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      小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

      時(shí)間:2021-09-26 11:20:29 教案 我要投稿

      新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)讀“質(zhì)”等重0個(gè)生字,會(huì)寫“冊(cè)”等重2個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話,體會(huì)川川對(duì)大自然充滿興趣的思想感情。

        激發(fā)探索自然知識(shí)的興趣。

        3、激發(fā)探索自然知識(shí)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫字。

        教學(xué)難點(diǎn):探究自然知識(shí)的興趣。

        教具準(zhǔn)備:

        1、生字詞卡片

        2、化石和礦石標(biāo)本

        3、學(xué)生課前搜集或教師提供有關(guān)地質(zhì)方面的資料。

        教學(xué)類型:精讀課。

        課時(shí)劃分:2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課

        1、啟發(fā)談話

        你們聽說過世界上而且沒有文字的書嗎?今天學(xué)習(xí)的—篇課文就能幫助我們解決這個(gè)問題。

        2、自讀課文,初步感知課文內(nèi)容

        學(xué)生認(rèn)真地閱讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的`字,借助拼音讀一讀,碰到難讀的句子多讀幾遍。

        3、揭示課題,說說課題中的“書”為什么要加引號(hào),課文中的叔叔是什么人?結(jié)合理解“勘探隊(duì)員”。

        二、朗讀感悟

        1、指名分段朗讀課文

        2、分角色朗讀

        三、分組議讀

        讓學(xué)生各自默讀“叔叔”說的話,想一想下面幾個(gè)問題:

        1、“叔叔”為什么把這塊巖石稱作是“一冊(cè)厚厚的書”?

        2、為什么巖石上會(huì)留下這些雨痕和波痕呢?

        3、你知道讀這本巖石書有什么用呢?除了書曬納感說的,你還知道別的用處嗎?

       。ㄔ谧宰x的基礎(chǔ)上,小組內(nèi)交流各自的思考結(jié)果)

        四、匯報(bào)交流

        1、各小組派代表在班上交流學(xué)習(xí)結(jié)果,師隨即引導(dǎo)學(xué)生朗讀有關(guān)課文內(nèi)容、理解“雨痕”、“波痕”等詞語(yǔ)。

        2、默讀“我知道”讀后在小組里說說自己讀懂了什么。

        第二課時(shí)

        一、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片

        地質(zhì)勘探隊(duì)員一冊(cè)書厚厚的巖石

        刨根問底煤炭寶藏腳印波浪

        二、自讀課文,相互交流

        1、邊讀邊思考:從“叔叔”說的話,你懂得了什么知識(shí)(讀后先小組交流,再全班交流)。

        學(xué)生交流課前收集的有關(guān)地質(zhì)方面的資料、實(shí)物。

        三、總結(jié)談話

        讀課文最后一段,你能猜一猜川川長(zhǎng)大后想干什么嗎?

        四、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字

        1、復(fù)習(xí)本課要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字。

        2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法記住字形。

        3、書寫字的筆順,邊指導(dǎo)邊書寫。

        4、學(xué)生寫字,師隨即指導(dǎo)組織評(píng)議。

        五、拓展閱讀

        綠色情報(bào)員

        植物科學(xué)院請(qǐng)小燕子選一批綠色情報(bào)員。

        一大早,小燕子剛飛出,就被小桃樹攔住了。

        “你能干什么?’”燕子問“我能預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)。”桃樹對(duì)小燕子說,“我一開花,農(nóng)民伯伯就得忙著種谷子。”

        “好,算你一個(gè)!毖嘧语w過一片胡楊樹林,胡楊樹叫住了她,小燕子問:“你有什么本領(lǐng)?”

        “我能報(bào)告地下水。”胡楊樹說:“不信,順著我的身子挖下去,準(zhǔn)能找到地下水。”

        這時(shí),山坡上的篦子草又喊住了燕子:“我可以報(bào)名當(dāng)土壤化驗(yàn)員!

        小燕子有點(diǎn)兒弄不懂,篦子草說:“我喜歡長(zhǎng)在鈣質(zhì)土壤中!

        “噢,原來是這樣!靶⊙嘧诱Z(yǔ)音剛落,那邊的藍(lán)玫瑰又說話了:“我也能做情報(bào)員,我的腳下就有銅礦哩!”

        “花朵能報(bào)礦?”“小燕子掏出小本子記下、,還有什么花有這種本領(lǐng)?”藍(lán)玫瑰花說:“七瓣蓮能報(bào)錫礦,蝴蝶花能報(bào)鋅礦!

        忙了一天的小燕子高興極了,這一天,她增加了多少知識(shí)呀!

        六、課堂作業(yè)

        重、完成課后練習(xí)“我會(huì)填”,先獨(dú)立完成,再同桌交換,訂證。

        2、書面補(bǔ)充句子:這本書能告訴我們,哪里埋著煤炭,哪里藏著鐵礦,它還能告訴我們。

        3、讀“我知道”中的小知識(shí),有不明白的地方可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

        七、本課小結(jié):

        八、板書設(shè)計(jì):

        九、課后反思:

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