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      小班陶藝蝸牛教案

      時間:2021-10-19 11:25:27 教案 我要投稿

      小班陶藝蝸牛教案

        作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班陶藝蝸牛教案,希望能夠幫助到大家。

      小班陶藝蝸牛教案

      小班陶藝蝸牛教案1

        設(shè)計意圖

        小班幼兒年齡小,手腕肌肉尚未發(fā)育完善,手眼不能協(xié)調(diào)一致。開展陶泥動手制作的活動可以增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。

        通過陶泥教學(xué)活動,不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)其智力的發(fā)展。在上學(xué)期的陶泥活動中,孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能,學(xué)會了搓面條、團(tuán)湯圓等。在此基礎(chǔ)上本學(xué)期我結(jié)合了小班孩子喜愛動物的年齡特點(diǎn)設(shè)計了此活動《蝸牛》。

        活動目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

        2、愿意和同伴交流、討論,能清楚地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

        3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致做事的習(xí)慣,對陶藝活動感興趣。

        重難點(diǎn)分析

        活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

        活動難點(diǎn):用泥條盤繞的方法制作蝸牛,愿意和同伴交流、討論,能清楚地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

        活動準(zhǔn)備

        蝸牛圖片多幅、陶泥

        活動過程

        一、出示圖片,引起幼兒的興趣

        教師:小朋友們,你們看,這是哪個小動物呀?你在哪里見到小蝸牛過?它在干什么?

        二、觀察蝸牛圖片,了解蝸牛的外形特征

        1、觀察蝸牛的身體。

        師:小朋友,你們看,蝸牛頭上有什么?(觸角)

        2、觀察蝸牛背上的殼。

        師:你們有沒有注意到蝸牛背上有個什么?(殼)

        3、幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝸牛的基本動態(tài)。

        師:誰來說說,你看到小蝸牛在干什么?它是怎么爬的?誰來學(xué)一學(xué)?

        三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作小蝸牛

        1、師:小蝸牛真可愛,小朋友,你們想不想把你喜歡的小蝸牛用陶泥做出來呀?今天老師要請小朋友們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。

        2、師幼討論,練習(xí)蝸牛的制作方法。

        3、教師示范用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

        四、幼兒制作,教師指導(dǎo)

        鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同姿態(tài)的蝸牛,教師個別指導(dǎo)。

        五、活動評價

        幼兒將制作的蝸牛展示出來,互相評價。說說你喜歡哪位小朋友制作的蝸牛,為什么?

        課后反思

        在這個活動中,我引導(dǎo)了幼兒觀察蝸牛的外形特征,幼兒了解了蝸牛有觸角和眼睛還有身上的殼。但是在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,由于時間和材料準(zhǔn)備的關(guān)系,我沒有讓幼兒給蝸牛制作眼睛和觸角,有點(diǎn)小遺憾,這部分我是在課后幫助幼兒一起完成的。在制作蝸牛的時候,我引導(dǎo)孩子們把蝸牛的殼和身體都放在一起進(jìn)行盤條了,經(jīng)過這次活動,我建議可將其兩分開盤條,做出來的`蝸牛還要逼真。

      小班陶藝蝸牛教案2

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用泥條盤繞的方法制作蝸牛。

        2、愿意和同伴交流、討論,能清楚地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

        3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致做事的習(xí)慣,對陶藝活動感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、教師布置“蝸牛”生活場景。

        2、蝸牛圖片多幅。

        3、陶泥人手一份。

        活動過程:

        1、出示圖片,引起幼兒的興趣。

        教師:你們看,這是什么?

        2、討論、練習(xí)蝸牛的制作方法。

        (1)教師:蝸牛長什么樣子?我們可以怎樣制作蝸牛呢?

        (2)師幼共同討論蝸牛的制作方法。

        (3)教師:蝸牛平時生活在哪里?會干些什么?請你們用陶泥嘗試制作各種各樣的蝸牛。

        由于有了圖片的加入,因此在此處教師沒有進(jìn)行示范,而是采用和幼兒一起討論的方式引導(dǎo)幼兒自己講述制作的方法,同時也為后期制作不同的蝸牛奠定了基礎(chǔ)。

        3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

        鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作各種不同姿態(tài)的蝸牛。

        4、活動評價。

        幼兒將制作的蝸牛放置于生活場景中,互相評價。教師作點(diǎn)評。

        評價環(huán)節(jié),教師為幼兒制作的蝸牛創(chuàng)設(shè)了一個生活空間,使幼兒制作的蝸牛仿佛一下子“活”了起來。這樣容易激起幼兒自己講述的欲望,有利于幼兒語言和交往能力的發(fā)展。

        活動建議:

        1.區(qū)角活動在美術(shù)區(qū)開展繪畫活動“可愛的蝸牛”;在墻面張貼圖片,供幼兒欣賞。

        2.家園共育家長可以和幼兒一起上網(wǎng)或去圖書館查閱有關(guān)蝸牛的資料,幫助幼兒了解其特征,擴(kuò)展經(jīng)驗。

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