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      幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)》含反思

      時(shí)間:2021-09-30 17:19:13 教案 我要投稿

      幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)》含反思

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《風(fēng)》含反思

        活動目標(biāo):

        1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

        2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

        3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        重點(diǎn)、難點(diǎn):

        產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。

        活動準(zhǔn)備:

        幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

        活動過程:

        1、看看說說,風(fēng)在哪里?

        教師:"前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

        小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到"呼呼"的聲音,風(fēng)吹到我們的`身上感覺是涼涼的。

        2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

        1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:"怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?"

        2)介紹各種操作材料,提出要求:"小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。"

        3)幼兒操作,教師指導(dǎo):"你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?""除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

        4)比較風(fēng)的大小:

        教師用扇子動風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:"為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?"(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

        5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。

        3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

        1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

        讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

        2)請幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。

        4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動。

        教學(xué)反思

        風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

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