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      大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《唐老鴨減肥記》

      時(shí)間:2021-09-23 15:55:47 教案 我要投稿

      大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《唐老鴨減肥記》

        身為一名人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《唐老鴨減肥記》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      大班音樂(lè)公開課教案及教學(xué)反思《唐老鴨減肥記》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。

        2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)(瑞典狂想曲前半段)圖片(胖鴨、瘦鴨)運(yùn)動(dòng)圖譜

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示胖鴨圖片,幼兒觀察講述:誰(shuí)來(lái)了?他長(zhǎng)得怎么樣?你怎么看出它很胖?(用動(dòng)作表示)

        二、故事導(dǎo)入課題,探索A段動(dòng)作。

        1、教師講述唐老鴨的故事,重點(diǎn)講述肥胖給唐老鴨帶來(lái)不方便:上樓很吃力、小動(dòng)物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會(huì)帶來(lái)很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。

        2、探索胖鴨走路動(dòng)作,個(gè)別模仿→教師總結(jié)→全體模仿。

        3、合音樂(lè)節(jié)奏表演第一段動(dòng)作。

        三、探索B段動(dòng)作

        1、傾聽音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)象在干什么?

        2、引出運(yùn)動(dòng)主題,探索運(yùn)動(dòng)的方式和動(dòng)作,教師用簡(jiǎn)圖的方式記錄。

        3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運(yùn)動(dòng)動(dòng)作喊節(jié)奏做一遍。

        4、試著合音樂(lè)節(jié)奏做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。(選擇有代表性的動(dòng)作)

        四、探索C段動(dòng)作

        1、出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。通過(guò)故事激發(fā)幼兒表演欲望,帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動(dòng)作的區(qū)別。

        2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動(dòng)作。

        3、隨音樂(lè)做瘦鴨奔跑動(dòng)作。(注意提醒幼兒跑步時(shí)與別人共享空間)

        五、完整表演

        1、幼兒完整欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

        2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的情節(jié)來(lái)合節(jié)奏表演動(dòng)作。

        注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的.心情。

        3、重復(fù)表演1-2次(幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起參與運(yùn)動(dòng))。

        六、教師小結(jié)"通過(guò)故事,我們懂得了什么道理?""我們平時(shí)該怎樣做呢?"

        1、注意飲食:少吃零食、多吃水果蔬菜,不挑食。

        2、注意運(yùn)動(dòng)健身。

        3、祝愿每個(gè)孩子都是健康的、快樂(lè)的。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)中孩子積極參與,喜歡表現(xiàn)。本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子,減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng),減肥后變苗條了,擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中,孩子們非常積極地參與表演,活動(dòng)中情緒高漲。活動(dòng)中充分體現(xiàn)了由孩子們的聽而引出表演,而不是生硬地該怎么表演,該怎么做動(dòng)作。每一環(huán)節(jié),我都是由聽音樂(lè)引出,根據(jù)孩子們自身對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行表演,令我高興的是孩子們的理解都是比較正確的。

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