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      《葡萄溝》優(yōu)秀教案

      時(shí)間:2021-09-25 16:50:01 教案 我要投稿

      《葡萄溝》優(yōu)秀教案(通用6篇)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的《葡萄溝》優(yōu)秀教案(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《葡萄溝》優(yōu)秀教案(通用6篇)

        《葡萄溝》優(yōu)秀教案1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)本課生字15個(gè),以及相關(guān)的詞語。

        2、學(xué)習(xí)第二自然段,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。能有感情的朗讀第二自然段。

        教學(xué)過程:

        一、激情導(dǎo)入。

        1、都說新疆的吐魯番有個(gè)好地方,叫——葡萄溝。

        你們想去嗎?要想去,事先我們得對(duì)葡萄溝有些了解,那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。

        自由地讀一讀課文,遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。

        2、檢查自學(xué)朗讀情況。

        課件出示詞語:葡萄新疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串

        暗紅搭起涼棚吃個(gè)夠維吾爾族

        自由讀讀(你能讀正確這些生字詞語嗎?);指名小老師帶讀;難讀詞開火車讀;隨機(jī)抽讀。

        哪些字書寫時(shí)要注意的?

        請(qǐng)你帶著這些生字詞語,再正確流利地讀一讀課文。

        3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝,你有什么感受?(什么是盛產(chǎn)水果呢?)

        二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

        1、葡萄溝盛產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!

        2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段,快看看葡萄種在哪兒?什么是“梯田”呀?(課件理解“梯田”。)

        3、這就是“梯田”,我們趕快登上山坡,仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說枝葉,也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))我們先來看看夏天的葡萄吧!

        在課文中找到句子,自己讀。再指名讀。出示句子

        (1)請(qǐng)讀的同學(xué)上來動(dòng)動(dòng)手,給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”?出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書:枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請(qǐng)學(xué)生上來貼樹葉。

        (2)夏季,烈日炎炎,站在這綠色的涼棚底下,你們感覺如何?

        生:“涼快”、“涼爽”、“舒服”……(出示圖)

        課件進(jìn)一步感受,引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。

        4、葡萄一天天長(zhǎng)大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎樣的呢?板書:葡萄。我們一起來欣賞。

        用圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄顏色多,數(shù)量多)。在課文中找到相應(yīng)的詞語,理解“一大串”板書:一大串

        (3)這么多顏色鮮艷的葡萄,你能用一個(gè)詞語來表達(dá)嗎?課文中用的是哪個(gè)詞?出示句子。板書:五光十色

        “五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。

        (4)有感情地讀讀相關(guān)的句子,自己讀,再指名讀,并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。(十個(gè)人左右)(先發(fā)再一起貼)最后齊讀。

        指著板書小結(jié):夏季葡萄枝葉茂密,秋季葡萄五光十色,美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個(gè)句子嗎?。(出示句子)這段話是按什么順序來寫的?找出表示時(shí)間的詞。

        6、看著這些五光十色,美麗極了的葡萄,你最想干什么?

        7、葡萄溝的葡萄這么誘人,那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢?板書:老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的?

        8、“準(zhǔn)會(huì)”就是?“吃個(gè)夠”就是?引讀最后一句。

        9、請(qǐng)你選擇課文第二自然段中,你最喜歡的句子讀讀、背背;已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué),你也可以整一段讀讀、背背。

        四、作業(yè):

        1、課堂練習(xí)(1)、(2)題。

        《葡萄溝》優(yōu)秀教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)字,會(huì)寫“吾”等12個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

        3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、認(rèn)寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

        教學(xué)難點(diǎn):

        感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

        教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入課題

        在我國(guó)的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝,那里被稱作水果之鄉(xiāng),同學(xué)們想不想到那里游覽一下?今天,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。(板書10、葡萄溝)

        出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

        師范寫“溝”字,學(xué)生書空。

        二、初讀課文

        1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

        2、檢查認(rèn)識(shí)生字情況

        大屏幕出示生字詞語:

        新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密

        秋季碉堡釘著吃夠(同桌互讀互檢,再指名讀,其他同學(xué)跟著讀)

        三、細(xì)讀課文

        1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,思考:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

        (生自由讀課文后回答。)

        齊讀課文的最后一句:葡萄溝真是個(gè)好地方!

        2、為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?

        預(yù)設(shè):

        生1:可能說那里的葡萄五光十色師相機(jī)板書:葡萄

        生2:可能說這里的葡萄干顏色鮮,味道甜師相機(jī)板書:葡萄干

        生3:可能說那里出產(chǎn)水果師相機(jī)板書:出產(chǎn)水果

        師小結(jié)板書,按學(xué)生喜歡程度隨機(jī)學(xué)習(xí)各段

        3、學(xué)習(xí)第一段。

        (1)學(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?

        (2)這里都出產(chǎn)哪些水果呢?

        (3)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)

        (4)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛?

        指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛之情:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

        (5)學(xué)生互讀互評(píng)。

        (6)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說——葡萄溝真是個(gè)好地方!(齊讀這一句)

        4、學(xué)習(xí)第二段。

        師:讓我們?nèi)タ纯催@里的葡萄園是什么樣的吧!

        (1)、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):

        a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?

        b、小組讀段合議。“你覺得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。

        (2)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

        a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。

        b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時(shí),語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)

        c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大又美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。

        (3)師范讀:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。”

        a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)

        (4)看圖訓(xùn)練口語。

        圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對(duì)客人,你會(huì)做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說呢?

        小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓我們?nèi)滩蛔∠胝f——葡萄溝真是個(gè)好地方!(齊讀這一句)

        5、學(xué)習(xí)第三段

        (1)進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。

        (2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。

        (3)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友說說葡萄干的制作過程。(a運(yùn)到陰房;b掛在架上;c蒸發(fā)水分;d制成葡萄干)

        (4)說說葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書:色鮮、味甜)

        想到色鮮、味甜的葡萄干,我們禁不住直流口水,讓我們更加覺得——葡萄溝真是個(gè)好地方!(齊讀這一句)

        (5)激發(fā)感情再讀該段。

        四、總結(jié)全文。

        1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對(duì)葡萄溝有了哪些了解,你有什么感受?請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

        2、師生交流體會(huì)。

        五、作業(yè):

        1、向父母講講葡萄溝

        2、向父母了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

        《葡萄溝》優(yōu)秀教案3

        教學(xué)要求:

        1、理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

        2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂地參與到課堂中來,練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

        3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

        教學(xué)過程

        一、激趣導(dǎo)入

        同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來呢?今天,我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題:葡萄溝)

        二、細(xì)讀感悟

        (一)第一段

        1、去之前,我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段,學(xué)生讀)

        2、這段文字就是課文的第一自然段,自己讀一讀,看你知道了什么。

        葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

        那里出產(chǎn)水果。

        水果種類很多(課件出示水果),人們最喜歡葡萄。

        3、引讀第一段

        新疆吐魯番有個(gè)地方叫——

        那里出產(chǎn)——

        五月有——

        七八月有——

        到了九十月份——

        (二)第二段

        1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础,F(xiàn)在去行么?(九十月份,因?yàn)榈搅司攀路荩咸丫统墒炝恕?那我們就乘時(shí)光隧道車把時(shí)間調(diào)整到九月吧。閉上眼睛,一、二、三,葡萄溝到了。

        2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了。“葡萄種在山坡的梯田上。”(邊說邊出示句子,指出山坡、梯田和葡萄樹)

        3、這些葡萄樹長(zhǎng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說。

        書上是這樣寫的(出示第二句)學(xué)生讀。

        這句寫的是(枝葉),什么樣的枝葉(茂密的),怎么樣(向四面展開)。連起來(茂密的枝葉向四面展開。)

        作者進(jìn)一步描寫說就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的`涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結(jié)合當(dāng)?shù)氐匦螝夂蛘f明)

        在干旱的沙漠,在四十多度的高溫天氣,進(jìn)入這樣的“涼棚”,感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。

        4、鉆進(jìn)葡萄架,更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)

        這是什么季節(jié)獨(dú)有的景象。出示句子:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

        自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容,(五顏六色)如果這些顏色都泛著光,水靈靈的,那(就更漂亮了),用一個(gè)詞形容是(五光十色)。

        瞧,一串串水靈靈的葡萄,在陽光的照耀下,閃閃發(fā)光,它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種,葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天,葡萄成熟了,赤橙黃綠青藍(lán)紫一大串一大串的,葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界,葡萄的王國(guó),葡萄的博物館。帶著對(duì)葡萄的喜愛、贊美再讀句子。

        出示“我會(huì)填”再填空讀。

        閉眼睛邊背邊想象。

        5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看,維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。(出示課文插圖)讀句子。

        看,他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白,皮薄、肉嫩、多汁、味美,營(yíng)養(yǎng)豐富,素有“珍珠”美稱,是全世界含糖量的葡萄。

        維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠,你想夸他們什么?(熱情好客)

        6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對(duì)他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下(背誦)。

        (三)第三段

        1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段

        2、邊看陰房圖片邊結(jié)合第二句文字理解陰房的構(gòu)造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結(jié)合點(diǎn)就理解了。)

        3、讀第三句,理解“熱空氣”的作用。(體會(huì)葡萄溝人的聰明)

        4、葡萄掛在透氣的陰房里,就像在天然的烘烤箱一樣,這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮),味道(甜),非常(有名)。

        三、情感升華

        游覽了一番葡萄溝,我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——

        葡萄溝的葡萄出了名,葡萄溝的葡萄干出了名,葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客,有機(jī)會(huì)我們一定去那里感受一下。

        《葡萄溝》優(yōu)秀教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1:通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

        2:感受老鄉(xiāng)的勤勞熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的情感。

        3:識(shí)記“葡萄溝碉堡”等詞語,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

        4:運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

        教具學(xué)具:

        葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入課題、自主設(shè)疑

        1、聽說新疆的吐魯番有個(gè)好地方(板書:好地方),想去嗎?2質(zhì)疑:你都想知道關(guān)于葡萄溝的哪些信息呢?

        預(yù)設(shè):葡萄溝在哪里?(出示幻燈片,找一找葡萄溝)

        二初讀課文,整體感知

        1、自由讀課文。(要求:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者工具書解決。)

        2、通讀課文,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中的障礙,并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。

        3、檢查朗讀情況。游戲識(shí)字。

        三、“提示”引路,自讀探究

        1、學(xué)習(xí)第一段

        讀課文,邊讀邊思考:

        葡萄溝出產(chǎn)水果有哪些?五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。、

        四、多元對(duì)話,合探解疑

        (一)學(xué)習(xí)第二段同桌交流匯報(bào)。

        1、通過剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說去就去,快把書打開。

        2、葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解“山坡、梯田”。

        3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣?(學(xué)生可能會(huì)說枝葉,也可能會(huì)說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))

        (1)讓大家一起畫圖理解“茂密”。

        (2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”)老師只畫了一個(gè)涼棚,難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說說自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。)

        4、快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

        (1)用圖片,認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。

        (2)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))

        (3)實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。

        小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書:五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

        5、下面我們要演一個(gè)節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?

        看,新疆老鄉(xiāng)來了!

        (1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛,你們猜猜我是哪個(gè)民族的?你知道“維爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語交際時(shí),有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)

        (2)“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃?(鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞)

        (3)請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個(gè)詞也好!(通過表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時(shí),讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客……)五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。(版書熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧(帶著感受讀課文)

        6、感情朗讀:

        過渡:如此優(yōu)美的語言,大家難道不想美美地讀一讀嗎?

        (1)先聽老師讀,大家閉目想象畫面。

        (2)帶著自己的想象朗讀這段話。

        (3)誰愿意讀給大家聽?(指名讀、評(píng)讀)

        (4)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià),以評(píng)促讀。

        (二)、學(xué)習(xí)第三段

        多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃印#òl(fā)散思維,讓學(xué)生異想天開)不過。他還有個(gè)問題要考者你:“葡萄干是怎么制成的?”(讀課文,看幻燈片,再講一講,可以創(chuàng)造語言,只要意思對(duì)即可。)

        9、觀察葡萄干。(讓學(xué)生觀察后發(fā)表意見,把感受到的講講根據(jù)學(xué)生的感悟板書:色鮮味甜)

        五、審視文本,放膽質(zhì)疑

        1、回顧課文,自主總結(jié):

        通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),自己最大收獲是什么?

        預(yù)設(shè):第四段(葡萄溝真是個(gè)好地方!)

        看出來,同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。

        (動(dòng)動(dòng)筆,把對(duì)葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí),又是感悟、交際的訓(xùn)練)小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!(板書:把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào))沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

        2、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。

        《葡萄溝》優(yōu)秀教案5

        一、揭示課題

        歌曲引入《我們的祖國(guó)是花園》

        小朋友,這首歌美嗎?你知道這是寫哪里的歌曲嗎?

        我們今天一起來學(xué)習(xí)一篇寫新疆的課文,題目是“葡萄溝”,葡萄溝是個(gè)地名,為什么叫葡萄溝?(盛產(chǎn)葡萄),課文寫了葡萄溝的什么?是怎么寫的?請(qǐng)大家打開課文。

        聽錄音朗讀課文

        二、整體感知。

        要求:1、注意生字詞的讀音。

        2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

        三、讀課文。

        1、自由放聲讀課文,劃出帶有生字的詞,難讀的字和句子多讀幾遍。

        2、讀讀課后字表中的生字,想辦法記住字形,難寫的字可以在旁邊寫一寫。

        3、你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字?能教教小朋友嗎?

        (小朋友真能干,教得真好,不過哪個(gè)地方還要注意……)

        四、二讀課文。

        1、生字新詞通過自已學(xué)自已教基本掌握了,老師相信課文一定讀得更好了,請(qǐng)大家再準(zhǔn)備一下,待會(huì)兒請(qǐng)大家露一手,看誰讀得最好,你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍,你認(rèn)為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。

        2、檢查指導(dǎo)朗讀情況(不加字不漏字,不重復(fù)。)

        你對(duì)哪段最感興趣或你認(rèn)為哪句話最難讀,讀給大家聽聽,為什么感興趣,為什么難讀?

        五、三讀課文。

        請(qǐng)大家再讀讀課文,你認(rèn)為哪幾節(jié)最重要?為什么?

        第2節(jié)是按什么順序?qū)懙模繌哪目煽闯觯?/p>

        誰來說說夏季是怎么寫的?

        秋季呢?(葡萄成熟,葡萄收獲后……)

        前字兩小節(jié)有什么用?——指名讀前后節(jié)。

        小朋友,我們初步了解了課文,在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說說課文主要內(nèi)容。自由準(zhǔn)備。指名說,評(píng)講,同桌互說,你想把它寫下來嗎?好老師就滿足你們的愿望。把你說的話寫在書上。

        六、課堂小結(jié)。

        小朋友,這堂課大家都學(xué)得非常積極、認(rèn)真,在老師的幫助下,依靠自己的力量學(xué)會(huì)了生字新詞,讀懂讀通了課文,下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方,深入研讀課文。

        《葡萄溝》優(yōu)秀教案6

        課題

        葡萄溝

        教具

        中國(guó)地圖、詩文錄音、課件

        課型

        講讀課

        課時(shí)安排

        2課時(shí)

        教學(xué)重點(diǎn)

        理解文中描寫葡萄的句子。

        教學(xué)難點(diǎn)

        背誦第二自然段

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。

        能力目標(biāo):理解文中描寫葡萄的句子,有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

        情感目標(biāo):知道我國(guó)新疆土魯番葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)流程:

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        1、談話:同學(xué)們,你們愛吃葡萄嗎?吃時(shí)感覺味道怎么樣?

        2、引入:對(duì),我和同學(xué)們有同樣的感覺,葡萄酸中帶甜,非常好吃,那么,你們知道我國(guó)哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?(新疆葡萄溝:出示中國(guó)地圖,師指出葡萄溝的地理位置。)

        3、揭題:(板書:葡萄溝)齊讀課題,這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課。

        二、提出預(yù)習(xí)要求:1、(課件出示)自由讀課文,思考:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

        2、自學(xué)生字新詞,劃出不理解的詞語。

        3、把課文讀正確。

        4、小組內(nèi)交流,檢查。

        三、檢查與學(xué)習(xí):

        1、葡萄溝在什么地方?

        (1)認(rèn)讀生字詞,選擇正確讀音:好(hǎohào)客

        碉(diàodiāo)堡釘(dīngdìng)著蔭(yīn

        yìn)房

        (2)課件出示:土魯番新疆葡萄溝3個(gè)詞。請(qǐng)同學(xué)們按從小到大的順序排列起來。

        2、吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

        (1)仔細(xì)讀第一自然段,說說自己的收獲。

        (2)交流討論:

        要點(diǎn):a、葡萄不但生產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

        b、課文按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

        c、聯(lián)系上下文理解:“盛產(chǎn)”。

        d、有一個(gè)頓號(hào)。

        (3)指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。注意讀出人們喜愛葡萄的心情,突出主要內(nèi)容。

        3、正確地朗讀課文。

        (1)播放課文錄音。

        (2)讀通長(zhǎng)句子。

        4、課堂練習(xí):

        (1)抄寫生字新詞。

        (2)正確地朗讀。

        第二課時(shí)

        一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、導(dǎo)入:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。板書課題。

        2、學(xué)習(xí)最后一段:葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?齊讀(板書:好地方)

        3、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?這是本節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。

        二、學(xué)習(xí)第一自然段:

        1、指名讀,其他同學(xué)思考:這一段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

        2、指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)“盛產(chǎn)”是什么意思?(出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn))

        3、葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?師引讀第二句。(師讀表示月份的詞)說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

        4、小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

        過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的好地方。

        三、學(xué)習(xí)第二自然段:

        1、默讀這一自然段,編好句序。

        2、再次默讀,想想這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的?用——?jiǎng)澇鲞@些詞。交流討論思考題,提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間順序的詞語。從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始按時(shí)間順序排列的?

        3、學(xué)習(xí)第二句:

        (1)指名讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候?什么怎么樣?根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密。

        (2)你從哪些詞可以看出枝葉長(zhǎng)得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?

        (3)在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺?(涼快,愜意)帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí)重音讀哪個(gè)詞?(涼棚)自由準(zhǔn)備后,再指名讀。

        4、學(xué)習(xí)第三句:

        (1)自由輕讀,想:這句話主要講什么時(shí)候,什么怎么樣?根據(jù)回答板書(秋季葡萄)

        (2)哪些詞寫出了葡萄的美麗?

        (3)著重理解“五光十色”板書(五光十色,一大串一大串。)

        a、“五光十色”描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

        b、在文中,把“五光十色”換成五顏六色,行嗎?為什么?(五光十色不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄有光澤,非常美麗,同時(shí),也說明了葡萄成熟了,獲得豐收。)

        (4)指導(dǎo)朗讀

        秋季,我們?cè)俅蝸淼狡咸褱希吹轿骞馐钠咸岩淮蟠淮蟠貟煸诰G葉底下,我們真想說——就讓我們通過朗讀來表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。

        范讀——自由讀——指名讀——齊讀

        (5)小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。(板書:景色美麗)

        5、學(xué)習(xí)第六句

        (1)學(xué)生齊讀

        (2)說句子講誰怎么樣?

        (3)你從哪些詞感覺到老鄉(xiāng)的熱情好客?

        理解“準(zhǔn)會(huì)”和“說個(gè)夠”的意思。

        (4)女生齊讀,注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞。

        (5)如果老師到葡萄溝做客,你家就在那里,你會(huì)怎么招待我?(給學(xué)生帶新疆帽,表演,自由發(fā)揮)

        (6)小結(jié):學(xué)了這段,在家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

        (7)包含贊美之情齊讀二段。

        四、學(xué)習(xí)第三自然段

        (1)引讀課文。

        (2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)

        品嘗葡萄干,同桌說感受,引讀“這里的生產(chǎn)的葡萄干……”

        (3)用劃出葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞,說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名?

        分析:顆粒大,味道甜,顏色鮮這幾個(gè)詞的結(jié)構(gòu),然后說說這樣的詞:水果多、景色美,名氣大……

        (4)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。

        5、總結(jié):

        (1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)的好地方?

        (2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。

        (3)師結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

        (4)配樂朗讀全文。

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