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      幼兒園幼兒大班音樂教案《三只猴子》含反思

      時間:2021-10-16 11:21:00 教案 我要投稿

      幼兒園幼兒大班音樂教案《三只猴子》含反思

        作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園幼兒大班音樂教案《三只猴子》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒園幼兒大班音樂教案《三只猴子》含反思

        活動目標

        1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

        2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

        3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

        4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        活動準備

        歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片

        活動過程

        一、欣賞歌曲,理解歌詞。

        傾聽《三只猴子》音樂

        ——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

        提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

        二、節奏游戲,感知歌曲。

        談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?

        幼兒自由回答,教師小結:如果我們有節奏地跳,頭上就不會摔包。

        1、播放音樂一遍,幼兒站在原地,跟著節奏嘗試跳。

        2、剛才,我們是按自己的節奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

        3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

        3、(這個節奏我們全會跳了,現在更難了,我們換成這樣)

        更換節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備,幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

        4、分組練習。幼兒三人一組,自己編一個節奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

        5、分組練習后,教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上,進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

        6、合作練習。

        一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

        7、教師小結:小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

        三、聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

        提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的'小朋友們了,要學會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

        活動反思:

        《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節,孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

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