿意做它的朋友?誰能陪它做什么?

        (三)討論:通過這兩次征友

        1、小牛犢懂得了一個道理,

        2、相信小朋友們也明白了這個道理,

        3、是什么呢?你們來說說?

        (四)教師小結:每個人都有自己的長處。

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