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      中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鼓響咚咚》

      時(shí)間:2021-09-22 16:41:02 教案 我要投稿

      中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鼓響咚咚》

        作為一名人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鼓響咚咚》,歡迎大家分享。

      中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鼓響咚咚》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒能夠跟隨音樂(lè),完整地演唱歌曲。

        2、通過(guò)擊打身體,感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,歌曲的音頻mp3,圖片。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn),聽過(guò)小鼓的聲音。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        幼兒能夠跟隨音樂(lè),完整地演唱歌曲。

        幼兒能按照三拍子的節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開始部分

        進(jìn)入教室

        唱《紅公雞》一邊唱歌,一邊玩游戲進(jìn)入教室。(游戲玩兩遍)

        《紅公雞》

        我有一只紅公雞,不知在哪里?請(qǐng)你快來(lái)叫一聲?出來(lái)吃白米。

        二、進(jìn)行部分

        發(fā)聲練習(xí)

        教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的.《誰(shuí)唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

        感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。

        教師出示小鼓,并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(可以用小鼓的音頻來(lái)代替)

        教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。(引導(dǎo)幼兒拍手,跺腳和拍腿)

        教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》,一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。

        教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

        我的小鼓是怎么響的?

        我說(shuō)話兒,小鼓怎么樣了?

        我說(shuō)小鼓響三聲,小鼓怎么回答的?

        哎呦呦呦這不行,為什么不行?

        我說(shuō)小鼓別響了,小鼓怎么回答我的?

        師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞,并注意三拍子的節(jié)奏。

        師幼共同演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美,感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

        三、活動(dòng)結(jié)束

        教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過(guò)程中,教師通過(guò)出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn),幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂(lè)地完成了仿編學(xué)習(xí);顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

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