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      體育老師籃球教案

      時間:2021-10-14 17:01:10 教案 我要投稿

      體育老師籃球教案(通用5篇)

        作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的體育老師籃球教案(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

      體育老師籃球教案(通用5篇)

        體育老師籃球教案1

        一、指導思想:

        本課努力貫徹“健康第一”的指導思想,體現“以學生發展為本”的教學理念,面向全體學生,為每位學生提供發展機會。做到既突出學生的主體地位,又發揮教師的主導作用。教學中通過籃球基礎配合教學和合作互助式學練,培養學生分析問題、解決問題的能力,提高技戰術的教學實效性;通過師生、生生間的互動交流,建立和諧的課堂學習氛圍,增強學生學習自信心,以獲得成功體驗,激發體育情感。

        二、教材及學生分析:

        1、教材分析:

        籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎配合,它包括一傳一切和空切兩種,因其技術簡捷、配合明快而具有實效性,所以比賽中經常采用,也非常適合男生學練。傳切配合教學單元設計為4課時,本課為第3次課,是在前兩次課學習的基礎上鞏固一傳一切配合,并學習空切配合。通過學練激發學生的運動興趣,進一步體會傳切配合的基本方法,學會并嘗試運用傳切配合,同時發展體能,為今后的籃球學習打下基礎。

        2、學生分析:處于青春期的學生,生長發育非常旺盛,在體能與技能提高的同時,其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長,具有臨場應變和獨立判斷等能力;但心理發展不成熟、不穩定,特別是意志力還較為薄弱,表現為持續探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練,既可以提高學生的籃球技能、戰術意識和體能水平,又能鍛煉其應變能力、協作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備,但組織教學環節仍不可放松,既要突出學生學練的自主性,又要重視對傳切配合學練全過程的引領,以不斷增進學生技戰術意識和分析探究能力。

        三、教學重點、難點:

        本課重點:擺脫對手、加速空切籃下

        本課難點:假動作的運用時機

        四、教學目標:

        1、學會用假動作擺脫對手、空切籃下,理解并體驗“空切配合”的方法;能運用“一傳一切”配合進行進攻實戰演練。

        2、在自主練習和協作配合中增強變速變向能力和靈活應變能力,發展靈敏、速度、力量等體能。

        3、積極把握切入時機,敢于進行身體對抗,培養機智靈活、勇敢果斷的品質。

        4、努力與同伴做好進攻、防守配合,形成團隊協作意識和集體主義精神。

        五、教學流程及策略:

        開始部分,體育委員整隊,檢查并報告出勤情況;教師講解課堂學習目標,提出課堂學練要求,學生迅速集中注意力,進入上課前的準備狀態。

        準備部分,通過控球練習,集中學生注意力,體現學生運球能力,并達到熱身的目的;借助籃球做準備操,熟悉球性并活動各關節;通過原地傳接球練習,改進基本技能,為后續復習和學練傳切配合作好準備。

        基本部分,采用逐步遞進的教學形式。首先以哨聲、肢體語言,引導學生復習有固定障礙的一傳一切配合練習,通過提示、指揮來規范學生一傳一切配合行為;指導學生進行四角傳接球練習,提高跑動傳接球能力;再復習有學生主動防守的一傳一切配合。繼而通過展板講解、示范,學習空切配合,引導學生自由組合,進行分層進行空切配合練習;通過設問、釋疑,引導學生自我分析、強化配合技能;再通過學生之間的相互協作、學生展示、師生點評等方法,促進學生掌握傳切配合的基本方法。最后通過小組教學比賽,嘗試應用傳切配合,鞏固所學技戰術,感受籃球運動的樂趣。

        輔助教材相應地安排了下肢力量練習。通過矮子籃球賽和“咬尾巴”練習,以競賽和游戲的形式創設良好的學習氛圍,調節學生心理,發展下肢力量。

        結束部分,通過學生自己談課堂學習體會、練習感受的方法,自評互評學習情況和效果。同時通過語言誘導進行心理放松練習,使學生的身心盡恢復平靜狀態。

        六、安全保障和措施:

        全課以籃球教學一以貫之,因而課堂上易發生身體碰撞、甚至混亂現象,所以,強化課堂組織過程,加強組織紀律和安全教育就顯得非常必要。課一開始,指導學生充分做好準備活動,并進行了紀律教育;教學中不斷提醒學練要求,強化自律行為;要求學生注意動靜結合,注意抬頭觀看,注意保持練習間距。教學比賽時,要求學生注意身體對抗技巧,跳起落地時注意緩沖;提醒學生合理分配體力,注意控制運動負荷。做好預防工作,避免傷害事故。

        體育老師籃球教案2

        一.教學背景

        本課教學以健康第一為指導方針,以激發學生興趣、培養學生本事、發展學生個性、寓德育于體育與健康教學中為指導思想,激勵學生主動探索,激發學生的內在動力,讓學生在活動中培養興趣,在興趣中學會思考,在思考中掌握動作,在掌握動作中提高運動本事和發展身體素質。結合八年級學生的實際情景,讓學生進行自主性練習,使不一樣層次的學生學習體育基礎知識、基本技術和發展技能的同時,能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質,從而使學生提高體育學習的興趣,個性得以發展,并逐步樹立終身體育的意識。

        二.教學課題

        籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術為主要目的,創設樂學情境,并充分發揮學生的主體作用,挖掘每個學生的潛能,培養學生的自主性、創造性和獨立性。

        三.教材分析

        本課主教材是籃球雙手胸前傳接球,它是籃球運動中最主要的基本技術,是初中籃球教學重要組成部分,是更好地學習其它技戰術的基礎,傳接球技術好壞直接影響到團體力量的發揮和戰術配合的質量,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。第二個復習籃球雙手頭上傳球,經過復習的形式,讓學生充分掌握雙手頭上傳球技術要領。

        四.學情分析

        本次課所授班級為初中一年級學生,每班有60人左右,體育基礎水平很不平衡,但具有必須的模仿本事、觀察本事和理解本事,及班級的學習氛圍濃厚。

        五.教法與學法

        教法:語言啟發、模仿練習,小群體學習,游戲。學法:完整法、分解法,合作學習。

        六.教學的重點和難點

        重點:技術的規范性

        難點:傳接球時機與整體配合意識

        七教學策略

        本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導,學生反復練習的教學策略,發展學生的個性,充分發揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力到達教學目標。

        體育老師籃球教案3

        設計意圖:

        籃球活動充分研究到幼兒的學習特點和認知規律,注重綜合性、趣味性、活動性,把教育融于生活游戲中,針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用,它不僅僅能滿足幼兒體能的發展,還有利于提高幼兒心理素質,促進了幼兒素質全面發展。

        活動目標:

        1、能進取參與到籃球活動中,勇于進取、敢于挑戰。

        2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調本事。

        3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領,嘗試與同伴相互合作。

        活動重難點:

        重點:動作過程中,發力的大小及手眼的協調本事配合。

        難點:動作過程中,對球體的連續性控制。

        活動準備:

        器材準備:籃球若干、呼啦圈若干。

        場地準備:劃定區域,排除危險干擾因素。

        活動過程:

        1、熱身準備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能夠加上手臂擺動等簡單動作,在教師的口令下有節奏的跑動,注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇:在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。

        2、基本部分

        (1)情景導入(可選擇):

        能夠先發球給小朋友,讓他們按照自我的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,可是不能占用太多時間,并要控制好秩序。

        師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟教師一齊學習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

        (2)動作要領講解示范

        a.動作要領:雙手用力要堅持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。

        易犯錯誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

        b.講解示范:語言及動作盡量夸張,這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。

        1)練習

        a.在教師的帶領下,先完成一次拍球,連續三次拍球,逐漸增加拍球的次數。

        b.分散練習,教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的`差異性,注意練習的速度,開始不能過快,要求完成動作的質量要高,慢慢加快速度。請個別小朋友做比較示范練習,并請小朋友點評,教師最終做糾正指導。

        c.拓展練習,在過程中教師能夠鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作,請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。

        3、游戲部分:傳統的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個小朋友在教師“開始”口令后,先跑到第一個圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最終沖過終點,再跑回起點與下一位小朋友擊掌后,自行至隊尾,下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中,教師要注意規則的把握控制,整個過程既然氣氛活躍,更要公平公正。

        體育老師籃球教案4

        一、設計意圖:

        大班幼兒已經能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,到達全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了幼兒的體質,又強化幼兒的競爭意識和動作的協作本事。

        二、活動目標

        1、鍛煉幼兒的快速反映本事,鍛煉幼兒手的敏捷度。

        2、增強了幼兒的合作意識,培養了幼兒的團體主義感。

        三、活動準備:籃球若干

        四、活動過程:

        教師帶幼兒到戶外操場,帶領幼兒慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

        1、導入游戲教師今日和大家一齊來做個傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看教師怎樣傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

        教師首先說明游戲的規則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當教師發出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

        第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立,教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒,自我快速的站到隊尾,以此類推,按照必須的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

        注意事項在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當,相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

        2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個幼兒發一籃球。

        3、開始游戲幼兒準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。兩個游戲輪流嘗試進行。

        4、活動結束,對表現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能進取主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了團體的合作意識的重要性。

        體育老師籃球教案5

        教材內容:

        1、傳接球(原地行進間)

        課的任務:

        1、學生學習籃球傳接球技術,初步掌握動作技術。

        2、發展學生的協調、靈敏、反應能力,

        3、培養團結協作精神和不怕苦累的毅力

        準備部分:

        (1)繞籃球場慢跑

        (2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。

        組織:成一路縱隊隊形,前后間隔1.5m左右。

        (3)熟悉球性練習。

        要求:精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度,使各關節和肌肉韌帶充分活動開。

        基本部分:

        傳接球(原地行進間)

        技術要點:(1)雙手胸前傳接球

        傳球:持球胸前肩肘松,倒腕伸臂向前送,拇指下壓腕外轉,腕屈指撥將球送。

        接球:伸臂迎球要對準,接觸快收來緩沖,收時注意護好球,肩肘腕臂都放松。

        重點、難點:手型正確,拇指下壓;伸臂迎球,注意緩沖。傳球到位,落點在同伴胸腹之間。

        (2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

        張肘引球右后方,右手托球微后翻,蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

        重點難點:托球引臂,轉正揮臂又屈腕。

        (3)雙手頭上傳球

        持球頭上腕微翻,傳球用力速而短,小臂前振腕壓正,發力就在指和腕。

        重點難點:持球頭上,以肘為軸,指腕用力。

        (4)行進間傳接球:奔跑如常莫緊張,面對來球向前方,一步接來二步傳,不停不跳莫慌張,接球主動傳球快,落點要有提前量,接球要向前跑出,傳球之后要跟上。

        重點、難點:側身跑傳接球,一步接二步傳;傳球及時、到位。

        教法:1.教師逐一講解示范、提示動作要點。

        2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。

        3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

        4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

        5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

        6.二人傳球推進上籃(如圖)

        7.三人傳球推進上籃(如圖)

        組織:2人一球,原地練習時成二橫排面相對,左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

        要求:1.手型正確,傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉,球速相對要快,飛行弧度較小。

        2.接球時,伸臂迎球,觸球后收,注意緩沖。

        3.推進上籃傳球及時、到位,上籃成功率力求達50%。

        4.圍繞跟進上籃練習時,接球者向中間插,傳球者從接球者身后繞。

        5.注意安全,保持間隔距離,前一組過中線后,后一組才開始練習,上籃不中不補投。

        易錯與糾正:

        拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。

        2.傳球力量不夠,拋物線太高,落點不好。可用實心球對傳以增強臂力和指力,建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。

        3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳,傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

        結束部分:

        1、放松活動

        2、課堂小結

        3、布置作業

        4、師生再見

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