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      二年級語文下冊教案

      時間:2021-09-24 11:20:49 教案 我要投稿

      人教版二年級語文下冊教案

        作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的人教版二年級語文下冊教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      人教版二年級語文下冊教案

      人教版二年級語文下冊教案1

        教學目標:

        1、學會“王、每、今、畫、公、玉、蘭、四”8個字,會認“代、表、教、定、課、桌、昨、完”7個字,認識5個偏旁“ 、人、 、 、口”。

        2、正確流利地朗讀課文。

        教學重點:

        1、教學生學會生字,認識新字。

        2、正確流利地朗讀課文。

        教學難點:

        教育學生關愛動物和植物,熱愛大自然。

        教學流程:

        一、激趣導入

        師:前兩天,老師給同學們布置了一個作業,請你們把能代表春天的東西帶到教室里來,你們能給老師看看嗎?

        (同學們紛紛展示自己的作品,老師點評)

        師:有位老師也給他的學生布置了相同的作業,你們想知道那些小朋友帶的是什么東西嗎?讓我們用自己喜歡的方式讀一讀第三課吧!

        (板書課題)

        [良好的開端是成功的一半。懸念式的導語激發學生學習的興趣,檢查作業時鼓勵性的語言讓學生嘗到了成功的喜悅,為后面的學習做到了鋪墊。]

        二、初讀課文

        師:誰愿意提醒大家,我們在初學一篇新課文時,應注意哪些問題?(1、標出自然段畫出生字,讀準字音。2、畫出生字,讀者準字音。3、把難讀的句子多讀幾遍。4、把不懂的詞做上記號。)。

        [讓學生自己說出初讀課文應注意的問題,而不是教師一味地灌輸,這樣不但鞏固了學習方法,還培養了良好的`閱讀習慣。學生在自讀自悟。主動探究中認識生字,讀懂課文,對故事內容產生了濃厚的興趣。]

        (學生自由朗讀課文,邊讀邊畫,老師巡回指導)

        三、檢查初讀

        (盡量面向低水平學生,這樣更能發現問題)

        1、學生開火車認讀生字。

        要求會認的字:代、表、教、學、課、桌、昨、完

        要學會的字:王、每、今、畫、公、玉、蘭、回、。

        2、指名讀課文

        ①指名讀。(學生評價)

        ②給自然段標出序號。

        [通過檢查和學生的評價,發現學生在學詞識記和課文朗讀方面的不足,并及時彌補,消滅了初讀中的“攔路虎”,為后面的學習指明了方向。]

        四、學習生字

        1、出示“王、每、今、畫”4個字,指名讀。

        2、讓學生說識記方法。

        3、師范寫“每”。

        4、生描紅并練習。

        課后小記:

        第二課時

        教學目標:

        1、正確流利地朗讀課文。

        2、通過課文的學習,懂得要自覺愛護花草樹木,愛護大自然。

        教學重點:

        正確流利地朗讀課文。

        教學難點:

        教育學生關愛動物和植物,熱愛大自然。

        教學過程:

        一、學習課文1—6自然段

        1、師:上星期,王老師給同學們布置了一項什么作業?

        師指名讀第一自然段。

        (讓其他學生帶著問題聽讀)

        生:王老師要每個同學到大自然里找春天,把能代表春天的東西帶到教室里來。

        學生齊讀第一自然段。

        2、學生朗讀第二自然段

        (讀課文,看插圖)

        師:同學們帶的東西能代表春天嗎?

        生:能

        師:同學們帶了些什么呢?

        生:有蝌蚪、有柳枝、有青草……

        師:同學們只帶了這三種東西嗎?

        生:不是。

        師:你們想象一下,還會帶些什么呢?

        生1:桃花。

        生2:小燕子。

        ……

        師:看來同學們一定很喜歡春天,所以觀察得非常仔細。

        生:回顧上節課的內容,深入新課。

        師:上節課同學們學的非常好,誰能說出課文的1—6自然段寫了什么?

        生:老師要同學們把最能代表春天的東西帶到教室里來,同學們有的帶蝌蚪,有的帶柳枝,有的帶青草,小麗帶的一幅畫。

        師:你真棒,小麗為什么要畫畫呢?

        (學生自讀第七自然段)

        生:小麗說:“我在公園看到一朵玉蘭花開了,想摘一朵,突然看見‘愛護花木’的牌子,就回家畫了這朵玉蘭花”。

        師:你們知道小麗為什么要摘玉蘭花嗎?

        生:因為小麗心里想:這玉蘭花開得這么美,不就正好代表春天嗎?

        師:小麗為什么又沒摘,而畫了一朵玉蘭花呢?

        生:因為牌子上寫著“愛護花木”。

        小麗舍不得摘花,又很喜歡這些蘭花,所以只好畫一朵。

        師:玉蘭花這樣美麗,春天這樣美好,小麗又是這樣地喜愛春天,我們一起來讀第七自然段,讀出對春天的喜愛之情好嗎?

        (學生讀第七自然段,喚起學生的生活體驗,由此走進小麗的內心世界)

        師:王老師說了什么呢?請同學們讀讀第八自然段。

        (學生自讀)

        師:聽了老師的話,同學們明白了什么?

        生1:小麗和同學們一樣,把最能代表春天的東西帶來了。

        生2:小麗不但找到了春天,她還懂得了去愛春天。

        師:其他同學呢?

        生:他們有的捉蝌蚪,有的摘柳枝,有的摘青草,這是不對的。

        師:為什么呢?

        生:因為動物也有生命,花草樹木是供人們欣賞的,不能損壞。

        師:對呀!任何花草樹木和小動物都是有生命的,我們應該尊重它們的生命,關愛它們的生命。

        (指導讀老師的話,讀出真心贊美小麗的語氣)

        師:讓我們一起讀一讀課文吧!讀出對春天、對大自然的喜愛之情。

        (讀全文)

        [在教學中,注重課文內容與生活經驗的聯系,讓學生聯系生活去觀察、去感悟,把學習語言和塑造人格有機地結合起來,充分體現了人文精神]

        二、結束

        師(播放有關春天景物的課件)配樂唱《春天在哪里》。

      人教版二年級語文下冊教案2

        教學要求:

        1、學會8個生字“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”,會認8個字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、培養學生愛護春天。

        教學重點:

        學會生字,正確、流利地朗讀課文。

        教學難點:

        培養學生愛護春天。

        教學準備:

        生字卡片、教學掛圖

        教學時間:

        2課時

        教學設計:

        第一課時

        一、激趣導入。

        1、同學們,春天有什么?你最喜歡春天里什么?

        2、這個春天,小麗和同學們一起找春天,可空手而歸,還得到了老師的表揚,這究竟是怎么一回事呢?

        3、板書課題:《有趣的作業》。

        二、初讀課文。

        1、自由讀課文,將字音讀準。

        2、再讀課文,將自然段的序號標出來。

        3、畫出自己不懂的地方。

        三、學習生字。

        1、讀課后生字,同座互查,全對的同學畫一面紅旗。

        2、分組讀生字,開火車抽讀字卡。

        3、“我會說”游戲組詞。

        4、齊讀生字。

        5、小黑板出示會認的字,小伙伴間讀。

        6、男、女生賽讀。

        7、指名讀生字,齊讀。

        四、學習課文第一自然段。

        1、有個學校里有一位老師布置了一項很有趣的作業,是什么呢?

        2、自由讀1自然段。

        3、指名讀,齊讀。

        第二課時

        一、復習檢查。

        1、開火車抽讀字卡。

        2、“找朋友”游戲。

        二、學習課文

        1、同學們交上來的作業都是些什么呢?

        2、自由讀3————8自然段。

        3、指名讀3自然段。

        4、齊讀3自然段。

        5、看到同學們的作業,老師可高興了,說了些什么呢?指名讀老師說的話。分男、女生讀。

        6、老師為什么說小麗不但找到了春天,還懂得怎樣愛護春天呢?

        7、分角色讀3———8自然段。

        三、拓展練習

        1、你們還能在春天里找到些什么呢?(找一找身邊的春天)

        板書設計:

        3、有趣的作業

        春天圖片

      人教版二年級語文下冊教案3

        教學要求:

        1、讀課文,理解本課有關詞語的意思

        2、能說出小朋友是怎樣愛護春天的

        3、讀課文,理解本課有關詞語的意思

        教學難點:

        理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思

        教學重點:

        懂得春天來到的特征和怎樣愛護春天

        教學時間

        兩教時

        教學過程:

        一、初讀課文

        1、自由朗讀課文,給課文標上小節號。

        2、讀準課文中新出現的生字詞語。

        二、語言文字的訓練

        (一)填上合適的詞語

        1、()的春天—————美麗、溫暖、暖和、歡樂、熱鬧

        2、()的小蜜蜂————美麗、勤勞、可愛

        3、()玉蘭花—————潔白、美麗、鮮艷、盛開

        (二)補語的填寫

        聽了老師的話,大家高興得(鼓起掌來)————合不攏嘴、哈哈大笑、跳了起來、手舞足蹈

        (三)照樣子補充句子

        課桌上,有放在鉛筆盒里的朵朵桃花,有插在小瓶里的嫩嫩柳枝,有裝在紙袋里的青青小草……

        1、找出用詞的特點:動詞+哪里+怎樣+什么

        2、說例句“有夾在書本里的綠綠嫩葉”

        3、小朋友試說

        (四)寫一句話

        ……不但……還

        1、結合課文中的句子理解這組關聯詞的意思。

        2、老師造句,學生理解。

        3、指名說一句話。

        三、朗讀指導

        1、學生自瀆體會。

        2、老師范讀,學生跟讀。

        3、采用各種形式進行比賽朗讀。

        四、課后練習的指導

        一項有趣的作業:量詞;曲項向天歌:頸的后部

        白玉蘭開了:開放;水開了:沸騰

        算找到春天了:當作;算一算:計算

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