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      一年級下冊《春曉》教學教案

      時間:2021-09-22 12:22:24 教案 我要投稿

      人教版一年級下冊《春曉》教學教案

        作為一位杰出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的人教版一年級下冊《春曉》教學教案,希望對大家有所幫助。

      人教版一年級下冊《春曉》教學教案

        教學目標:

        1.認識生字,會寫生字。

        2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

        教學重難點:

        識字、寫字和朗讀。

        教具準備:

        多媒體課件。

        教學時間:

        一課時。

        教學過程:

        一、談話導入,揭示課題

        1.師:小朋友們學了前面幾篇課文,你們覺得春天怎么樣?能用四個字的成語說說嗎?(如:百花齊放、萬物復蘇)

        2.師:是啊,古人也很喜歡春天,寫了好多好多的詩來歌頌春天,贊美春天,今天我們將學習一首描寫春天的古詩。《春曉》。大家知道這首詩是誰寫的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

        3.板書課題:春曉,指名學生讀,并讓學生猜猜這首詩寫的`是什么時候的?從而進行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。

        二、初讀古詩,認識生字

        1.師:昨天老師已經布置大家預習這首古詩了,現在老師就來檢查同學們預習得怎么樣了?

        ①指名學生讀。

        ②全班齊讀。

        2.師:現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認”的字。

        ①指名學生讀生字。

        ②全班交流識字方法。

        ③進行詞語認讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學進行認讀。

        ④全班再次齊讀古詩。

        三、指導朗讀,理解詩意

        1.師:同學們春天百花齊放,鳥兒飛來飛去,詩人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢?原來是小鳥,它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風下雨的聲音。花園里的花開得那么好,被風吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學生看圖。

        2.師:那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢,我們就一起來讀讀這首詩。

        (1)學習一、二兩句詩。

        ①學生自由讀這兩句詩。

        ②師:春天的早晨,睡得多么舒服,一醒來就聽到美麗的鳥叫聲,心情真舒暢啊!誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

        ③學生試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。

        (2)學習三、四句。

        ①師范讀,學生再跟讀。

        ②師:我們的作者想起花瓣掉了不少,心里就覺得很可可讀得輕一些,慢一些。

        ③學生試讀,再全班齊讀。

        (3)學生試背全詩。

        導背

        ①看圖試背,指名背。

        ②全班齊背。

        3.配樂朗讀古詩。

        四、指導書寫“古、聲、多”

        1.出示三個生字,學生認讀,并對生字進行組詞。

        2.學生觀察生字,說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么?

        3.老師范寫,學生描紅并書寫兩個生字。

        4.展示評議。

        五、布置作業

        1.背誦《春曉》。

        2.古、聲、多各寫兩行。

        六、板書設計

        春曉

        鳥啼

        雨后的早晨美麗的春景圖

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