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      幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思

      時間:2024-01-03 15:20:56 雪桃 教案 我要投稿
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      幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思(通用5篇)

        在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

      幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思(通用5篇)

        幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思 1

        活動目標

        1、引導幼兒學說繞口令,并培養幼兒尊敬老人的優良品德。

        2、指導幼兒練習正確發準“公”、“冬”的字音。

        3、培養幼兒的嘗試精神。

        4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

        活動準備

        教學掛圖(同《幼兒用書》第三冊P8)。

        活動過程

        1、出示圖片,教師根據圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。

        2、教師根據故事內容提問,并指導幼兒正確發準“公”、“冬”的讀音。

        故事里提到了誰?

        誰住在樓上?誰住在樓下?

        小冬冬有不認識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩誰來扶他了?

        冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?

        3、教師用繞口令方式重新講故事,引導幼兒理解繞口令的`內容。

        4、教師指導幼兒學說繞口令。

        (1)分組朗誦。

        (2)個別朗誦。

        (3)比一比看誰說得快。

        5、引導幼兒要學習冬冬,做一個尊敬老人的好孩子。

        小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?

        活動建議

        在延伸活動中,可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。

        附:

        樓上住個老公公,

        樓下住個小冬冬。

        小冬冬認字問公公,

        老公公走路扶冬冬。

        冬冬說樓上有個好公公,

        公公說樓下有個好冬冬。

        活動反思

        繞口令對于孩子們來說,接觸的非常少,但它特有的快節奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。

        在活動中,我發現小朋友都表現的很認真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的朗誦比賽環節奠定了基礎。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實用,孩子們朗誦的時候不用兩邊看,而且掌握的非常好。

        幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思 2

        活動目的:

        1、會說繞口令,樂意學習繞口令。

        2、能清晰地發"冬"和"公"的音。

        3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

        4、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

        活動準備

        1、經驗準備:知道"上""下"方位詞,懂得尊敬老人。

        2、物質準備:一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。

        3、材料準備:親子手冊《領域活動買柿子》

        活動過程

        1、導入。

        出示冬冬和公公的圖片。

        引導語:今天我們班來了兩位客人,小朋友叫冬冬,還有一個老爺爺叫公公,冬冬住在樓下,公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發生了什么事呢?我們一起來念念。

        2、引導幼兒理解繞口令的內容。

        教師操作圖片,朗誦繞口令;幼兒傾聽。

        提問:你聽到了什么?

        教師再次念繞口令,提問:

        樓上住的'是誰?樓下住的是誰?

        小東東問老公公什么?

        老公公走路為什么要扶小冬冬?

        最后冬冬說什么?老公公又說什么?

        幼兒自由講述。

        3、引導幼兒念繞口令。

        引導語:今天學的這首兒歌是繞口令,注意念的時候別念錯了。

        教師知道幼兒念,提醒幼兒念準ong音。

        幼兒集體練習,注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。

        教師示范快速念,引導幼兒由慢速念到快速念。

        幼兒分散練習。

        活動反思:

        活動設計符合小班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點,感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

        幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思 3

        教學目標:

        能夠聽懂故事《公公和冬冬》,并理解其中的情節和主題。

        能夠表達故事中人物的名字和相關信息。

        能夠通過閱讀故事,發展自己的想象力和語言表達能力。

        教學重點:

        聽懂故事情節和主題。

        理解人物的名字和相關信息。

        通過閱讀故事,發展自己的想象力和語言表達能力。

        教學難點:

        理解故事中的細節和隱喻。

        表達故事中人物的情感和想法。

        教學準備:

        圖書《公公和冬冬》。

        PPT課件。

        教學過程:

        一、導入(5分鐘)

        教師出示PPT課件,展示故事《公公和冬冬》的封面和故事梗概,引導學生了解故事的大致內容。

        教師提問,讓學生猜測故事的主題和人物名字,引發學生的興趣。

        二、閱讀故事(15分鐘)

        教師朗讀故事,學生聽讀,注意理解故事情節和主題。

        教師讓學生模仿朗讀,鞏固故事情節和語音語調。

        教師引導學生回答問題,幫助學生理解故事中的`細節和隱喻。

        三、講解人物(5分鐘)

        教師引導學生了解故事中的人物名字和相關信息。

        教師讓學生用簡短的語言描述故事中人物的性格和特點。

        四、分享故事(15分鐘)

        教師讓學生自由發言,分享自己對故事的理解和感受。

        教師引導學生分享故事中人物的情感和想法,發展學生的想象力和語言表達能力。

        五、總結(5分鐘)

        教師回顧教學內容,讓學生回顧故事情節和主題。

        教師引導學生反思自己的閱讀體驗,鼓勵學生多讀書、多思考。

        反思:

        本次教學中,我注意到學生對故事的興趣較高,但在講解人物和分享故事環節,學生的參與度較低,需要更多的引導和鼓勵。

        教學中我發現學生的語言表達能力有所提高,但在描述故事中人物的情感和想法方面,學生還需要進一步鍛煉。

        下學期我會加強學生的閱讀訓練,鼓勵學生多讀書、多思考,培養學生的想象力和語言表達能力。

        幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思 4

        教學目標:

        提升學生對故事《公公和冬冬》的理解,掌握其中的情節和主題,增強語言表達能力。

        發展學生的想象力和語言表達能力,促進閱讀體驗的提升。

        教學重點:

        培養學生聽懂故事情節和主題的能力,以及理解人物的名字和相關信息的能力。

        發展學生的想象力和語言表達能力,鼓勵學生通過閱讀故事來提升自己的語言能力和思維能力。

        教學難點:

        加強對故事細節和隱喻的理解,增強對故事主題的把握。

        鼓勵學生表達自己對故事中人物的情感和想法,發展學生的思維能力和表達能力。

        教學準備:

        教材《公公和冬冬》。

        PPT課件。

        教學過程:

        一、引入(5分鐘)

        教師展示PPT課件,以生動有趣的方式引入故事《公公和冬冬》,激發學生的興趣。

        教師提出問題,引導學生思考故事的主題和人物名字,激發學生的想象力和語言表達能力。

        二、閱讀故事(15分鐘)

        教師朗讀故事,學生聽讀,注意理解故事情節和主題,掌握故事細節。

        教師鼓勵學生自由朗讀故事,并對學生的表現進行及時的反饋和指導。

        三、講解人物(5分鐘)

        教師引導學生了解故事中的人物名字和相關信息,增強學生的'語言表達能力。

        教師讓學生用簡短的語言描述故事中人物的性格和特點,激發學生的想象力和思維能力。

        四、分享故事(15分鐘)

        教師鼓勵學生自由發言,分享自己對故事的理解和感受,增強學生的表達能力。

        教師引導學生分享故事中人物的情感和想法,發展學生的想象力和思維能力。

        五、總結(5分鐘)

        教師回顧教學內容,引導學生反思自己的閱讀體驗,并鼓勵學生多讀書、多思考。

        教師鼓勵學生繼續提升自己的閱讀能力和思維能力,促進自我成長。

        幼兒園中班下學期語言教案《公公和冬冬》含反思 5

        一、教學目標

        理解故事中人物的情感和想法,掌握相關詞匯和表達方式。

        運用所學語言知識,模仿故事中人物的情感和表達方式,創作一篇類似的故事。

        通過故事反思人際交往和情感表達的重要性。

        二、教學內容

        閱讀《公公和冬冬》,了解故事情節和人物性格。

        分析故事中人物的情感和想法,理解他們的內心世界和感受。

        學習故事中相關的詞匯和表達方式,并進行模仿和創作。

        通過反思,思考人際交往和情感表達的重要性,提升自己的情商和人際交往能力。

        三、教學重難點

        理解故事中人物的情感和想法,掌握相關詞匯和表達方式。

        模仿故事中人物的情感和表達方式,創作一篇類似的`故事。

        通過反思,提升自己的情商和人際交往能力。

        四、教學過程

        引入:展示一張冬冬和其他孩子一起玩耍的照片,引出本次語言教學的主題。

        閱讀故事:閱讀《公公和冬冬》,理解故事情節和人物性格。

        分析情感和想法:分析故事中人物的情感和想法,理解他們的內心世界和感受。

        學習詞匯和表達方式:學習故事中相關的詞匯和表達方式,并進行模仿和創作。

        模仿創作:要求學生模仿故事中人物的情感和表達方式,創作一篇類似的故事。

        反思總結:通過故事反思人際交往和情感表達的重要性,提升自己的情商和人際交往能力。

        五、教學反思

        通過閱讀故事和分析情感和想法,學生能夠理解人物的內心世界和感受,并運用所學詞匯和表達方式進行模仿和創作。

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