大班綜合優(yōu)秀教案《表現春天》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班綜合優(yōu)秀教案《表現春天》，歡迎大家分享。
活動目標：
1、運用已有的知識經驗來合理布置畫面，表現春天的變化。
2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運用上描述性詞語。
活動準備：
1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。
2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。
3、每組一張大的鉛畫紙(供布置用)、《楊柳青》及抒情音樂。
4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎上進行。
活動過程：
一：畫春天
1、導入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料(介紹材料)，我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上。”
2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”
3、幼兒分組操作(放《楊柳青》音樂)
⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負責。
⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法。
⑶、教師巡視，可適當作一些提醒，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成作品。
二：說春天
1、幼兒完成的春天圖依次貼好。
2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)
3、要求運用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語
活動延伸：
第一層次：唱歌：歌唱春天第二層次：舞蹈：春天真美
活動說明：
這是一次根據季節(jié)的變化而進行的中班主題生成活動，每一個活動子課題都由語言、藝術、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學目標。
主題網絡圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內容，有的活動是我們設計內容來完成的`，如：《小蝌蚪》這一子課題是通過觀察認識、講述故事、繪畫、表演等開展了一系列活動;而有的活動是依靠平時的點滴積累來完成，如：《放風箏》只通過每天的嘗試來積累經驗，從中感受樂趣;還有的需要不斷交叉著來進行活動，如：《草地的變化》這一活動，不是帶領幼兒觀察一次就完成教學目標了，而要從初春開始一直到晚春，不間斷地帶領幼兒觀察、比較來積累知識經驗，從而獲得完整的認識過程。再如上面提到的《小蝌蚪》這一主題，當認識活動結束后，活動的延伸部分才剛開始--飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現、去探索、獲取有關經驗。
上面設計的綜合活動是《春天》這一主題的最后環(huán)節(jié)《表現春天》中的活動之一。在活動進行過程中根據小朋友的興趣、意愿還有許多內容還沒有涉及，如：春天的竹筍、飼養(yǎng)春蠶等等，因為幼兒還沒有萌發(fā)此方面的經驗，當幼兒有一定的基礎經驗后，再設計安排活動。
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