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      大班綜合優秀教案及教學反思《有趣的盒子》

      時間:2021-09-22 20:51:24 教案 我要投稿

      大班綜合優秀教案及教學反思《有趣的盒子》

        作為一名到崗不久的老師,我們都希望有一流的課堂教學能力,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編幫大家整理的大班綜合優秀教案及教學反思《有趣的盒子》,歡迎大家分享。

      大班綜合優秀教案及教學反思《有趣的盒子》

        教學目標:

        1、了解盒子的種類,會按照盒子的多種特征進行分類。

        2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型,提高動手能力和創造能力。

        教學重點:

        會按盒子的多種特征進行分類。

        教學難點:

        會用盒子進行創造性的搭建。

        教學準備:

        各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。

        教學流程:

        一、玩盒子

        師:今天來了很多的盒子寶寶,你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

        【設計意圖】

        通過幼兒自由選擇盒子進行游戲,鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法,為活動的下一環節說盒子作鋪墊。

        二、說盒子

        1.介紹自己所玩盒子的特征。

        師:你是和哪個盒子寶寶做游戲的?你手中的盒子是用什么做的?是什么樣子的?是裝什么的?你是怎么知道的?

        2.教師介紹一個有特色的盒子。

        師:今天我還帶來一個不一樣的`盒子,你們猜猜是什么盒子?

        【設計意圖】

        通過讓幼兒自由猜測,教師變出玻璃盒子并介紹盒子來設計教學懸念,激發幼兒參與活動的興趣。

        三、盒子分類

        1、討論盒子分類的方法。

        師:盒子寶寶累了,想回家了,可是這么多盒子放在一起,如果想找其中的一個盒寶寶,可能要找半天,你們有沒有好方法?(幼兒自由討論)

        幼甲:我們可以按吃的和用的放在一起,這樣就容易找了。

        幼乙:我們可以把大的盒子放一堆,然后再把小的盒子放一堆。

        師:原來各種各樣的盒子,還可以按照大小 、材質、用途、形體的不同分成許多種類。

        2.幼兒分組討論自由給盒子分類。

        (1)、幼兒找好朋友,共同商議如何給盒子分類。

        (2)、師生共同點評,請幼兒介紹分類過程。

        3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

        師:你還會用別的方法給盒子分類嗎?請你們再來試一試。

        4、分盒子比賽。

        討論:為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快,合作得很好。)

        【設計意圖】

        以“分類”為契機,通過討論、交流、比賽等方式,讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類,并培養幼兒的語言表達能力。

        四、盒子搭建

        1、小組討論,自由搭建。

        (1)、師:在平時我發現有很多的小朋友喜歡搭積木,現在我們要用這些盒子來試試,請你們動動腦筋,我們可以用這些盒子搭什么呢?

        (2)、師生共同欣賞搭建出來的作品,如城堡、樓房、沙發等。

        2、嘗試共同搭建“運河大橋”。

        (1)、出示圖片共同討論:這是由我們中國人自己設計、自己施工的橋梁——運河大橋,我們怎么試著用盒子搭建它呢?

        (2)、幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發下與提供的材料和環境創設相互作用,教師根據孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要,予以相應指導。)

        【設計意圖】這一環節重點是培養幼兒的創造能力,通過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

        五、活動結束

        (1)、開著旅游觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

        (2)、和盒寶寶道別,結束活動。

        【設計意圖】情境式的結尾給活動畫上一個圓滿的句號。

        教學反思:

        1、縱觀整個活動,感覺過程輕松、自然、和諧,幼兒在動手操作活動中,體驗了成功的快樂,獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

        2、透過孩子們在活動中的表現,我們得到這樣的啟迪:

        (1)、簡單、操作性強的材料,有利于幼兒活動的開展,有利于幼兒

        的探索和創造。

        (2)、只有當幼兒可以按照自己的愿望與想法來使用材料時,他們才能全身心投入活動之中,才能充分體現活動的多樣性、靈活性和創造性。

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