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      大班美術(shù)認(rèn)識小熊教案

      時(shí)間:2021-09-26 19:05:59 教案 我要投稿

      大班美術(shù)認(rèn)識小熊教案

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)認(rèn)識小熊教案,歡迎閱讀與收藏。

      大班美術(shù)認(rèn)識小熊教案

        一、活動目標(biāo):

        1.了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

        2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

        3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

        4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

        5.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。

        活動準(zhǔn)備:小熊頭飾三個(gè)、畫紙、彩筆、黑板二、活動過程:

        (一)認(rèn)識小熊

        1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,"小朋友們好,我是小熊姐姐!"2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

        3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會很危險(xiǎn),它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時(shí)候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

        (二)教師示范小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項(xiàng)。

        (三)作畫教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。

        (四)作品展示作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

        反思:

        1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

        這個(gè)活動中,我事先請幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場,教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí),幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。

        由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的.小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:①幼兒能了解了故事中的小動物,②吸引了孩子的興趣,同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

        2、在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動

        在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會提幾個(gè)問題,讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非常可愛,幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會,可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

        幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

        3、說一說

        教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長大過程的知識,同時(shí)又體驗(yàn)了成長的快樂。

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