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      自主游戲托班教案

      時(shí)間:2021-09-24 11:28:29 教案 我要投稿

      自主游戲托班教案

        作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的自主游戲托班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      自主游戲托班教案

      自主游戲托班教案1

        活動目標(biāo)

        1、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。

        2、理解簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

        3、發(fā)展幼兒的動手能力。

        4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準(zhǔn)備

        1、拐杖、圍裙、頭巾。

        2、南瓜教具若干,籃子3—5個(gè)。

        活動過程

        1、設(shè)置游戲情境。

        教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”小朋友好!”個(gè)別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,并會跟年長的人打招呼“您好”。

        接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:“我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

        2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。

        教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

        3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

        (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

        (2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程。

        4、幼兒自主游戲。

        教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:“老奶奶,您好!這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請3—5名幼兒上來,游戲重新開始。

        活動反思:

        聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會。利用聽說游戲活動的開展,發(fā)展幼兒的`語言學(xué)習(xí),為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

        在《送南瓜》這個(gè)游戲中,目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則:游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,每次只能摘一個(gè)南瓜,摘完南瓜往回走到老奶奶那里,將籃子里的南瓜送給老奶奶,并大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

        活動的開展是采用情境法,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,激發(fā)了幼兒的興趣,再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,送南瓜時(shí)要說“奶奶您好!這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán),過渡自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。

        本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),用吸引人的玩教具,活動的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動的積極性。

      自主游戲托班教案2

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)會念兒歌"炒黃豆" "山上有個(gè)木頭人",并能邊念邊做動作。

        2、樂意和同伴結(jié)對玩耍,體驗(yàn)民間游戲所帶來的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        兒歌、鈴鼓1個(gè)、圈若干。

        活動過程

        1、引入課題。

        小朋友,今天,老師想跟你們來玩幾個(gè)民間游戲,你們想不想玩啊?

        2、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》、《山上有個(gè)木頭人》。

        3、介紹游戲玩法。

        ◆《炒黃豆》:幼兒兩兩面對面站立、雙手對握,嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí),兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過,翻轉(zhuǎn)身體180度,成相背姿勢。再翻180度,還原成相對站立姿勢,直接翻360度,來個(gè)大翻身。

        ◆《山上有個(gè)木頭人》:教師背對孩子,邊敲鈴鼓邊說:"山山山,山上有個(gè)木頭人"幼兒排隊(duì)輕輕走向老師,當(dāng)教師說完后迅速回頭的那一刻,幼兒及時(shí)停住做木頭人。這樣反復(fù)多次,直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開,教師開始抓幼兒,被抓到的幼兒來當(dāng)說詞人。

        4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

        附兒歌:

        炒黃豆炒,炒,炒黃豆,炒好黃豆翻跟斗!

        山上有個(gè)木頭人山山山,山上有個(gè)木頭人,不許講話,不許動,動動就是老太婆,不準(zhǔn)動!不準(zhǔn)笑!

      自主游戲托班教案3

        游戲目的:

        1、讓幼兒積極參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

        2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

        3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        游戲準(zhǔn)備:

        老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

        游戲過程:

        一、以故事引入,引起幼兒興趣。

        1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇,你們都來當(dāng)小演員,看誰演得好!

        2、如果你來演,你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

        二、表演游戲:撥蘿卜。

        1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。

        2、表演過一次后教師提問:

        ⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

        ⑵你覺得還有什么要注意的地方?

        3、幼兒自由選擇游戲角色,進(jìn)行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

        三、互相講評,教師小結(jié)。

        1、師:今天你演了誰,開心嗎?

        2、幼兒自由交流游戲情況,體驗(yàn)游戲快樂。

        四、和孩子一起收拾場地,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

        本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動,故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動了孩子的積極性,總體效果還不錯(cuò)。

        但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯(cuò)。

        拔蘿卜環(huán)節(jié),如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

        總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動,離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動效果會更好的。

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