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      中班社會公開課教案及教學反思《垃圾分類大行動》

      時間:2021-09-23 11:30:25 教案 我要投稿

      中班社會公開課教案及教學反思《垃圾分類大行動》

        作為一名到崗不久的老師,我們的任務之一就是課堂教學,借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小編精心整理的中班社會公開課教案及教學反思《垃圾分類大行動》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      中班社會公開課教案及教學反思《垃圾分類大行動》

        活動目標

        1、理解故事內(nèi)容,了解垃圾分類的意義。

        2、培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

        3、合作制作并裝飾可回收垃圾箱,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。

        活動準備

        1、事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

        2、媽媽和男孩手偶。

        3、風車。

        4、大紙箱。

        5、不同的美工材料。

        活動過程

        1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑料瓶的命運》:

        津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁后,怎樣處理空塑料瓶?”)

        小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊:“錯了,錯了,快救我出來!”

        津津媽媽聽見了,就走過去看是怎么回事。"屈、老師、教、案網(wǎng)出處"小塑料瓶對媽媽說:“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,請把我放進‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說:“噢,原來是這么回事呀!津津,快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’,這樣小塑料瓶就可以被回收,變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。

        小塑料瓶說:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否則我就會被送到垃圾處理場,永遠被埋在地底下了。”(向幼兒提問:“什么是垃圾處理場?”)

        這時候,小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯,有的說自己會變成滑梯,垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想:“我又會變成什么呢?”

        過了幾天,大大小小的瓶子都被運到一個工廠里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后變成了什么?原來,小塑料瓶變成了津津新買回來的'風車!

        2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。

        3、請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,制作前與幼兒討論:

        每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾?

        怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

        這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什么樣的標志表示“可回收垃圾”?

        4、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

        5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。

        6、將垃圾箱放在活動室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時,老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動。

        活動評價

        能與同伴合作制作可回收垃圾箱。

        有分類投放各類垃圾的意識和習慣。

        能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類,并放進分類垃圾箱。

        活動建議

        向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,如:在中國香港,社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱,用來分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,藍色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑料制品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

        要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

        活動反思

        幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

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