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      不挑食活動的教案

      時間:2021-10-19 10:10:12 教案 我要投稿

      不挑食活動的教案

        作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的不挑食活動的教案,歡迎大家分享。

      不挑食活動的教案

        不挑食活動的教案1

        活動目標:

        1、創設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。

        2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

        3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

        5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動準備:

        教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

        活動重難點:

        活動重點:學會兒歌。

        活動難點:根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

        活動過程:

        1、觀察圖片,講述內容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

        2、創設情境,表演兒歌:——“誰來當小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

        3、幼兒仿編:——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。幼兒將自己的仿編內容進行表演。

        附:兒歌(不挑食)

        給米飯,吃。

        給青菜,吃。

        給雞蛋,給魚,

        都吃,都吃。

        為了長好身體,

        小熊一點兒不挑食。

        活動反思:

        幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復習兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點一點吃,爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監督。孩子中在學到健康知識,明白不同的食物有不同的營養,懂得挑食對身體不好,并在生活中要養成不挑食的好習慣。

        不挑食活動的教案2

        活動目標:

        1.樂意傾聽故事,大膽表達看法。

        2.了解各種蔬菜的食用部分,嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。

        3.知道多吃蔬菜身體好。

        4.知道人體需要各種不同的營養。

        5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

        活動準備:

        1.準備常見的蔬菜實物若干。

        2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包。

        活動過程:

        一、講故事引發興趣

        1.教師可結合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

        2.組織討論:為什么聰聰會生病?

        二、討論蔬菜

        1.出示蔬菜實物,讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。

        2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。

        三、學習分類

        引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。

        活動反思:

        結合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內容,通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題,而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。

        不挑食活動的教案3

        活動背景

        這是一堂大班的健康課,主要讓幼兒在幼兒園吃飯時不挑食,幼兒的一日三餐都應該是葷素搭配,粗細搭配,這樣才利于幼兒的'身體健康發展,所以幼兒園的飯菜都要吃。這樣安排教學不僅教育了孩子,而且對孩子的身體也是有幫助的。

        活動目標

        1、通過認識每頓飯菜的營養價值,讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。

        2、教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。

        3、使幼兒初步了解人體需要的各種營養,營養對人體的成長是有幫助的。

        4、初步了解健康的小常識。

        5、知道人體需要各種不同的營養。

        重點難點

        教學重點:認識每頓飯菜的營養搭配。

        難點:教育幼兒今后不再養成挑食的好習慣。

        活動過程

        一、幼兒自己動手配置營養餐。

        1.幼兒在各種食物卡片中挑選,把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。

        2.交流討論:看看誰的配置有營養?

        二、“小配餐師”的建議。

        1.教師通過活動指導本班幼兒普遍不喜歡吃的食物,列舉出來,青幼兒說說不喜歡的理由。

        2.請個別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃,但必須要吃的原因(營養全面,身體才能長得快,長得壯)。

        活動延伸

        1.午餐時,青幼兒相互監督,提醒吃完自己的一份食品,不挑食。

        2.定期開展“快樂的自助餐”活動,請幼兒自選食物,自找座位,自由結伴,共同進餐,使幼兒養成吃什么那什么,樣樣東西都愛吃,不浪費的用餐習慣。

        3.請加著呢個配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物,讓幼兒檢查自己是否挑食。

        活動反思:

        在上完這節課時,我對現教的知識對幼兒進行現場的測試(進行午餐時),有的孩子在老師的提醒下和鼓勵,養成了不挑食得習慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內的,還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小,對飯菜的應該還認識不到位的,又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足,對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。如果從新來上這節課,希望單位能提供孩子進餐的場所,食物自選的場所。這樣來上這節課也許就不那么費力了。

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