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      小學四年級下冊:《特殊的葬禮》教案

      時間:2021-09-23 12:43:50 教案 我要投稿

      蘇教版小學四年級下冊:《特殊的葬禮》教案

        作為一名教學工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的蘇教版小學四年級下冊:《特殊的葬禮》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      蘇教版小學四年級下冊:《特殊的葬禮》教案

      蘇教版小學四年級下冊:《特殊的葬禮》教案1

        第一課時

        教學目標:

        1、觀看圖片,了解塞特凱達斯瀑布的過去和今天,產生學習興趣。

        2、認讀課文,讀準字音,讀順句子,理解詞句,初步感知課文。

        3、識寫生字生詞。

        教學重點:讀準字音,讀順句子,理解詞句。

        教學準備:

        教師準備:1、課件。2、播音機及課文錄音。3、小黑板板書生字。

        [4]

        學生準備:1、字典和詞典等一般工具書。2、收集有關塞特凱達斯瀑布的圖片、文章。

        教學過程

        一、導入新課,激發興趣。(3分鐘)

        請大家觀看幾幅圖片。

        投影:塞特凱達斯瀑布的有關圖片

        你認識這座瀑布嗎?板書:塞特凱達斯瀑布

        可是,你知道嗎?1986年九月,巴西總統為它主持了葬禮,這到底是怎么回事呢?板書:特殊的葬禮

        二、傾聽錄音,初步感知。(2分鐘)

        請打開課本,邊默看課文,邊傾聽播音。要聽清楚字音和停頓,理解詞句的意思。

        三、自讀課文,理解詞句。(5分鐘)

        課文敘述了塞特凱達斯瀑布輝煌的歷史和枯竭的命運,令人深省。

        大家都想讀好課文吧,下面請大家自讀課文,要求:讀準字音,讀順句子,讀懂句意。

        可以輕聲讀課文,也可以默讀。遇到難讀或難理解的字詞句,聯系上下文以及文后的生字表及習題,獨立自主思考;依然不懂,再查找工具書或請教鄰座同學,乃至詢問老師。教師邊巡視,邊幫助學生解決困難。

        四、指導朗讀,加深理解(15分鐘)

        1、指名認讀生字,讀后評議,糾正讀音后,齊讀兩遍。

        2、指名認讀生詞(課后習題3),讀后評議,糾正讀音后,齊讀兩遍。

        3、指名認讀課文各自然段段,在學生認讀困難之處,教者適當范讀,領讀。讀后評議,表揚為主,激發學習熱情。

        教者及時板書:易讀錯的多音字和組詞;辨析形近字,強調不同的部件。例如:

        瀑pù哀āi悼dào慕號hào

        破pò衰shuāi掉diào幕háo

        4、齊讀課文一遍。

        五、交流疑惑,深入理解(5分鐘)

        1、請學生自由提問,大家來解答。

        2、教師補充提問,大家來解答。

        以上的問答,應包含以下幾個難懂字詞:滔滔不絕、汛期、不辭而別、生命垂危、奄奄一息、慕名而來

        六、識寫字詞,布置作業(10分鐘)

        最后我們來識寫本課的生字、生詞。

        1、學生描紅生字。

        2、黑板出示:殊、葬、簾、竭、測、旬、授、傲、號

        指名說說:識寫有困難的字。

        葬,上下是艸,中間一個死。下面的艸,左豎變為豎撇。

        傲,中間分為為兩部,f和刀變體。

        以上的內容,先由學生講解,教者補充講解,并板演描紅。

        3、學生臨寫生字、生詞

        4、布置作業:

        (1)練習有感情朗讀課文。

        (2)寫好習字冊中的字詞句。

        第二課時

        教學目標:

        1、體會課文的思想感情,練習有感情朗讀。

        2、概括課文內容,理清寫作思路。

        3、學習描寫瀑布的表達方法,感悟人類破壞環境造成的嚴重后果。

        教學重點:學習描寫瀑布的表達方法

        教學準備:投影描寫瀑布的語段。

        教學過程:

        一、指導有感情朗讀,思考課文主要內容。(10分鐘)

        指名讀課文各自然段,讀后評議是否讀出文章的感情色彩。相機指導讀法,再指名讀或范讀、領讀,力求讀出文章的思想感情來。

        二、引導學生概括課文主要內容,理清課文的寫作思路。(3分鐘)

        同學們已經讀了幾遍課文,說說課文哪幾段寫了葬禮的情況?哪幾段介紹了塞特凱達斯瀑布由勝轉衰的經過?

        教師根據學生的發言,及時點撥,總結板書。

        [4]

        一(1)舉行葬禮

        二(2-6)由勝轉衰

        三(7-8)葬禮過程

        教師提示:本文的重點在第二段(2--6自然段)

        三、帶著如下問題,自讀課文。(5分鐘)

        黑板出示:

        1、塞特凱達斯瀑布原來是什么樣的?即將枯竭的'塞特凱達斯瀑布又是什么樣的?用----畫下來。

        2、什么原因造成了塞特凱達斯瀑布的枯竭?用﹏﹏畫下來。

        學生自讀后,做好發言的準備,舉起手來。

        四、交流讀后感想(15分鐘)

        1、學生圍繞教師的問題自主發言,朗讀自己找到的有關句子,說說自己的理解。

        2、教師在學生發言之后,適時投影有關的語段,引導大家討論。

        投影1:

        根據課文內容填空,并回答問題:

        原來,塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布,()的河水從懸崖上(),(),()。尤其是每年汛期,塞特凱達斯瀑布氣勢更是雄偉壯觀,吸引了世界各地的許多游客。人們在這()的()面前,流連忘返。

        這段話表現了塞特凱達斯瀑布的(),不僅通過所填的這些詞語,正面描寫了塞特凱達斯瀑布,還通過對()的介紹,側面襯托了瀑布的特點。

        引導學生認識到:描寫瀑布的雄偉壯觀,一要準確描寫水流,運用洶涌、咆哮而下、一瀉千里等詞語;二要運用襯托手法,描寫人們的反映,突出瀑布。

        板書:雄偉壯觀

        投影2:

        認真閱讀下面一段話,完成填空:

        幾年過去了,塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭,再也見不到昔日的壯觀氣勢了。它在群山之中無奈的低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡。許多慕名而來的游客,見到這樣的情景,都失望地離去。

        1、這段話運用了()和()修辭手法,描寫了即將枯竭的瀑布的。

        2、你能想象它真實的景象嗎?

        3、游人看到這樣的情景,會有那些感想?會說些什么?

        引導學生理解擬人手法。并通過描述塞特凱達斯瀑布即將枯竭的情景和游人的反映,訓練學生的想象能力、描寫瀑布能力。

        板書:奄奄一息

        投影3:

        認真閱讀下面一段話,回答問題:

        但這雄偉的景觀,竟然不辭而別。瀑布周圍的許多工廠用水毫無節制,浪費了大量的水資源。沿河兩岸的森林被亂砍亂伐,又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年減少。

        1、這段話從哪兩個方面介紹了塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭的原因的?

        2、請你用‖給這段話分層。

        引導學生認識到:人類的濫用水源、亂砍亂伐,是造成塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭的原因,使學生受到節約水資源、愛護樹木的教育。

        板書:濫用水源、亂砍亂伐

        五、再讀重點語段,熟讀成誦。(5分鐘)

        指導學生讀好投影的片段。指名讀,評議后再指名讀,或者范讀、領讀,讀得聲情并茂,身臨其境,爭取會背誦。

        六、總結心得(2分鐘)

        1、師問:同學們學了本文,思想道德上有什么收獲?

        引導鞏固認識:節約用水、愛護樹木。

        2、師又問:描寫瀑布景觀上有什么收獲呢?

        引導學生鞏固認識:抓住水流直接描寫,結合擬人手法和襯托手法。

        3、課文為什么把舉行葬禮放到文章的開頭,而不集中放在瀑布枯竭之后?

        引導學生認識到:倒敘方法,可以吸引讀者的閱讀興趣。

        4、布置作業

        (1)朗讀課文,背誦35自然段

        (2)課后習題4:描述即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子以及游人的所想所說。

      蘇教版小學四年級下冊:《特殊的葬禮》教案2

        一、出示課題,理解課題

        1、先看老師寫兩個字葬禮,讀在心里,用你的表情告訴老師你是否理解。讀面色沉重標出生字

        2、讀特殊理解特殊

        3、連讀課題。

        二、新授:

        1、這個不一般的特殊的葬禮是什么樣的?打開課本,把每個字讀準,把每句話讀通,也可以在讀的過程中標一標,畫一畫,留下我們讀過、思考過的痕跡。

        2、生讀

        3、出示學生容易讀錯的詞哀悼,并幫助學生理解。讀這個詞語帶著一種心情。

        4、瀑布的名字。

        1)在書上畫上

        2)這條瀑布真是不同凡響,讓我們一起來記住它的名字。

        5、說一說葬禮有什么特殊的地方?

        哪個自然段就把這個問題解決了?請一個同學讀,看是否把課文讀通順了。

        6、為何舉行葬禮?讀文章的3~5自然段。

        1)你讀了之后,有什么滋味?

        2)哪個自然段寫出了雄偉壯觀,從哪些詞句中看出的?

        理解詞語:咆哮而下、一瀉千里

        3)難怪人們會在這瀑布面前

        4)這樣的瀑布,讓我們想起了一首詩,閉上眼睛,想象畫面,背這首詩飛流直下三千尺,

        5)老師讀,閉上眼睛。指導朗讀

        6)同學們,你們是幸運的。在瀑布面前,你此時的心情怎樣?

        (贊嘆不已)

        7)拿起課本,用我們的聲音傳遞一下瀑布的雄偉壯觀。

        8)同學們,再讀這一段,注意這個詞曾經

        有這個詞和沒有這個詞同不同?

        從曾經中你讀懂了什么?

        有了這個詞語后,你理解作者的心情了嗎?

        9)你現在覺得這一段還可以怎么讀?應該怎么讀?心理準備一下。

        透過我們同學緊鎖的眉頭,老師知道你的心跟作者貼得更近了。

        10)想看一看幾年后的情景嗎?看

        談感受。老師也不忍心看。

        讀文章的第六自然段,說說你感受最深的。

        讀。老師示范讀老師讀出來的是憤慨,你們呢?

        每一個人都有不同的情感體驗,你都可以通過朗讀努力表現出來。

        11)那這個原因是怎姆造成的呢?是他自己愿意離去的嗎?無奈理解這個詞

        12)再讀,重現當時的逐漸消失。

        13)如果這條瀑布會說話,他會說什么?

        三、作業:

        1、詞語

        2、總統的話

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