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      小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《可愛蛋寶寶》

      時間:2021-09-22 17:10:34 教案 我要投稿

      小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《可愛蛋寶寶》

        身為一位優(yōu)秀的老師,我們的任務之一就是教學,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編收集整理的小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《可愛蛋寶寶》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班社會優(yōu)秀教案及教學反思《可愛蛋寶寶》

        活動目標:

        1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

        2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

        活動準備:

        1、雞媽媽頭飾一個。

        2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

        3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

        4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

        活動過程:

        (一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。

        1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

        2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

        (二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

        1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

        (1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。“

        “媽媽的穿的`是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小朋友好!”(彩條寶寶好)

        (2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學一學呢?

        “他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

        “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

        “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

        “……”

        2、在游戲的情景中學習使用剪刀

        (1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

        (2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

        (3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

        3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

        (1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

        “你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

        (2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

        (3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

        “爬一爬,找一找,找到藍色的片片呢!”

        “爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

        “……”

        (三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

        1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

        2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

        3、 “那好吧,就按xxx小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”

        幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

        (四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

        1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。

        2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

        活動反思:

        1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

        2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。

        3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

        4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。

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