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      大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》

      時(shí)間:2025-01-08 12:24:52 晶敏 教案 我要投稿
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      大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》(精選6篇)

        身為一位到崗不久的教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》(精選6篇)

        大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》 1

        設(shè)計(jì)意圖

        幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺(tái),有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”,從“橋”上走來(lái)走去,但由于合作意識(shí)不強(qiáng),常常因?yàn)檎l(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣,我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,發(fā)展幼兒求異思維,提高身體的平衡能力。

        2.能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”,發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.平衡臺(tái)若干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1~l O)。

        2.幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的游戲。

        3.音樂(lè)及鱷魚(yú)胸飾。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、熱身運(yùn)動(dòng):平衡臺(tái)操

        幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場(chǎng)地。

        師:小朋友,你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺(tái)?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái),我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

        (師生隨音樂(lè)自由地在平衡臺(tái)上做操:坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿,站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng),幼兒動(dòng)作較舒展,情緒較好,為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

        二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法

        師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩,看誰(shuí)玩得花樣多。

        幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo)。

        集中幼兒,交流玩法。

        師:小朋友想出了這么多玩法,你們真棒!

        (這一環(huán)節(jié),幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過(guò)去,單腳站在平衡臺(tái)上,坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船,推平衡臺(tái),幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng),對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

        三、游戲:過(guò)橋

        1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”,并自由練習(xí)。

        師:請(qǐng)小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。

        平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形,可按什么規(guī)律排隊(duì)?請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律,給它們排排隊(duì)。

        你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

        (此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí),為幼兒提供了探索的'機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律,進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲,通過(guò)探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn),不斷尋求新的活動(dòng)方式,在提高活動(dòng)能力的同時(shí),發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

        2.按要求合作搭“橋”,玩“過(guò)橋”游戲。

        (1)師:請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線(xiàn)上),紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”,黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”,看哪隊(duì)排列速度快。

        (2)師:請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”

        (一組平衡臺(tái)之間的距離小,另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論:怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

        (3)將抽出的平衡臺(tái)還原。

        師:紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋,黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋,過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下,退回重走,要求走得又穩(wěn)又快。變換過(guò)橋要求,幼兒練習(xí)過(guò)橋。

        (走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋,采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

        四、游戲:大鱷魚(yú)

        集合幼兒成一路縱隊(duì)。

        師:老師來(lái)做大鱷魚(yú),小朋友從曲橋上通過(guò),要走得又穩(wěn)又快,注意安全,不要被大鱷魚(yú)“咬”到。

        幼兒游戲。

        師:一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到,讓我來(lái)抓幾個(gè)。

        幼兒四散跑。

        (在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí),幼兒四散跑動(dòng),目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè)趣,體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)

        五、放松游戲:吸塵器

        啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器,整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

        師:大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西,讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器,一起來(lái)打掃干凈。

        (體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合,讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。)

        活動(dòng)反思

        幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

        教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。

        大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》 2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

        2.樂(lè)于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。

        3.提高幼兒的活動(dòng)興趣及積極地參與活動(dòng)。

        4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        6.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        7.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、熱身活動(dòng)

        教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

        二、探索把氣球向上墊

        1.產(chǎn)生興趣。

        師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

        2.用手玩氣球。

        師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?

        師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

        (鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

        3.討論創(chuàng)意玩法。

        師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

        (根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

        4.嘗試用以上身體部位玩球。

        師:請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來(lái),連續(xù)5次球不掉下來(lái)就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

        (教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

        5.交流分享。

        師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

        師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

        (教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)

        6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

        師:比一比誰(shuí)是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

        (教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

        師:比一比誰(shuí)是用胳膊頂氣球的冠軍?

        (教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰(shuí)是冠軍,并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

        7.放松環(huán)節(jié)。

        幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

        三、探索把氣球向前拍

        1.比比誰(shuí)的氣球飛得遠(yuǎn)。

        師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

        (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

        (2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

        2.趣味"排球"賽。

        (1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂(lè)聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的`氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂(lè)結(jié)束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

        (2)經(jīng)驗(yàn)交流。

        師:怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

        (3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。

        四、放松活動(dòng):氣球按摩床

        1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

        師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺(jué)得氣球會(huì)破嗎?

        (個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

        2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。

        活動(dòng)反思:

        氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

        在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

        首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球,感受墊氣球的快樂(lè),了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

        氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》 3

        游戲目標(biāo):

        1. 發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

        2. 拓展幼兒的思維,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

        3. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

        5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的.樂(lè)趣。

        6. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

        7. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        游戲材料:

        顏料、橡皮泥、毛線(xiàn)繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

        游戲玩法:

        玩法一:拼一拼擺一擺

        幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等,教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形,如:機(jī)器人、花朵等。

        玩法二:壘寶塔

        用瓶蓋壘寶塔,底層放六個(gè)瓶蓋,上面每層比下邊的少一個(gè),最后完成寶塔形狀。

        玩法三:瓶寶寶戴帽子

        準(zhǔn)備四個(gè)寫(xiě)有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋,四個(gè)幼兒為一組,找到寫(xiě)有相同數(shù)字的瓶子和蓋子,給瓶寶寶戴帽子,看誰(shuí)先完成。

        玩法四:好玩的字寶寶

        在瓶蓋上貼上不同的字,教師引導(dǎo)幼兒觀察,再讓幼兒閉眼,教師藏起其中一個(gè)字寶寶,幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

        玩法五:詞語(yǔ)找家游戲

        在瓶蓋上貼不同類(lèi)型的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類(lèi)別,把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。

        玩法六:看誰(shuí)投得遠(yuǎn)

        幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓,聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心,看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

        玩法七:拓印游戲

        幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下,在紙上印出圖形,教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印,如:瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫(huà),瓶蓋的里面可以印出空心圓。

        玩法八:小制作

        引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線(xiàn)繩,橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作?梢灾谱鞒尚(dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

        游戲反思:

        整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過(guò)程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值,但在孩子眼里是百玩不厭的玩具,從單個(gè)玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

        大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》 4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.探索平衡臺(tái)的多種玩法,鍛煉幼兒身體平衡能力。

        2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識(shí),體驗(yàn)健康活動(dòng)中的樂(lè)趣和幫助他人的快樂(lè)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        1.重點(diǎn):探索平衡臺(tái)的多種玩法。

        2.難點(diǎn):幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.幼兒人手一個(gè)平衡臺(tái),鯊魚(yú)頭飾。

        2.數(shù)字卡片1-4各兩份,音樂(lè)《小跳蛙》,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.開(kāi)始部分:

       、抨(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

        基本口令:稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

        隊(duì)形練習(xí):三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開(kāi)、切斷分隊(duì)走等。

       、茻嵘磉\(yùn)動(dòng)。

        平衡臺(tái)操:教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí):頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動(dòng)等熱身活動(dòng)。

        2.基本部分:

        ⑴復(fù)習(xí)取放平衡臺(tái)的動(dòng)作要領(lǐng)。

        教師:四指并攏朝下,大拇指分開(kāi)朝上握住平衡臺(tái),讓平衡臺(tái)有圖案的一面靠在胸腹處,取放平衡臺(tái)時(shí)要輕拿輕放。

       、谱杂商剿髌胶馀_(tái)的不同玩法。

        教師:除了剛才做的動(dòng)作,平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)小朋友每人找一塊空地玩一玩,看看誰(shuí)玩得花樣多。

       、怯變鹤杂商剿鳎處熝不刂笇(dǎo)。

       、韧榉窒砥胶馀_(tái)的玩法。

        教師:小朋友想出這么多玩法,你們真棒。

       、捎螒颉

       、儆螒蛞弧按篦{魚(yú)”

        教師:教師扮演大鱷魚(yú),從1數(shù)到5時(shí),小朋友兩兩合作站在平衡臺(tái)上,注意安全,不要掉到水里被大鱷魚(yú)吃掉。

       、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過(guò)橋”。

        教師:引導(dǎo)幼兒將平衡臺(tái)根據(jù)擺放空隙的大小,一個(gè)連著一個(gè)擺放好,幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)挑戰(zhàn)走平衡臺(tái)。平衡臺(tái)前面貼有數(shù)字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡,貼有數(shù)字4前面的平衡臺(tái)是最難闖的關(guān)卡。

        3.結(jié)束部分:

       、沤處熜〗Y(jié):

        師:今天小朋友在玩平衡臺(tái)的.時(shí)候,注意力很集中,需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ),活動(dòng)結(jié)束后能將平衡臺(tái)放在指定的位置上,你們做的真棒。

        ⑵放松整理活動(dòng)。

        教師:引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺(tái)慢慢走路,來(lái)放松自己的心情,活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),提醒孩子將自己的平衡臺(tái)放在指定的位置,并擺放整齊。

        4.延伸活動(dòng):

        在戶(hù)外活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力,繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺(tái)間在距離、間隙不同的大小,來(lái)鍛煉自己的平衡能力。

        活動(dòng)總結(jié)

        一、選材來(lái)源

        《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。”在我院進(jìn)行大班幼兒體能測(cè)試中發(fā)現(xiàn),部分幼兒在平衡能力方面較弱,同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識(shí)薄弱,結(jié)合我班子課題內(nèi)容,主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習(xí)慣還需加強(qiáng),因此設(shè)計(jì)了此次健康活動(dòng)《快樂(lè)的平衡臺(tái)》。

        二、重難點(diǎn)的突破

        本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是探索平衡臺(tái)的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺(tái)上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺(tái)的多種玩法,游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲,同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的理解,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        三、活動(dòng)效果

        1.器械選擇

        平衡臺(tái)是孩子們?cè)趹?hù)外玩的器械之一,也是最喜歡玩的器械之一,每次早段、間操、戶(hù)外游戲時(shí),孩子們都會(huì)選擇玩平衡臺(tái),本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,跟平時(shí)孩子們玩平衡臺(tái)積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是分不開(kāi)的。

        2.活動(dòng)氛圍

        隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常規(guī)做鋪墊,本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí),情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則,本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚(yú)來(lái)了及闖關(guān)游戲等,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性,讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。

        3.反思

        《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要關(guān)注個(gè)體差異,不能用一把尺子衡量所有幼兒”,在平臺(tái)操環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺(tái)上掉下來(lái),不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主動(dòng)牽起她的手,讓她站在我身邊,我?guī)椭M(jìn)行練習(xí);顒(dòng)是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等來(lái)設(shè)計(jì)與實(shí)施的,如在同伴間分享交流玩法時(shí),充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        本節(jié)活動(dòng)符合幼兒的身心健康,幼兒非常感興趣,寓教于樂(lè),目標(biāo)已達(dá)成,這是一節(jié)根據(jù)我院課題開(kāi)展的原創(chuàng)活動(dòng)。

        大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》 5

        活動(dòng)要求:

        1、利用平衡臺(tái),發(fā)展幼兒的平衡能力。

        2、克服幼兒膽小情緒。

        3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

        4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        在平衡臺(tái)上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引起興趣

        請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

        二、練習(xí)各種動(dòng)作

        1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣,練習(xí)坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖的`動(dòng)作,保持身體平衡。

        2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

        三、游戲:小螞蟻過(guò)橋

        1、平衡臺(tái)排成一列,在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

        2、幼兒練習(xí)

        3、游戲

        教學(xué)反思:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

        大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《快樂(lè)平衡臺(tái)》 6

        要求:

        1、利用平衡臺(tái),發(fā)展幼兒的平衡能力。

        2、克服幼兒膽小情緒。

        3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        4、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

        重點(diǎn):

        在平衡臺(tái)上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

        難點(diǎn):

        爬過(guò)排成一列的.平衡臺(tái)。

        過(guò)程:

        一、引起興趣

        請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。

        二、練習(xí)各種動(dòng)作

        1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣,練習(xí)坐搖!跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作,保持身體平衡。

        2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

        三、游戲:小螞蟻過(guò)橋

        1、平衡臺(tái)排成一列,在上面四肢協(xié)調(diào)爬。

        2、幼兒練習(xí)。

        3、游戲。

        教學(xué)反思:

        游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

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