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      大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《熊和小孩》

      時間:2021-09-22 16:40:00 教案 我要投稿

      大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《熊和小孩》

        身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強的教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編為大家收集的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《熊和小孩》,希望能夠幫助到大家。

      大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《熊和小孩》

        活動目標:

        1、在學會歌表演的基礎上,學玩控制性游戲:當熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。

        2、能根據(jù)即興樂曲的特點,較合拍地自由舞蹈。

        活動準備:

        1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

        2、熊的頭飾。

        3、錄音機、磁帶。

        活動過程:

        一、復習歌曲,引起幼兒活動的興趣

        1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個很厲害的動物,它會傷害小孩,當小孩遇到熊的時候,我們應該怎么辦?

        2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。

        3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

        二、學習歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

        1、熊沒有來的時候,小動物和小孩在干什么?

        (1)幼兒即興表演小動物和小孩

        (2)相互學習和模仿伙伴的動作

        2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?

        (1)幼兒自編不動的造型

        (2)相互模仿和學習

        3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?

        (1)學熊走路

        (2)學熊尋找食物的樣子

        三、感受和欣賞完整的音樂,體會ABA的音樂結構

        1、欣賞第一遍音樂:

        (1)音樂有幾段?

        (2)它們有什么不同?

        2.欣賞第二遍音樂:

        (1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

        (2)什么地方是熊來了的音樂?

        四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

        1、教師介紹游戲玩法。

        2、教師扮熊玩游戲。

        3、幼兒扮熊玩游戲。

        課后反思:

        《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動,在實際教學中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點:

        第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

        第二,歌曲里面的小動物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動物,小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

        第三,幼兒對木頭人的造型非常喜歡,平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對做出一個造型控制不動,非常感興趣;

        第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學起來就會收到事半功倍的效果。

        活動特點:

        1.整個教學活動是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習,層層突破重難點后再完整游戲。

        單個環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時,也是一遍有一遍的變化和難度。

        2.注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的'重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設計教學環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則,以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演,表演后老師小結評價、提問,讓幼兒有適當休息等。

        3.這雖然是一個音樂游戲活動,但是在活動的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點,在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感,實現(xiàn)了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

        不足之處:

        比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠,在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作,這樣孩子們才會更好地投入進去。

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