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      二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案

      時(shí)間:2021-09-25 14:20:18 教案 我要投稿

      二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案,歡迎大家分享。

      二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案

      二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案1

        教學(xué)要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、初步理解青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        青松教案教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)棒

        一、導(dǎo)入新課。

        指名背誦《青松》。

        齊背。

        二、寫字指導(dǎo)。

        1、須按筆順描紅的字。

        化:共四筆。左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。寫時(shí)要注意:筆順,第三筆是撇,第四筆豎彎鉤。右邊是撇、豎彎鉤。

        壓:共六筆。半包圍結(jié)構(gòu)。廠字頭,下面是個(gè)土加一點(diǎn)。

        挺:共九筆。左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。注意第四筆是撇,不是橫。第八筆是橫折折撇,一筆寫成。

        2、其他要描紅的字。

        且:共五筆。獨(dú)體字。第五筆“橫”最長(zhǎng)。它的上面部分要寫得稍微寬一些。

        待:共九筆。左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。左邊雙人旁,右邊是個(gè)“寺”。

        雪:共十一筆。上下結(jié)構(gòu),上下兩部分各一半。上面的雨字頭的第三筆是橫鉤,不要寫成橫折鉤。

        2、描紅練習(xí)。

        三、朗讀指導(dǎo)

        朗讀指導(dǎo)。

        1、在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》的時(shí)候,我們?cè)?jīng)講過:通常讀五言詩(shī),每一行中間兩次停頓,大都在第二、四字以后,但無論如何不能機(jī)械搬用,否則容易把關(guān)系緊密的詞語(yǔ)拆開,反而影響了詩(shī)意的正確表達(dá)。根據(jù)這一點(diǎn),請(qǐng)大家輕輕讀《青松》,看看怎樣處理停頓比較合理。

        大雪壓青松,

        青松挺且直。

        要知松高潔,

        待到雪化時(shí)。

        2、小結(jié):討論后的停頓處理。

        3、研究朗讀這首詩(shī)的基調(diào):贊美青松。

        4、練習(xí)朗讀。指名朗讀,評(píng)讀。

        三、背誦指導(dǎo)。

        熟讀全詩(shī)。

        試背、默寫,對(duì)照糾正。

        高聲吟誦。

        四、課堂作業(yè)。

        朗讀課文,背誦課文。

        用自己的話說說詩(shī)的意思。

      二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案2

        【教材分析】

        這首詩(shī)選自陳毅同志的《冬夜雜詠》,全詩(shī)借寫大雪重壓之下青松的毫不畏懼、蒼翠挺拔,贊頌堅(jiān)強(qiáng)高潔品質(zhì)。以“青松”為題,隱含所抒之情。

        【教學(xué)要求】

        德:初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。

        智:1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。2、學(xué)會(huì)本課生字,理解字詞意思。

        【教學(xué)重點(diǎn)】正確流利,有感情地朗讀背誦此詩(shī)。

        【教學(xué)方法】反復(fù)吟讀,借助插圖在說話練習(xí)中理解此詩(shī)。

        【課前準(zhǔn)備】課文錄音,教學(xué)掛圖。

        【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

        第一課時(shí)

        一、揭示課題

        1、談話

        上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī),誰(shuí)會(huì)背誦?

        這首詩(shī)是唐代詩(shī)人寫的,是一首古詩(shī)。今天我們又要來學(xué)一首詩(shī),這首詩(shī)是陳毅爺爺寫的。

        2、板書課題:18青松

        3、簡(jiǎn)介作者及寫作背景。

        二、初讀課文

        1、錄音范讀課文。

        2、學(xué)生自讀課文。

        3、指名試讀。

        注意正音:“青、挺、松”是后鼻音,“直、知、寺”是翹舌音。

        要求讀出節(jié)奏,不能唱讀。

        三、細(xì)讀課文。

        1、自學(xué)課文

        自由輕聲讀課文,查字典理解不懂的詞語(yǔ),想想詩(shī)句的意思。

        2、引導(dǎo)理解詩(shī)句。

        大雪壓青松,青松挺且直。

        壓:重壓。

        挺:直立而高聳。

        且:而且

        指名說說一、二行的意思。

        結(jié)合看圖,說說青松是怎樣不畏嚴(yán)寒的。

        學(xué)生練習(xí)讀一、二兩行。

        要知松高潔,待到雪化時(shí)。

        “潔”是什么意思?“高潔”呢?(高尚純潔)

        “待”是什么意思?(等待,等到)

        “化”是什么意思?(融化)

        指名說說三、四兩行的意思。

        (要想知道青松怎樣高尚純潔,請(qǐng)等到大雪融化的時(shí)候)

        大雪融化后,青松又是什么樣兒呢?請(qǐng)小朋友看圖。

        出示雪融化以后的青松圖,指名說說這時(shí)修建青松的樣子。

        指導(dǎo)朗讀。(要讀出贊、自豪的感情)

        3、練說全詩(shī)的意思。

        自由練說,同桌互說,指名說。

        4、小結(jié)全詩(shī)。

        課文一、二兩行寫看到的景象,突出表現(xiàn)青松不畏嚴(yán)寒;三、四兩行表達(dá)了詩(shī)人的情感,贊美了青松的高尚純潔。

        (板書:景不畏嚴(yán)寒情純潔高尚)

        四、指導(dǎo)朗讀、背誦全文

        朗讀。

        全詩(shī)朗讀的速度不要太快,要讀出停頓和重音。

        大雪|壓青松。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1指名有感情地朗讀課文。

        2指名說說詩(shī)意。

        二、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫

        1教學(xué)字形。

        引導(dǎo)用熟字記生字。

        艇--挺粗--且特--待優(yōu)--化

        “壓”是“廠字頭”,不要多加一點(diǎn)。

        2指導(dǎo)寫法。

        待、化:左窄右寬。

        挺:要擺勻稱。

        3學(xué)生描紅。

        三課堂練習(xí)

        1讀詞抄詞。(課后第三題)

        2給下面的字加個(gè)偏旁或字,再組詞。

        化--( )且--( )青--( )公--( )

        3擴(kuò)詞。

        高( )( )( )青( )( )( )

      二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案3

        教學(xué)要求:

        1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

        2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3、體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒,純潔高尚的品格;在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人情感;

        第一課時(shí)

        一、舊知導(dǎo)入

        1、小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識(shí)字5,誰(shuí)能說一說,你對(duì)青松的了解?

        2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首詩(shī)(相機(jī)板書)《青松》。

        3、知道是誰(shuí)寫的嗎?我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過《陳毅探母》,知道陳毅元帥對(duì)母親十分孝順,但是你們可能還不知道,他還是一位文學(xué)修養(yǎng)特別高的詩(shī)人呢?今天,讓我們從這首詩(shī)中了解他吧!

        二、初讀求正確、流利

        1、小朋友們先聽一聽老師的朗讀。教師范讀。

        聽了老師的朗讀,再看看插圖,你猜一猜這首詩(shī)寫了什么?

        2、你們想要讀得好,那就從讀準(zhǔn)字音開始吧!

        3、常規(guī)自讀,圈畫生字,檢查生字學(xué)習(xí)情況。

        4、指名讀文,檢查字音是否準(zhǔn)確。

        5、多種形式朗讀,強(qiáng)化字音,評(píng)價(jià)是否注意了詩(shī)的節(jié)奏。

        三、學(xué)習(xí)生字

        1、本課6個(gè)生字,“挺“字要具體指導(dǎo),注意第四筆是撇,不是橫,右邊部分是“建字底”。其它字可采取學(xué)生自學(xué)的方式,讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住字形的。

        2、學(xué)生描紅、臨寫。

        第二課時(shí)

        一、一讀理解詩(shī)意

        1、上節(jié)課,我們能把這首詩(shī)讀得正確、流利,這節(jié)課,我們?cè)賮碜x一讀,看看這首詩(shī)怎樣寫我們熟悉的青松的?請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀,相信你有很多地方自己能讀懂,實(shí)在不懂的一會(huì)兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q?

        2、學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松,青松挺且直

        學(xué)生提出不懂的問題,引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。

        學(xué)生可能對(duì)“挺且直”不理解,可做如下引導(dǎo):

        請(qǐng)你先看看課文中的插圖,厚厚的雪聚集在松枝上,這時(shí)的松樹,是個(gè)什么樣子?(松樹筆直的站立著)

        你能做個(gè)挺且直的姿勢(shì)嗎?

        你的身上壓著厚厚的雪,但是你卻傲然挺立,你能讀出這樣的感覺嗎?找生讀,同桌間讀。

        聽了你的讀書,老師知道你讀懂了這兩句詩(shī),加上你的想象說說這句詩(shī)的意思嗎?

        3、學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔,待到雪化時(shí)。

        (1)過渡:上面的兩句詩(shī),我們知道了大雪重壓下的青松,寧折不彎,多么可敬啊!我們接著讀后兩句,看看陳毅元帥又想到了什么?

        (2)按前兩句學(xué)法,學(xué)生提出問題,組織討論釋疑,

        這兩詩(shī)中的“高潔”一詞學(xué)生有的可能理解,可讓他發(fā)表自己的意見再集體補(bǔ)充。

        (3)如果學(xué)生不理解,可以再次引導(dǎo):冬天到了,許多樹木都落光了葉子,松樹怎么樣呢?(樹干筆直,樹葉蒼翠,這就是~高尚。)

        看圖:想想雪化之后松針的顏色會(huì)怎么樣呢?(更加蒼翠、碧綠,這就叫純潔)

        你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針,你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩(shī)吧!

        你能用青松的口氣說說這兩句詩(shī)的意思嗎?(你想知道我們松樹的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化,那時(shí)你再來看吧!)

        4、討論怎樣停頓才能讀出詩(shī)中的意思。

        讀一讀,在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢?

        大雪/壓/青松,

        青松/挺且直。

        要知/松/高潔,

        待到/雪/化時(shí)。

        找生讀,再相互評(píng)價(jià),然后男女生賽讀。

        二、再讀體會(huì)詩(shī)人情感

        1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時(shí)候?qū)懙?這首詩(shī)嗎?請(qǐng)你們讀讀《練習(xí)與測(cè)試》中“小資料”中的這段話。說說這里大雪指的是什么?(經(jīng)濟(jì)困難)青松指的是什么?(中國(guó)人民)

        2、你現(xiàn)在就是面對(duì)困難威武不屈的中國(guó)人民,你可以加上動(dòng)作,再來讀一讀。

        3、請(qǐng)小朋友看一看127頁(yè)的讀讀背背,圖中是為了建立新中國(guó),在敵人的屠刀下威武不屈,大義凜然的烈士們,他們就像腳下的寧折不彎的青松,你還可以加上動(dòng)作,再來讀一讀。

        三、背誦再升華

        陳毅的一首詩(shī),我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思,讓我們先來記住它吧!相信這首詩(shī)會(huì)激勵(lì)你的一生。

        四、作業(yè)

        背誦《紅梅》和《秋菊》。

      二年級(jí)語(yǔ)文《青松》教案4

        一、初讀古詩(shī)。

        分組練讀,給學(xué)生充分的時(shí)間讀準(zhǔn)確字音,讀通順詩(shī)句。然后進(jìn)行小組匯報(bào)朗讀情況,可以派代表朗讀,也可以小組一起讀,由小組自己決定朗讀形式。朗讀之后可以師生一起點(diǎn)評(píng),指出其中難讀的字或糾正其中讀錯(cuò)的字。

        二、理解詩(shī)意。

        小組交流,說說讀懂了什么,提出自己不明白的字詞,組內(nèi)討論。我想送給他們一些妙計(jì):“看看圖,想想意思。”“讀書百遍,其義自現(xiàn)。”“聯(lián)系你理解的句子,想想你不解的字詞。”這些錦囊妙計(jì)我想在學(xué)生討論遇到困難時(shí)送給他們。(打印在紙條上,藏在一個(gè)小錢袋里。)

        小組匯報(bào)討論結(jié)果,我想孩子們對(duì)第一句的理解能結(jié)合圖用自己的話來說,對(duì)于第二句的理解中,對(duì)“高潔”的理解一定有困難,我想可以利用課件給學(xué)生看雪化后的青松,說說雪化后的青松是怎么樣的?根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)到雪化后的青松更潔凈蒼翠。

        三、有感情朗讀、背誦。

        小組練習(xí),通過點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生讀出青松的“挺”“直”“高潔”。讀的形式多樣化(小組選擇自己喜歡的形式)讓每個(gè)學(xué)生都有讀的機(jī)會(huì),在生動(dòng)的朗讀練習(xí)中逐步達(dá)到熟讀成誦。

        四、指導(dǎo)書寫。

        小組交流識(shí)字方法,著重對(duì)“挺”字的書寫指導(dǎo)。

        五、小練筆。

        觀察校園里的松樹,寫寫外形,再結(jié)合對(duì)課文的理解寫寫自己的想法。

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