《5以內的數數》教案（精選12篇）
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《5以內的數數》教案，歡迎閱讀與收藏。
《5以內的數數》教案 篇1
活動目標
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。
2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備
兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。
活動過程
1、學習按序點數的方法
�。�1）學習從左到右按物數數
師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物�！�
�。�2）學習從上到下按物數數
師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。
師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）
師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）
師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
�。�3）鞏固練習數數方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
2、看點卡數數，鞏固數數方法
師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
3、游戲“找朋友”，鞏固5以內數量的感知
師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。
《5以內的數數》教案 篇2
活動目標
1.在操作活動中學習5以內的數數。
2.學習按數量取物，體驗數學操作活動的樂趣。
活動準備
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數），動物圖形卡。
活動過程
一、導入
1.以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣
教師：你們看！誰來做客了？（小狗）
小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙呢，
看看是誰來了？
2.復習5以內的數數
這是誰？有幾只？
�。◣熤鹨怀鍪緞游锟ㄆ�，幼兒伸出手指點數，并說出總數）
二、操作
1.裝糖
�。�1）教師：來了這么多的小動物，還是忙不過來，小朋友們愿意幫助小狗嗎？
�。�2）提出要求
教師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，
最后說：“我裝了×粒糖�！�
�。�3）教師示范一次
�。�4）幼兒操作，教師巡視指導
�。�5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2.送糖
�。�1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
�。�2） 提出要求
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖�！�
�。�3）教師示范一次
�。�4）幼兒操作教師指導
3.結束
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
《5以內的數數》教案 篇3
活動目標：
1、提高數數的興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的點數，并說出總數。
3、能按數拿取相等數量的物體。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅，幼兒操作材料。
活動過程：
1、復習"5"以內的數數。
2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。
3、幼兒操作練習：按數取物。
（1）請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？
（2）請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。
�。�3）教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
4、玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）
教學反思
本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
《5以內的數數》教案 篇4
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相1或少1的關系。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張
4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解"鄰居"關系。
1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
�。�1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
�。�2）小熊說它的家是5號的'鄰居，5號的鄰居是誰呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
3、有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
4、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
�。ǘ⿵土晹底�1－6。
請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"
活動結束。
《5以內的數數》教案 篇5
一、活動目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動，培養幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備：
學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
三、活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。幼：嘿嘿，我的火車×點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。
小結：5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？小結：比5少的數有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車？）
《5以內的數數》教案 篇6
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數。
2、知道5 以內相鄰數多1少1的關系。
活動重點：學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
活動難點：5以內相鄰數多1少1的關系。
活動準備：輕音樂，插板，數字卡1-5。
活動過程：
1、初步感知5以內的相鄰數
1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。
2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊�！�
提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰？
2、運用演示板學習5以內的相鄰數。
天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！ 原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系
1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。
2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀察數字2的相鄰數是誰？（1和3）提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2 少幾？2比3少幾？3比2多幾？
3）現在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？
4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數是誰？（3和5 ）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？
5）教師小結。
4、游戲《找朋友》
請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。
《5以內的數數》教案 篇7
教學目的：
能將相同數量的物品歸放在一起，并用1-5的點卡進行匹配，復習5以內數，鞏固手口一致點數的能力，樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。
教學準備：
胸飾若干，點卡，貨架，帶有數字的托盤和食品盤，餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝若干
教學過程：
1、老師以電話鈴聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題活動。
2、出示點卡，讓小朋友做開車的動作一邊開一邊進行數數，復習鞏固5以內的數量。
3、出示水果和托盤，引導小朋友觀察根據水果背后的點卡和托盤上點子，把相同點數的放在一起，進一步加深數字和實物之間的對應關系。
4、通過游戲讓小朋友按照5以內的序數進行排隊，加深對5以內的認識。
5、最后小朋友根據自己佩戴的胸卡的點數，找到相應的托盤，吃對應胸卡點數的食物，從而進行鞏固復習。
《5以內的數數》教案 篇8
教學目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
3、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
1、《5以內相鄰數》課件，幼兒操作練習題。
2、1——5數字卡若干，背景音樂。
教學重點與難點：
1、教學重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、教學難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
教學方法與手段：
情景設置法、游戲法、操作法。
教學過程：
一、 開始部分：
設置情景，初步理解“鄰居”關系。
1、師：動物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家�？纯从袔组g新房子？是哪些動物要搬家？
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
二、基本部分：
（一）學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間的關系。
1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
2、師：那些數字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）
（二）游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以內的數字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復進行。
�。ㄈ┙M織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。
三、結束部分：
1、評價幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業。
活動反思：
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
《5以內的數數》教案 篇9
活動目的：
1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2.培養幼兒的觀察力和思維力。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.引發幼兒學習數字的興趣。
重難點：
1.活動重點：能手口一致點數；知道數字代表的實際數量。
2．活動難點：會按數取物。
活動準備：
1.教具：小動物5只； 5以內數字卡；蛋糕一只。
2.學具：印有數字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干；已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。
活動過程：
一、活動過程：
師：1.出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）
師： 2.小豬要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢？
1） “喵喵喵”是誰呀？小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀？(西瓜)有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。
2）“ 還會有誰呢？”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢？（兩根黃香焦）有幾根，請一個小朋友上來數一數。
3） 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢？（幼兒觀察送了什么禮物）？數量是多少？用數字幾來表示？（分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果）
二、操作探索
1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎？老師也給你們準備了禮物送個小豬，（要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物）。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。
3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物�，F在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）
2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。
3.作品展示，并給予評價。
四、游戲結束：
為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。
但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
《5以內的數數》教案 篇10
[教學設計思路]
根據小班孩子特別喜歡戶外活動的特點，我充分利用幼兒園內綠樹成蔭、鳥語花香的環境，帶孩子到草地上進行教學活動。本節課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索，增加活動的趣味性和主題綜合教育性，讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內的點數能力和匹配能力，還注重培養孩子樂于助人的品德。
[活動目標]
1、在故事游戲中提高孩子5以內的點數能力和匹配能力。
2、培養孩子學習數學的興趣和樂于助人的品德。
3、培養孩子的合作意識。
[活動準備]
1、小朋友有5以內的點數基礎以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機。
4、檢查草地的安全、是否有樹葉。
[活動過程]
一、引入
師：今天，小朋友扮小鴨，老師扮鴨媽媽，帶你們出去玩，好嗎？(放音樂《母鴨帶小鴨》)。
二、復習5以內的數數
(一)數母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師：哎，寶貝，我們遇見了誰呀？(引導幼兒說完整的句子：我們遇見了母雞。)
師：請你們坐下來數一數草地上有多少只母雞？(教師引導幼兒思考、討論數數的方法：用右手的食指，從左到右或從右到左手口一致地點數)
(二)數蛋托―撿雞蛋――數雞蛋
1、師：為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢？(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋，雞媽媽不知怎么辦了？)寶貝，你們有辦法幫助它們嗎？(把雞蛋搬回家，關上門，不讓陌生人進來……)好，我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。
2、數蛋托
師：寶貝，看籃子里有什么呀？(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋，先數數有多少個蛋托就裝多少個蛋？(先請個別小朋友說一說、裝一裝：我有幾個蛋托，裝幾個蛋。)
3、放音樂撿雞蛋：
師：寶貝，音樂一響你們就去裝雞蛋，音樂一停就要回原來位置蹲下來，或者趴下來數數，你裝了多少個雞蛋？(小朋友裝的過程中，老師巡視，提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)
4、數雞蛋：
提問個別小朋友：你裝了幾個雞蛋？
三、偷蛋游戲
師：寶貝們真棒!學會幫助別人了，現在好累了，媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎？現在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇，我是一條小花蛇，沒事最愛偷雞蛋，“哧哧”一下偷走你們的蛋，請你們快快數數看，你還剩下多少個蛋？(第一次偷走1個小朋友的蛋，第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)
四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋
師：為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢？
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎？
用什么搭窩呢？
這里有很多樹葉，我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子，袋子上面有圓點，數一數有多少個圓點就撿多少片樹葉，寶貝，明白嗎？(請一個小朋友示范一次)
小朋友撿回來后，自己再數一數，然后又互相數一數，互相檢查。
五、活動結束延伸
師：寶貝，今天，我們利用數數的本領幫助了鴨媽媽，以后我們學習更多的本領去幫助更多的人，好嗎？現在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽音樂出場。
[教學反思]
根據小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點，本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色，帶小朋友到草地上進行教學活動，創設了小鴨遇見了雞媽媽，幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹葉，在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數能力和匹配能力，并體驗到幫助他人的快樂，培養樂于助人的良好品德。在活動中，教師為幼兒創設自由的活動空間，把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲，讓幼兒在輕松愉快的環境中主動地探索學習，進一步激發了幼兒學習數學的興趣，教學效果好。
《5以內的數數》教案 篇11
活動目標：
1、初步感知物體的數量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。
2、讓幼兒用等量的物體任意排列，感知數的守恒。
3、體驗數量守恒的有趣現象和創造的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
洞洞板學具、教師演示板、演示棋子
活動過程：
（一）、導入
海洋里要舉行音樂舞會，小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚
1、小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。
2、小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。
3、小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。
4、請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變
小魚們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚開始比賽吹泡泡
1、“比賽開始了！寶寶先吹出幾個泡泡？”（教師出示5個紅色的小泡泡（紅色棋子）幼兒點數共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的�！柏愗愋◆~也吹出了幾個泡泡�！保ń處煶鍪�5個紅色的大泡泡）幼兒點數共有幾個泡泡，并說出泡泡是什么顏色的。
②教師：寶寶和貝貝都說自己變的泡泡多。你覺得她們誰吹的泡泡多呢？
猜測（都是5個）為什么呢？
引導幼兒觀察他倆變出的泡泡有什么異同點，得知泡泡的數量與大小無關。
2、“寶寶對貝貝說‘看，我能把紅色小泡泡變成成藍色的大泡泡。（教師出示5個藍色的大泡泡）讓幼兒點數變了顏色的泡泡共有幾個。
教師：現在你們看看寶寶和貝貝她們誰的吹出的泡泡多
小結：物品的數量不因大小和顏色的改變而改變。
�。ǘ�、操作學具，感知物品的數量不因排列形式的變化而變化。
1、“貝貝也不甘落后，他說‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊形，小朋友，你們愿意和我的泡泡玩隊形變變變的游戲嗎？’”
2、幼兒自由操作，（從棋子盒中拿出5個紅色的棋子），給泡泡排出隊形。
3、幼兒點數用幾個泡泡變出的什么隊形。同座位幼兒互相說一說用幾個泡泡排成了什么樣的隊形（都是5個泡泡）。
小結：物品的數量不因排列形式的變化而變化。
游戲活動，進一步感知守恒，體驗數量守恒的有趣現象。
音樂游戲《一二三四五》，5個小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動，音樂停止，擺出動物造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個。
一二三四五，上山打老虎。
老虎沒打到，打到小松鼠。
松鼠有幾只，讓我數一數。
數來又數去，一二三四五。
教學反思：
這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發幼兒對數學的內在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數學活動的設計和編排，遵循了科學發展觀。實質性的促進了幼兒對數學的學習興趣。
《5以內的數數》教案 篇12
活動目標：
1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數
2、初步感知相鄰兩數之間多1或少1的數量關系
3、樂意參與游戲活動，體驗數學活動的樂趣
活動準備：PPT、點卡
活動過程：
1、數字接龍游戲導入
師：我說1
幼：我說2
師：我說3
幼：我說4 ……
2、跳跳虎搬新家
師：今天我們教室來了幾個新朋友，大家猜一猜是誰呢？（跳跳虎）
幼：幼兒自由回答
3、出示PPT
師：大家看一看森林社區都住了哪些小動物呢？（青蛙、猴子、公雞、大象）
青蛙的門牌號比跳跳虎少1，青蛙住幾號樓？
大象的門牌號比跳跳虎多1，大象住幾號樓？
師：現在跳跳虎的鄰居們說想住進森林社區，需要闖關，你們能幫幫跳跳虎嗎？
師播放PPT
4、闖關第3關——相鄰數（數字找鄰居）
師：剛才大家連闖兩關真厲害，現在這些數字需要你們的幫助（出示1、2、3、4、5）
數字2的鄰居是誰和誰？
幼：1、3
�。ㄒ驗�1在2的前面，比2多1，3在2的后面，比2多1）
師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。
5、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
（1）你幫2找到了那兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？
引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系
�。�2）點卡游戲
請找出比2多1的點卡
請找出比2少1的點卡
引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系
6、活動評價
幼兒說一說每個數字的相鄰數，并說出數與數之間多1或少1的關系。
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